Livro didático na sala de aula de ensino religioso

O presente artigo tem como objetivo analisar o livro didático de ensino religioso, entendendo que o mesmo pode e deve ser utilizado como uma fonte de pesquisa, pois traz inúmeras possibilidades de análise e de concepção de educação, metodologia, linguagem, contextualização, aliadas aos conhecimentos prévios do professor e do aluno sobre o tema de estudo.

O processo de formação socioambiental da escola estadual de referência professor Alfredo Freyre – Recife/PE – Brasil: um olhar ecopedagógico sobre resíduos sólidos

Esta pesquisa é estudo de caso que tem como objetivo geral analisar o processo de formar social dos estudantes da escola de referência em Ensino Médio localizado na zona norte da cidade do Recife, acerca da geração e descarte de resíduos sólidos, com a elaboração de uma proposta de ação na comunidade escolar que verse sobre os temas educação ambiental

O trabalho como fundamento para a formação no Ensino Médio: uma análise onto-histórica

; a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais, sobre as quais foram alicerçadas as diretrizes curriculares para o Ensino Médio.

Destino: Educação Brasil - Rio de Janeiro, RJ

O vídeo aborda a educação do Rio de Janeiro, especificamente a da E.M. Bolívar, no bairro de Engenho de Dentro, que realiza a proposta educacional do Ginásio Carioca, projeto para criar uma escola que consiga despertar o interesse do jovem do século XXI. Lá, as disciplinas são divididas em áreas correlatas, como humanas no lugar de português, geografia

Educação e sustentabilidade: Um estudo de caso sobre a proposta interdisciplinar para o Ensino Médio de uma escola pública do DF

O trabalho aborda a sustentabilidade ambiental vista na dimensão educacional no Projeto Político-Pedagógico (PPP) e nas políticas educacionais de um Centro Educacional de Ensino Médio localizado no Distrito Federal. A pretensão é mostrar a importância da educação ambiental na diretriz curricular voltada para atualização do ensino básico cuja proposta

Gênero e diversidade sexual na escola - A CNTE apóia os movimentos sociais

Posicionamento da Confederação Nacional dos Trabalhadores sobre os debates na temática de Sexualidade e Gênero no Plano Nacional de Educação.

Infância e gênero - Memorial de pesquisas

O artigo traz para o debate as pesquisas em educação, entre 2008 e 2012, que envolveram profissionais da educação infantil em cidades de Mato Grosso do Sul, sobre temáticas de gênero e diversidade sexual, que tinham o objetivo de contribuir com a formação inicial e continuada de graduandas/os de licenciatura em pedagogia.

Políticas de educação sexual integral

Neste artigo, nosso interesse é apresentar alguns dos pontos desafiadores e polêmicos em elação às experiências de recontextualização da educação sexual integral (ESI), em particular no nível secundário e em relação aos saberes que são colocados em jogo, às práticas cotidianas que são modificadas e aos corpos docentes de professoras e professores habilitados...

Debatendo o futuro - Congresso Internacional da Educação

O artigo analisa as pautas discutidas no Congresso Internacional da Educação. A principal razão da existência da IE é a temática da educação. Essa temática é recorrente e, ao mesmo tempo, sempre nova, o que permite abordá-la desde múltiplas perspectivas. Assim, o artigo busca para expor, esquematicamente, o pano de fundo em que se desenhou o Congresso da IE,...

Diversidade na escola: gênero e sexualidade

Pretendendo contribuir e participar do debate sobre gênero e sexualidade, com atenção especial aos profissionais e estudantes das escolas públicas de educação básica, o comitê editorial da revista Retratos da Escola entrevistou Constantina Xavier Filha ,Maria de Fátima Bezerra e Isis Tavares Neves.

Destino: Educação Brasil - São Paulo, SP

, e um trabalho de conclusão, que é feito em grupo e tem como foco algum problema da comunidade e uma proposta de intervenção social por parte do aluno.

Uma proposta para inserção de conceitos básicos de cálculo diferencial e integral no Ensino Médio

Este trabalho defende a inclusão de conceitos básicos do Cálculo Diferencial e Integral no Ensino Médio, pois estes proporcionariam aos alunos uma melhor preparação e motivação para se submeterem às dificuldades inerentes a estes conteúdos no ensino superior. Apresentando propostas de atividades a serem utilizadas para abordar o conteúdo, este trabalho

Educação escolar quilombola no censo da educação básica

Objetiva apresentar breve perfil da educação escolar quilombola (EEQ) no Brasil, a partir dos dados disponíveis no Censo Escolar da Educação Básica 2013, promovido pelo Inep), com o intuito de contribuir com o diagnóstico sobre as escolas quilombolas e com as reflexões acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para esta modalidade, aprovadas

Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): uma análise crítica

, por si só, demonstra que a integração curricular é até agora apenas uma proposta de intenções.

O pluralismo religioso como desafio ao diálogo para o ensino religioso no Brasil

O trabalho aborda diálogo inter-religioso a partir do pluralismo religioso brasileiro, como desafio para a discussão sobre o ensino religioso em escolas públicas no Brasil, enquanto Estado laico, possibilitando a superação da intolerância e do exclusivismo religiosos. Discutiremos a proposta de um ensino religioso como espaço de diálogo entre as diferentes

Propostas didático-pedagógicas e suas projeções para o ensino da educação física

Pesquisa documental que analisa propostas didático-pedagógicas publicadas pelas Secretarias Estaduais de Ensino para investigar as formas e protocolos de projeção das práticas pedagógicas da educação física, evidenciando intenções de demarcação da gestão política, repetição de conteúdos com lacunas de progressão, valorização do conhecimento teórico

O emergir da perspectiva de ensino por Pesquisa de Núcleos Integrados no contexto da implementação de uma proposta CTSA no Ensino Médio

No seio do ensino de ciências emergiu o movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), que visa promover abordagens críticas às problemáticas reais, abertas e familiares ao aluno, tornando o processo de ensino e aprendizagem em ciências mais significativo e socialmente relevante. O artigo analisa uma proposta de alfabetização científica

Letramento literário no Ensino Médio: o que propõem livros didáticos?

quais propostas de formação literária têm apresentado livros didáticos de língua portuguesa para o Ensino Médio nos últimos anos.

Resolução SEE Nº 2742, de 22 de janeiro de 2015

Resolução nº 2742, de 22 de janeiro de 2015 da Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais que dispõe sobre a estrutura curricular do Ensino Médio nas escolas da rede pública estadual de Minas Gerais.

Programa Jovem de Futuro - Entendendo o Meio Ambiente Urbano

A Metodologia Entendendo o meio ambiente urbano é parte do Programa Jovem de Futuro e permite nos estudantes a reflexão, investigação e atuação de causas que afetam o meio ambiente, permitindo o desenvolvimento da conscientização de atividades e propostas de intervenção preventivas.