EEM Luiz Gonzaga Fonseca Mota (CE) – Clima Escolar

Pedro Nogueira, diretor da E.E.M. Governador Luiz Gonzaga Fonseca Mota, apresenta as alternativas encontradas pela gestão da escola para combater o absenteísmo dos professores e melhorar o clima escolar.

EEM Luiz Gonzaga Fonseca Mota (CE) – Desempenho Escolar

Pedro Nogueira, diretor da E.E.M. Governador Luiz Gonzaga Fonseca Mota, revela como a escola melhorou os índices de aprendizagem e de frequência com o projeto de uma olimpíada interdisciplinar entre os estudantes.

EEM Luiz Gonzaga Fonseca Mota (CE) – Frequência Escolar

Pedro Nogueira, diretor, e Maria Marli da Silva, mãe de uma estudante da E.E.M. Governador Luiz Gonzaga Fonseca Mota, descrevem as estratégias da escola para melhorar o índice de frequência dos alunos e a relação com as famílias.

EEM Luiz Gonzaga Fonseca Mota (CE) – Desempenho Escolar

Pedro Nogueira, diretor da E.E.M. Governador Luiz Gonzaga Fonseca Mota, explica como a escola combateu os baixos índices de aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática com ações de monitoria.

EEM Joaquim Valdevino Brito (CE) - Relação Escola-Família

Maria Wilka dos Santos, diretora da E.E.M. Joaquim Valdevino Brito, e Jamile Feijão, psicóloga voluntária na escola, descrevem como a escola vem conseguindo melhorar o envolvimento da comunidade e das famílias nas questões escolares.

EEFM Belarmino Lins Medeiros (CE) – Evasão Escolar

Maria Kátia Alves, diretora da E.E.F.M. Belarmino Lins Medeiros, conta como a escola combateu o alto índice de evasão dos alunos, em sua maioria residentes na zona rural, com ações voltadas para o relacionamento com as famílias.

EE Eneas Olímpio da Silva (CE) – Clima Escolar

Jackson Barbosa Gama, gestor da E.E. Eneas Olímpio da Silva, fala sobre a prática adotada em sua escola para a melhoria do clima escolar e como isso refletiu no processo de ensino-aprendizagem.

Gestão democrática: escuta de estudantes será permanente em escola de SP após experiência de sucesso na pandemia

O desafio que as escolas encontraram com a chegada da pandemia de coronavírus foi enorme. Mas na escola estadual Professor Esli Garcia Diniz, em Arujá (SP), os gestores e educadores puderam contar com uma ajuda muito especial para enfrentar esse momento: a dos estudantes. Leia + A escola pós-pandemia que as juventudes almejam Com toda a expertise

EE Eneas Olímpio da Silva (CE) – Ambiente Escolar

Jackson Barbosa Gama, gestor da E.E. Eneas Olímpio da Silva, descreve como melhorou a infraestrutura da escola através do apoio da regional e da comunidade escolar

Projeto da Câmara com regras do Fundeb pode tirar até R$ 12,8 bi de escolas públicas

Mudanças feitas pela Câmara no projeto de lei de regulamentação do novo Fundeb (Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica) abrem brecha para transferir até R$ 12,8 bilhões por ano da rede pública para escolas filantrópicas, comunitárias e confessionais. O levantamento foi feito pela ONG Todos pela Educação e divulgado nesta segunda-feira (14). O projeto

Fundeb: lei votada na Câmara pode tirar R$ 12,8 bi da escola pública para religiosas e filantrópicas

Mudanças feitas de última hora pela Câmara dos Deputados no projeto de lei sobre o novo Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) podem transferir até R$ 12,8 bilhões por ano da rede pública para escolas confessionais (religiosas), filantrópicas e comunitárias. O cálculo é do Movimento Todos pela Educação. O Fundeb é o principal mecanismo

Fundeb: Educação pública perderá R$15,9 bilhões se o Senado não barrar alterações

no ensino obrigatório, sem êxito. A Constituição Federal de 1988 fez uma opção explícita pela prestação direta do serviço público do ensino obrigatório e pela transitoriedade das parcerias com a iniciativa privada, exclusivamente para atender os déficits de vaga nas escolas públicas, obrigando os gestores expandir a oferta em suas redes de forma direta

Novo Fundeb pode tirar R$ 15 bi da educação pública, dizem organizações

incluído a possibilidade de destinação de 10% das verbas do fundo para instituições filantrópicas comunitárias, confessionais e para educação profissionalizante, inclusive promovida por entidades do Sistema S (Senai e Senac). Na Câmara, a emenda relativa ao Sistema S e entidades filantrópicas foi aprovada por 258 votos a 180. Já a que incluía escolas religiosas

Novo Fundeb torna a educação pública mais plural

públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais e filantrópicas". Os recursos da educação crescerão nos próximos anos e a eficiência na busca por resultados vai ganhar ainda mais importância. A diversidade de modelos na oferta de educação pública é imprescindível e os gestores locais devem ter alguma autonomia para buscar as melhores soluções

Promessas de campanha, CEUs são entregues e seguem fechados pela pandemia

, estão prontos, mas parados. Alguns funcionam com gestores e aulas remotas. Outros têm apenas um ou dois seguranças. As atividades extracurriculares para o ensino infantil e fundamental estão autorizadas na capital, assim como as aulas regulares para o ensino médio. A Prefeitura diz que segue "os protocolos de volta às aulas da rede, construído em conjunto

Escola de Jarinu fica entre finalistas de prêmio nacional sobre gestão

acompanharam ansiosamente a transmissão virtual por um telão montado na Diretoria de Ensino de Jundiaí (SP). Um vídeo contando um pouco sobre cada projeto inscrito foi exibido e diversos representantes nacionais da área da educação agradeceram o empenho dos gestores espalhados pelo país. Depois de uma hora e meia de emoções, o vencedor foi anunciado. A escola vencedora

Fundeb foi desconfigurado e privatizado pela base de Bolsonaro na Câmara, avalia CNTE

dos Profissionais da Educação, o Fundeb, o PL permite parcerias com a iniciativa privada que, na prática, não passam de transferência de recursos do próprio fundo para financiar a rede particular de ensino técnico, infantil e escolas filantrópicas, entre outras. Câmara aprova Fundeb, mas desvia recursos públicos para Sistema S e até escolas ligadas a igrejas A CNTE destaca

O que sua escola precisa fazer pela educação inclusiva

Garantir a equidade e a qualidade na educação depende que gestores e educadores defendam e adotem os princípios de uma educação inclusiva. Através dela, cada criança é vista como um ser único, e as diferentes formas de se aprender são levadas em consideração. Mas, se hoje ela tem ganhado força e espaço nas escolas de todo o país, em um passado não tão

Com pandemia, doações online se tornaram cruciais para ONGs

os atendimentos aos quais se propõem. Segundo pesquisa feita este ano pela Rede do Bem*, 67% dos gestores de organizações da sociedade civil sem fins lucrativos do eixo Rio-São Paulo constataram queda acima da metade na arrecadação, e 83% previam riscos de fecharem suas portas no curto prazo (ou reduzirem as atividades). Determinadas a ficar de fora dessa triste

Coluna | Dois dribles no retrocesso bolsonarista

funcionários de Bolsonaro no comando do Ministério da Educação nos últimos dois anos? Você acertou: nada. Ricardo Vélez (lembra dele?), Abraham Weintraub e o atual ministro (um doce se você acertar o nome sem pesquisar na internet) quase não tiveram agendas com professores, diretores de escolas, gestores regionais, pesquisadores, parlamentares, prefeitos e governadores