Para ampliar aulas sobre fake news em escolas, MEC busca inspiração em Portugal

de lá investiu na criação de uma rede de bibliotecas escolares que contavam com atividades sobre educação midiática. A abordagem se modernizou com os anos, conforme novas tecnologias surgiam no debate, e ganhou o apoio de organizações internacionais. Em 2007, a Comissão Europeia definiu a “literacia mediática” — como esse campo é chamado entre os lusitanos

Kroton, o ônus e o bônus de ser grande demais

do ano, vamos anunciar uma aceleradora de startups de tecnologia de educação. Ser digital significa levar uma experiência digital ao cliente, mas principalmente ser uma organização que pensa digitalmente, que toma decisões mais rápidas, tem estruturas de governança mais práticas. A transformação digital é algo tão relevante que precisa ter o patrocínio do CEO

Estudantes de Porto Velho desenvolvem aplicativo para ajudar no diagnóstico do déficit de atenção

ganhou a Feira de Rondônia de Científica de Inovação e Tecnologia (Feirocit) de 2017 com o projeto Aluno Digital. “Queríamos desenvolver para esse ano um aplicativo na área da saúde. Como um de nossos colegas era muito hiperativo, brincávamos afirmando que criaríamos um aplicativo para estudar a hiperatividade dele. A ideia passou a ser séria e começamos

Como as ferramentas digitais podem introduzir novas formas de pensar a educação

Criamundi de formação docente. “Os especialistas em educação precisam se apropriar das tecnologias e fazer com que elas trabalhem a serviço dos seus objetivos.” Segundo Márcia, as ferramentas digitais põem o aprendente e o ensinante em outros papéis, o que faz o jeito de estudar ser outro. A reorganização de tempos, espaços e funções permite a personalização

Os “nem-nem”: jovens que nem estudam nem trabalham já são 11 milhões no Brasil

, a maioria, as que têm filhos e pessoas com deficiência. Resultados obtidos Leia também: Nova superintendente do Cenpec aposta na potência das novas tecnologias para reduzir desigualdades Tags: Cenpec, destaque, jovens, nem-nem Próximo artigo Como as ferramentas digitais podem introduzir novas formas de pensar a educação Artigo anterior Por que a gestão pedagógica

Uso de tecnologia e educação mão na massa se consolidam como tendência na Bett Educar

Expo, em São Paulo (SP). Enquanto a programação do congresso manteve seu foco nas novas políticas nacionais para a educação, os destaques na área de expositores da feira se concentraram em iniciativas que promovem uso de tecnologia, educação mão na massa e desenvolvimento de competências. A quantidade de iniciativas voltadas para o ensino bilíngue também chamou

A formação de professores à luz da BNCC

como decisivo para o sucesso da implementação da BNCC a comunicação. “As políticas públicas não podem chegar como imposição, é importante que o professor se veja nessa política”. Jana Barros, do Instituto Chapada, recorre a tecnologias digitais para facilitar a formação continuada Jana Barros, educadora e formadora no Instituto Chapada Educação e Pesquisa (ICEP), falou

Escolas se abrem para o digital e adotam novas ferramentas e práticas pedagógicas

Escolas se abrem para o digital e adotam novas ferramentas e práticas pedagógicas Escolas se abrem para o digital e adotam novas ferramentas e práticas pedagógicas Edição 249 Gestão Tecnologia pode influenciar a qualidade da educação. Mas, para isso, é preciso inovar Compartilhe Luciana Alvarez , 2 de maio de 2018 / 6 0 Escolas se abrem para o digital

BNDES investirá R$ 20 milhões para implementar tecnologias na educação

O Banco Nacional do Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES) lançou hoje (27) uma chamada pública para apoiar projetos de incorporação de tecnologias digitais na educação pública. Serão disponibilizados pela instituição R$ 20 milhões não reembolsáveis do Fundo Social do BNDES. O edital é uma parceria com o Ministério da Educação e integra o Programa

Componentes dinâmicos e temas do cotidiano integram novo currículo flexível

físico, social e cultural para a compreensão da realidade; exercitar a curiosidade intelectual e desenvolver o senso estético para valorização de manifestações artísticas e culturais. Além de utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica; valorizar a diversidade; exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação

É preciso ampliar o debate sobre ensino médio a distância

"com histórico de retenção e que buscam meios para conclusão dos ensinos Fundamental e Médio". É preciso muita cautela na aposta do ensino a distância em qualquer modalidade do Ensino Médio. Se por um lado, é necessário ampliar a escolaridade média do brasileiro por meio do acesso a conteúdos e formações disponíveis no mundo digital, esse movimento deve ser acompanhado

‘Acreditamos em fazer para aprender’, diz fundador de projeto que reúne ensino e tecnologia

RIO- Administrador de formação, Fabio Zsigmond é, acima de tudo, um apaixonado por educação e tecnologia. Há pouco mais de dois anos fundou o MundoMaker, espaço que conta com cursos de programação, robótica, fabricação digital e “mão na massa” (quem passa por lá pode aprender a usar ferramentas de oficina, máquina de costura, solda, lixadeira...). Zsigmond

Plataforma digital cria ambiente interativo e comunicacional nas escolas estaduais em Santarém

Novas práticas pedagógicas estão fortalecendo o ensino aprendizagem nas escolas de Santarém, no Pará. A cultura digital tem sido um grande desafio para professores, diretores e técnicos. É por isso que pelo menos 100 profissionais da rede estadual participam de uma semana de formação sobre a plataforma digital Google for Education, lançada no estado em 2017

Inclusão educacional, digital e social de mulheres no interior da Paraíba: uma experiência na UFPB

O artigo aborda o acesso à Educação Superior e inclusão digital de mulheres. Os sujeitos são alunas de três cursos de licenciatura na modalidade a distância ofertados pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Virtual: Letras, Pedagogia e Ciências Agrárias. Analisa-se como algumas mulheres têm, simultaneamente, acesso ao Ensino Superior e às tecnologias

Educação digital é essencial para ter Nordeste conectado, dizem especialistas

do Ministério da Ciência e Tecnologia. Para os debatedores, políticas públicas de capacitação de professores para educação digital mudariam a realidade. A oferta de aplicativos intuitivos que tornem a vida mais prática colabora para a popularização da internet, de acordo com António Nunes, presidente-executivo da multinacional de telecomunicações Angola Cables. CUSTO

Premiado espetáculo que aborda o bullying é oferecido ao público e integra currículo flexível do Colégio Rio Branco

; exercitar a curiosidade intelectual; desenvolver o senso estético para valorização de manifestações artísticas e culturais; utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica; valorizar a diversidade; exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação. Além disso, há competências específicas para cada disciplina. Desde

Ministro diz que vetará plano que libera 40% do ensino médio a distância

esse bloco poderia ser oferecido a distância. O texto das Diretrizes afirma que atividades a distância, com apoio de tecnologia digital ou não, podem incidir sobre qualquer conteúdo ou disciplina. Crítico da própria reforma do ensino médio, o presidente do Consed (conselho que reúne os secretários estaduais de Educação), Edilvan Alencar, disse ter ficado

'Ensino médio tem pouco conteúdo que capacite jovens', diz ex-ministro Janine

crianças além dos irmãos. Essa passagem é decisiva na vida! E não é fácil. Devemos melhorar muito isso. O resto – o aprendizado de conteúdos e mesmo competências – será decorrência. G1: De que forma as tecnologias e a imersão nos meios digitais interferem na forma como os jovens assimilam conhecimentos? Janine: A tecnologia está entre neutra e perigosa. Neutra quer

Governo Temer quer liberar até 40% do ensino médio a distância

%, bibliotecas. Pretto diz desconhecer experiência internacional com abertura como essa. "Não quer dizer que não tenha tecnologia, mas, em um processo dessa forma, joga ao cidadão toda a responsabilidade." O novo documento nem sequer exige que haja recursos digitais na parte remota. O texto diz que a educação a distância pode ser realizada "desde que haja suporte

Alunos querem que a escola reflita a vida real, diz brasileira jurada de prêmio da Unesco

dos professores e gestores no uso daquela tecnologia; qualidade dos conteúdos e recursos educacionais digitais desenvolvidos; e infraestrutura. Procuramos avaliar quais projetos realmente contemplavam isso, mas também consideramos se aquela política educacional era abrangente e de longo prazo. BBC Brasil - O que seria esse longo prazo? Dellagnelo - Por exemplo