Priscila Cruz - Necessário retorno às escolas: gradual, seguro e que recupere a aprendizagem

"trabalhar para promover o retorno gradual, seguro e que recupere os prejuízos causados". Os esforços devem ser redobrados e acabar com o imobilismo apoiado em proposições desonestas como "aprendizagem se recupera depois". O árduo processo de reabertura das escolas exige planejamento detalhado, investimento e muito trabalho, como indicamos, no Todos Pela Educação

Nova ferramenta Porvir/Instituto iungo apoia professores na criação de planos de aula sobre Projetos de Vida

intencionalidade pedagógica e traçar objetivos para cada estudante demanda planejar, ou seja, traçar um "mapa de intenções". "Planejar é um papel essencial para o educador. É como ele prevê materiais, a forma de organizar o grupo, o espaço, como vai mobilizar o estudante, ensinar determinados conhecimentos, etc. Planejar é uma ação fundamental no processo de ensino

Como trabalhar com a autoavaliação dos alunos durante o ensino remoto?

Como trabalhar com a autoavaliação dos alunos durante o ensino remoto? Estratégia ajuda os alunos a desenvolverem uma série de habilidades, como o autoconhecimento e a autonomia, e permite que o professor acompanhe melhor o processo de aprendizagem a distância POR: Nairim Bernardo 27 de Maio | 2021 Crédito: Getty Images A autoavaliação sempre foi uma opção

Racismo e infância: enfrentamento à violação nas instituições e o papel do poder público

, pois geralmente esses encontros são genéricos e neutros do ponto de vista racial, como se a formação pudesse existir ignorando as questões raciais. Há 30 anos, Marly Silveira vem sendo responsável por pensar eventos de formação no CEERT e pela sistematização de aprendizagem durante esse processo. Marly Silveira é Doutora em Psicologia pela Universidade de São

Propostas pedagógicas no ensino híbrido conversam com o desenvolvimento socioemocional

pela pandemia interromperam novamente os planos. O ciclo da pandemia no país já mostrou que, quando possível e seguro, será necessária uma volta progressiva, com um ensino híbrido que combine o melhor da experiência online e presencial. Neste sentido, gestores devem traçar estratégias que incluam o componente emocional até para superar a barreira de aprendizagem

Educação e inclusão durante e pós-pandemia | Revista Educação

Interessante reportagem do jornal O Globo mostra o aumento da demanda por professores particulares, no Rio de Janeiro, por parte de famílias que viram perda ou atraso no processo de aprendizagem com o fechamento das escolas. E engana-se quem acha que o movimento só se ateve às classes média e alta. Nas comunidades cariocas, muitas explicadoras (o nome

Deputados convocam presidente do Inep para audiência na Comissão de Educação

a professores de alfabetização em regime de colaboração entre a União, estados e municípios, por meio de universidades federais. A ideia era capacitá-los a adotar ferramentas adequadas que auxiliassem as crianças durante o processo de aprendizagem de leitura e escrita. Os dados apontam que aumentar em 10 pontos percentuais a presença de professores capacitados

Seguindo os estudos na pandemia | Instituto Unibanco | Educação para Juventudes

O vídeo faz parte dos encontros Educação para Juventudes, uma série de webinários promovida pelo Instituto Unibanco, que visa tratar de estratégias e soluções emergenciais para a recuperação da aprendizagem dos estudantes brasileiros no atual contexto. Neste episódio, jovens estudantes de várias partes do Brasil relatam como têm seguido seus estudos

Coordenadoras pedagógicas dão dicas de como preparar uma formação a distância

essa revolução, as formações estão sendo momentos ainda mais essenciais para o funcionamento das escolas, trazendo apoio aos professores para garantir a efetividade do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. "Foi tudo muito novo, e a gente buscou atender os professores tirando dúvidas e fazendo junto com eles. Nesse momento, fomos aprendendo a buscar

Vivência ao ar livre na retomada das aulas também é questão de saúde

e de formulação de hipóteses científicas importantes no campo das ciências naturais. Por isso, falamos muito sobre aprender com e na natureza, porque ela pode ser um objeto de estudo em si, mas também um ambiente de aprendizagem onde pode-se ler um livro, estudar matemática e muitas outras possibilidades nesse conceito de ensinar do lado de fora", explica Paula. Espaços

Ensino remoto não é EAD, e nem homeschooling

– e o ensino remoto ou os contextos híbridos têm sido a principal alternativa para as escolas continuarem funcionando e darem sequência aos processos de ensino e aprendizagem dos estudantes. Mas, como o ensino remoto é, em muitos casos, mediado pela tecnologia e acontece, em geral, com os estudantes em suas casas, muitas vezes há uma certa confusão em diferenciá-lo

Escola, conhecimento e democracia

da educação e desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social está assegurado nos termos da lei. O ensino e aprendizagem escolar, diferentemente da educação geral promovida pela família, é um processo intencional e profissional que assegura direitos de aprendizagem e desenvolvimento aos estudantes, tal como expresso na Base Nacional Comum Curricular (BNCC

Homeschooling: a família não pode ser uma "instituição total"

pelos estudantes. No debate público sobre o tema, existe uma constante confusão entre o significado dos termos "ensino à distância" e "ensino domiciliar (homeschooling)". O EAD é uma modalidade já consagrada ao redor do mundo que, em geral, permite que o aluno, na fase da Educação Básica, tenha alguns momentos do processo de aprendizagem promovidos por meio de ferramentas

Ideb e políticas educacionais em quatro municípios da Grande Vitória

e subsidiar a escola na reflexão de seus resultados e processos de trabalho e, também, com criação de mais avaliações, exames e divulgação de índices e rankings.

Pedagogia e tecnologia: perspectivas para uma educação de engajamento.

entre família-escola e professor-aluno. Todos esses artifícios são operados com o objetivo de contribuir ao processo de ensino-aprendizagem e tornar as práticas pedagógicas mais envolventes e efetivas entre os estudantes. Em umas das propostas do 1º ano do ensino fundamental, por exemplo, foi utilizado o site "Padlet" para potencializar a discussão do livro paradidático

Como o cérebro aprende e a importância de lidar com as emoções

Referência em desenvolvimento socioemocional e neuroeducação, Adriana Fóz defende uma aprendizagem que respeite o todo de cada ser humano, o que inclui processos cerebrais e emocionais Laura Rachid, Quando tinha 32 anos, a educadora Adriana Fóz teve um AVC (acidente vascular cerebral) hemorrágico. Não lembrava de seu marido e nem como usar escova de dentes

Volta dos alunos às escolas ainda é gradual

Comunitária (Cenpec). De modo geral, os Estados concentram as matrículas de ensino médio e a da parte final do ensino fundamental. Já os municípios detém a maior parte do ensino infantil e anos iniciais do fundamental. "Em 2020, havia a surpresa da pandemia e a aposta no ensino remoto, que já temos evidências que não dá conta de manter a aprendizagem. Não podemos

Outro projeto sobre 'homeschooling', de deputadas bolsonaristas, propõe mudança no Código Penal

no Congresso. SAIBA MAIS: 'Homeschooling': entenda o modelo de aprendizagem domiciliar SAIBA MAIS: 'Homeschooling': entenda o modelo de aprendizagem domiciliar Segundo especialistas ouvidos pelo G1, especificamente esta proposta das deputadas, mesmo que seja aprovada, não resolverá o impasse jurídico do "homeschooling". O texto busca acrescentar um novo parágrafo

Infância e seu desenvolvimento, onde tudo começa

e sobre as defasagens de aprendizagem acumuladas em mais de um ano de aulas a distância ou híbridas. Se, por um lado, ainda há aqueles que defendem o homeschooling, por outro cresce a percepção social de que as consequências da falta da escola serão mais amplas e severas do que as defasagens nos resultados das aprendizagens de matemática e português. A educação

Tecnologias na educação

para a Formação de Professores da Educação Básica, de 2019, as tecnologias ainda são um tema periférico. Mas elas devem ser encaradas como recursos intrínsecos à docência. Deve-se encorajar o professor a ser, a um tempo, um designer de experiências de aprendizagem; um curador crítico de conteúdos; e um pesquisador. Isso implica, por parte das redes de ensino