Taxa de distorção idade-série no Ensino Médio por cor/raça

Comparação da taxa de distorção idade-série no Ensino Médio por cor/raça

Histórico da taxa de distorção idade-série no Ensino Médio por cor/raça escola

Taxa de abandono na rede pública de Ensino Médio

Percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por cor

MEC realoca recursos e descontingencia R$ 1,1 bi para universidades e instituições federais

para investimento. Vamos trabalhar para essa liberação — disse. De acordo com o "Painel dos Cortes", ferramenta de monitoramento mantida pela Andifes, 54,9% do orçamento de investimento está bloqueado, o que representa R$ 384,2 milhões dos R$ 699,53 milhões previstos. 'Dever de casa' Reitora da maior universidade do país, Denise Carvalho, que está à frente da UFRJ, afirmou

Avaliação externa: um desafio e um caminho para a gestão escolar

de Educação do Rio de Janeiro. A líder MLG tem autoria desse conteúdo que fala sobre a avaliação externa e formas de repensar a organização e gestão escolar. Confira: — O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – INEP criou o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB, tendo como objetivo ser um índice que representa a qualidade do ensino

Mais de 11% das cidades aderem ao programa de escolas cívico-militares

O Ministério da Educação (MEC) divulgou hoje (16) o resultado preliminar da adesão ao programa de escolas cívico-militares anunciado no início de setembro. No total, 643 prefeituras se inscreveram no programa, o que representa 11,5% dos municípios brasileiros. Dentre os inscritos, 290 são de cidades da Região Nordeste. De acordo com o ministro Abraham

Oito professores que encantam alunos com metodologias e talentos próprios

em que um cartão vermelho representa o negativo e um verde é o positivo foi criada para o ensino da regra de sinais. É na hora de decifrar os mistérios da geometria analítica, porém, que Rita conquista de vez os alunos do 3º ano do ensino médio. Ela se inspira na arquitetura e demonstra a aplicação de seno, cosseno e tangente de um ângulo por meio da planta de uma casa

Se a escola fosse um filme, o PPP seria o roteiro

pronto. Todo PPP é singular, já que representa os interesses de um território específico. Ele será único, não pode ser copiado e não deve ser genérico, ou superficial. No entanto, caso busquemos uma estrutura comum dos PPPs encontraremos quatro tópicos imprescindíveis, que devem estar presentes em sua construção: a percepção do espaço (incluindo os alunos

Da cultura organizacional à cultura de escola

, portanto, podendo modificar a cultura instituída. As culturas organizacionais são importantes para o sucesso das escolas, para a concretização dos objetivos definidos. Elas oferecem uma identidade organizacional aos seus membros (pessoal docente, não docente e discente) e uma visão definidora daquilo que cada uma deste tipo de organizações representa. São, ainda

Tudo o que o gestor escolar precisa saber sobre o Fundeb

acrescenta dez centavos no repasse. Cada fundo estadual divide seus recursos levando em consideração o número de matrículas. Um município com menos alunos, por exemplo, recebe menos recursos. Isso acaba definindo o Valor Aluno/Ano (VAA) de cada estado, que representa a quantidade de recursos que cada rede recebe por aluno por ano. Como esse valor varia de estado

'Vocês têm de se virar', diz Weintraub sobre Fies a universidades particulares

"O que o governo vai fazer por vocês? Nada, o governo não vai fazer nada. Vocês têm que se virar". Esse foi o início do discurso do ministro da Educação Abraham Weintraub na manhã desta quinta-feira, 26, durante a abertura do Fórum Nacional do Ensino Superior. A resposta foi direcionada ao presidente do Semesp, entidade que representa os donos de faculdades

‘Todos pela Educação’? Ou ‘pelo Mercado’?

do aporte de estados e municípios. Portanto, é um avanço, embora ainda distante da justiça federativa que almejamos. De qualquer forma, entendo como fundamental o apoio ao texto pelo que ele representa em equalização federativa, possibilidade de valorização dos profissionais da educação e avanço rumo ao Custo Aluno Qualidade. Ademais, segundo a maioria absoluta

Mulheres dominam gestão da educação em municípios e homens nos estados

e migração Em relação à saúde, a pesquisa revelou que 3.013 estabelecimentos de saúde vinculados aos municípios brasileiros, o que representa 13,2% do total, tinham no ano passado administração terceirizada. As organizações sociais respondem pela gestão de 58,3% desses 3.013 estabelecimentos. Outros 15% estão sob responsabilidade de empresas privadas, 11

Diagnóstico da Educação | Transição demográfica

Neste vídeo, Ricardo Paes de Barros fala sobre a tendência de acentuado declínio na taxa de fecundidade em todas as unidades da federação. Isso significa uma tendência de queda no número de crianças e adolescentes brasileiros e representa uma oportunidade ímpar para a promoção de uma educação de melhor qualidade.

Bolsonaro segura R$ 105 mi e empaca a implementação da base curricular

% dos professores passem por um curso de 30 horas e que ao menos 70% das escolas passem por revisão de projetos pedagógicos. Secretários e especialistas avaliam que os trabalhos não pararam, mas põem em dúvida as metas. Luiz Miguel Garcia, presidente da Undime (que representa os secretários municipais de Educação), diz que o apoio da União é o que garante que professores

Postagem exagera ao creditar apenas a Bolsonaro liberação de R$ 2,6 bilhões para educação e Amazônia

. Este último equivale a R$ 2,6 bilhões e representa o dinheiro do Fundo da Lava Jato, citado na publicação analisada pelo Comprova. A verba foi depositada em janeiro em conta vinculada à 13ª Vara Federal de Curitiba. O Ministério Público Federal (MPF) sugeriu criar uma fundação privada para aplicar os recursos em projetos de saúde, educação e meio ambiente

Miguel Arroyo: Escolas militarizadas criminalizam infâncias populares

o controle da justiça penal, sob a lógica policial, militar, o que eu vejo com extrema gravidade. A ideia da militarização representa a condenação da infância e seu controle pela polícia. Preferem isso a colocar uma questão fundamental: por que há violência nas escolas? Não são as infâncias que são violentas. Elas são sim violentadas pela sociedade, pela pobreza

‘Armar professores é uma ideia terrível’, diz autor de livros sobre massacres em escolas

, em Suzano, onde dez pessoas morreram, este ano, e a Escola Municipal Tasso da Silveira, onde 13 pessoas foram mortas, em Realengo, em 2011. Por que atiradores atacam a escola? O que a instituição representa para eles? Columbine foi pensado como uma performance, e os outros massacres também são. Raramente, o alvo é uma pessoa específica. Normalmente, os atiradores