PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Discussões de gênero na escola: quem tem medo da igualdade?
- 11/10/2017
- Eventos
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políticas por trás de movimentos como esse, o evento tem como objetivo confrontar a proposta de proibir educadores de abordarem em seus programas temáticas tão importantes para o combate às desigualdades e à violência dentro e fora da escola.
FMI considera que acesso à educação é a chave para reduzir desigualdade
- 11/10/2017
- Radar de Imprensa
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dos demais instrumentos fiscais, na medida em que podem promover o crescimento e a igualdade", ressalta o Fundo em um relatório publicado no âmbito de suas reuniões de outono (no hemisfério Norte). O FMI observa que certas desigualdades são inevitáveis num sistema baseado na economia de mercado. Mas expressa sua preocupação com o fato de que "a desigualdade excessiva
Ensino religioso confessional pode gerar disputa por espaço em sala de aula, dizem especialistas
- 27/09/2017
- Radar de Imprensa
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apontar inconstitucionalidade na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e negaram a interpretação proposta pela Procuradoria Geral da República na ADI 4439. A LDB determina que o ensino religioso deve ser oferecido aos alunos do ensino fundamental nas escolas públicas em caráter optativo. Além disso, cabe aos sistemas de ensino (redes municipal
A escola deve considerar que não há um só modo de vida
- 27/09/2017
- Radar de Imprensa
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das discussões sobre gênero na escola, pretende impedir que se falem das estruturas que causam as desigualdades no país. "Isso não nos levará à construção de uma sociedade justa e nem fará reverter indicadores ruins de educação", defendeu. De acordo com dados do Saeb de 2011 (Sistema de Avaliação da Educação Básica), 56% das escolas de ensino médio não tinham projetos
Especial Perspectivas para a Educação – Entrevista com Fernando Schüler
- 25/09/2017
- Radar de Imprensa
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de gestão das escolas e do sistema de ensino. Em um artigo para a revista Época, o senhor caracterizou isso como “o lobby da educação estatal”. O que explica a força desse lobby? O artigo parte de um reconhecimento: não há uma crise genérica da educação, no Brasil. O que existe é uma crise do Estado na educação. Nossa rede privada de ensino está longe de ser
Fernando Haddad
- 25/09/2017
- Luz, Câmera, Gestão
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Fernando Haddad, ministro da Educação nos governos Lula, conta em entrevista sobre sua chegada ao MEC, os principais desafios, ações, contribuições e pontos críticos de sua gestão.
Batista, do Cenpec: desigualdade na educação tem se agravado
- 22/09/2017
- Radar de Imprensa
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, e as políticas educacionais, na maior parte das vezes, não vêm ajudando a reduzir desigualdades. A pesquisa mostra o ensino integral como um ponto em comum entre os Estados que tiveram bons resultados. A expansão do ensino em tempo integral é, inclusive, uma das propostas da reforma do Ensino Médio aprovada no Congresso. Ao mesmo tempo, a pesquisa aponta
Desafio na Base Curricular está na sua implementação e revisão, afirmam especialistas
- 21/09/2017
- Radar de Imprensa
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tem quatro escolas públicas com três sistemas de ensino diferentes. Isto para um município de 40 mil habitantes. O que nós podemos imaginar para o Brasil? O Brasil para a educação é uma grande Torre de Babel, cada um falando do seu jeito. Por isso que a Base é uma necessidade para que todos tenham acesso ao mínimo de uma educação de qualidade. Mas é uma solução
Valor mínimo por aluno
- 13/09/2017
- Radar de Imprensa
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Redes estaduais de ensino médio introduzem currículo, monitoramento e sistemas de avaliação, mas formação docente fica em segundo plano, aponta pesquisa Estudo do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ações Comunitárias) analisou propostas instituídas em quatro estados brasileiros – Goiás, Pernambuco, Ceará e São Paulo Rubem Barros
Relatório da OCDE reforça gargalo no Ensino Médio
- 12/09/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
. Um dos dados que chamaram mais atenção foi a informação de que, em 2015, mais da metade dos adultos entre 25 e 64 anos não concluíram o Ensino Médio – outros 17% não concluíram o Ensino Fundamental. Tais índices estão abaixo da média observada nos outros países analisados pela OCDE, na qual 22% dos adultos não chegaram ao Médio e 2% concluíram as etapas do Ensino
Mais da metade dos adultos brasileiros não chegam ao ensino médio, diz OCDE
- 12/09/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
às de países vizinhos como a Argentina (14%) e a Colômbia (13%). Entre os países da OCDE, o percentual ficou em 23%. Em relação à desigualdade no acesso ao ensino superior, no Brasil a disparidade entre os estados é a maior observada na pesquisa. Enquanto 35% dos jovens de 25 a 34 anos no Distrito Federal frequentam a universidade, no Maranhão a taxa é cinco vezes
opinião: Novo ensino médio não assegura educação melhor para todos
- 10/09/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
Um dos problemas centrais da educação brasileira reside nas fortes desigualdades escolares, que são reflexo das desigualdades sociais que caracterizam nosso país e um dos mecanismos por meio dos quais essas desigualdades sociais são reproduzidas. Uma reforma no ensino médio deveria ser uma oportunidade para avançarmos num modelo de educação que contribuísse
Trajetórias de jovens da periferia
- 09/09/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
para a diversificação do currículo, à articulação dos agentes dos diferentes níveis do sistema de ensino e do território, à participação juvenil nas instâncias de decisão, a fim de acomodar as demandas de estudantes da rede pública. É crucial o debate sobre o empreendedorismo, mas também é urgente o fomento aos grupos, desenvolvendo ações de inovação social. A universidade
Revista
- 08/09/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
, ele é o economista-chefe do Instituto Ayrton Senna e professor do Insper. Defensor de um sistema educacional mais igualitário, ele afirma que o Brasil é capaz de erradicar a pobreza, mas não consegue diminuir a evasão e a desigualdade educacional. Além disso, explica como a defasagem escolar impacta o mercado de trabalho: DINHEIRO – De que maneira a crise econômica afetou
A oportunidade de fazer diferente
- 07/09/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
e nenhuma possibilidade de escolha. Uma tremenda “jabuticaba”, como pontuou Maria Helena Guimarães, um sistema que está a anos luz dos interesses dos jovens e da vida prática neste século. As consequências disso se escancaram nas estatísticas: 78% dos jovens das escolas públicas e particulares do país terminam o Ensino Médio sem saber o esperado em Língua Portuguesa
Conversa com Verônica Salgado
- 01/09/2017
- CEDOC
- Vídeo
do Ensino Médio: flexibilização e implementação, realizado pelo Instituto Unibanco em junho de 2017.
Pelo direito de escolha na educação
- 26/08/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
Poder escolher o que aprender de acordo com suas aptidões e interesses tem sido uma forte reinvindicação dos jovens do Ensino Médio e um caminho apontado por especialistas para a ressignificação e maior atratividade e efetividade desta etapa escolar. Aos estudantes deve ser assegurado o direito de escolha sobre o que estudar e o sistema educacional deve
Estudando em meio a tiros para ter um futuro melhor
- 25/08/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
menos chances e escolas piores, reforçando a pobreza e a desigualdade em vez de diminuí-las. Os exemplos são inúmeros. Basta entrar em uma dessas escolas e ver as condições físicas dos prédios e do entorno. A maioria sem a menor possibilidade de proporcionar o básico do ensino, seguindo um sistema que se apoia na pedagogia da repetência, expressão cunhada
Educação para a igualdade
- 21/08/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
e territórios tem o potencial de promover a igualdade econômica, por meio das condições regulares de remuneração e da emancipação financeira. Mas não é qualquer Educação que apoia a superação das desigualdades. O próprio sistema educacional tem de ser profundamente equitativo para não reproduzir desigualdades, o que tragicamente não ocorre hoje no Brasil. Os dados
Fluxo escolar: por que corrigi-lo?
- 16/08/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
que o curso dos alunos não está se encaminhado pelo trajeto adequado, que é estar matriculado e progredindo, ano a ano, nas etapas escolares, aprendendo os conteúdos correspondentes. A distorção do fluxo escolar, também chamada de defasagem idade-série, pode ser definida como o atraso de dois ou mais anos de alunos matriculados no sistema de ensino. Dados de 2015