Educação digital sem formação docente é ilusão, diz professora mais admirada do mundo

, e fui surpreendida com o reconhecimento como Global Teacher Influencer (em tradução livre, Professor Influenciador Global), categoria que valoriza professores cuja atuação dialoga com políticas públicas e sistemas educacionais. Subir ao palco foi emocionante. A grandiosidade do prêmio me atravessou com gratidão e senso de responsabilidade. Mas o reconhecimento não encerra

Ensino fundamental atinge 99,5% de frequência; atraso escolar cai

a obrigatoriedade da captura da informação, que é autodeclaratória por parte das famílias das crianças. Nos últimos dois anos, a ausência do registro de "raça/cor" caiu de 25,5%, em 2023, para 13,6%, em 2025. Segundo o MEC, isso melhora a qualidade da informação, o que é importante para identificação de gargalos e formulação de políticas públicas. "A informação

Falta de livros em braille nas escolas em 2026 reacende debate sobre inclusão

Didático (PNLD), política pública que há quatro décadas garante o acesso a conteúdos adaptados na educação básica. > De acordo com a Associação Brasileira da Indústria, Comércio e Serviços de Tecnologia Assistiva (Abridef), que denunciou o caso, mais de 45 mil alunos foram afetados. Perante essa circunstância, reacendeu o debate entre pedagogos e educadores sobre

Falta de livros em braille nas escolas em 2026 reacende debate sobre inclusão

A abertura do ano letivo trouxe uma surpresa preocupante para pais e mães de alunos cegos e com baixa visão: a falta de livros didáticos em braille nas escolas públicas. Trata-se do primeiro ano sem a distribuição de materiais especializados desde a criação do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), política pública que há quatro décadas

Ensino técnico e educação integral têm aumento no número de matrículas

em tempo integral. "É uma responsabilidade que entra dentro de um dinheiro que eles já recebiam antes. Precisamos acompanhar essa repercussão e ver se os avanços vão se sustentar. Tivemos uma evolução recente importante", afirma Gabriel Corrêa, diretor de políticas públicas da ONG Todos Pela Educação. Ensino técnico No Novo Ensino Médio, parte da carga horária

Brasil tem menor nº de alunos em ensino médio em uma década, mas cresce na educação integral

O número de alunos no ensino médio no País caiu 5,3% de 2024 para 2025 e registrou a menor quantidade de matrículas em uma década. A queda foi puxada pelas escolas públicas; a rede privada cresceu 0,6% no mesmo período. O retrato faz parte do Censo Escolar, divulgado nesta quinta-feira, 26, pelo Ministério da Educação (MEC).Há forte influência do Estado

Entenda como o estado de SP conseguiu melhorar o desempenho dos alunos em matemática

pelos professores ". Para conquistar valores ainda maiores no futuro e fazer do país um exemplo internacional de ensino, a especialista aposta no aumento da carga horária das aulas para o tempo integral, ou seja, oito horas por dia . "Mas aí influencia a estrutura, políticas públicas, tem muitas coisas envolvidas. Mas que seria um bom cenário, seria", considera Claudia

Frequência escolar atinge 91,1% em SP e acompanha alta no Saresp

A participação dos estudantes do Ensino Médio nas avaliações também aumentou desde 2023. De acordo com a secretaria, o crescimento está relacionado à consolidação do Provão Paulista, aplicado no mesmo período do Saresp e que permite acesso a instituições públicas de ensino superior no estado. Os índices de comparecimento no Provão Paulista Seriado foram: 1ª série: 81,5

Novo PNE é promessa de 'educação de qualidade'. Saiba o que prevê o documento

, por exemplo, que os governos estruturam seus planos específicos e direcionam investimentos. Manoela Miranda, gerente de Políticas Educacionais do Todos Pela Educação, descreve o PNE como sendo uma "carta de desejos e intenções para a educação para todos no Brasil". "Ele traduz a educação que nós gostaríamos que todas as crianças e jovens brasileiros tivessem acesso

A escola está preparada para ensinar pensamento crítico?

. Mais do que respostas corretas em testes padronizados, é preciso valorizar a capacidade de argumentar com evidências, a criatividade na solução de problemas, o trabalho colaborativo e a reflexão sobre as decisões tomadas. Portfólios, projetos, apresentações públicas e debates avaliados por critérios transparentes ampliam o olhar sobre a aprendizagem e capturam dimensões

Trajetórias de identidade docente ao interior de um programa de Pedagogia Media

Os estudos de trajetórias que resultam em processos de identidade profissional docente na formação inicial são escassos. O artigo compartilha descobertas de um grupo que cursou estudos em um programa complementar de licenciatura para o ensino médio. Os percursos identitários apresentados foram extraídos em três momentos do trajeto, após os quais eles se cons...

Integrando a desigualdade ao Ideb por meio de um indicador complementar

Neste artigo, autores propõem o Ideb-D, um Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) ajustado à desigualdade, compreendido como um indicador complementar ao Ideb. A divulgação simultânea dos dois evidenciaria a penalização de cada unidade educacional pela desigualdade de desempenho entre seus alunos. A penalização pela desigualdade implica inversõ...

Saeb e Teste de Fluência de Leitura com crianças imigrantes e brasileiras

O presente trabalho buscou compreender o processo de avaliação educacional, a partir do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do Teste de Fluência de Leitura, de crianças imigrantes e brasileiras na rede municipal de ensino de Boa Vista, Roraima. Com a análise, compreendemos que, embora as escolas estejam alinhadas às diretrizes da Base Nacional C...

Clima escolar positivo: guia para o processo de melhoria contínua das escolas

O fortalecimento de um clima escolar positivo precisa ser assumido como um objetivo estratégico da gestão. A melhoria do clima e da convivência só se concretiza quando todos os membros da comunidade escolar - estudantes e suas famílias, professores e demais profissionais da escola - se reconhecem como parte desse processo. Vinculado ao Programa Escola das Ad...

IA para apoiar aprendizes neurodivergentes em educação e treinamento vocacional

Jovens neurodivergentes - incluindo aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e deficiências de aprendizagem, como dislexia, discalculia e disgrafia - podem ter dificuldades para completar a educação obrigatória, transitar para educação e treinamento superiores e, eventualmente, ingressar no me...

Escola, o que as evidências sobre saúde mental infantil e adolescente exigem em 2026

parte da vida, mas não precisa ser vivido em solidão. E isso muda tudo. Muda o papel das famílias, que deixam de ser apenas reguladoras de comportamento para se tornarem espaços de acolhimento emocional. Muda o papel das escolas, que passam a compreender que aprender exige segurança psíquica. Muda o papel do Estado, que precisa garantir políticas públicas

Estudantes da rede pública são diplomados em projeto do TRE-PI

30 estudantes vivem rotina parlamentar em Projeto da Alepi @media (min-width: 768px) { .cxm-block-video__container--vertical #wp3-player-cdpjt .clappr-player .poster__play-wrapper > svg { width: 50%; height: 50%; } } Trinta estudantes da rede pública de ensino de Teresina e do interior do Piauí foram diplomados em uma cerimônia do projeto

Merenda escolar e educação alimentar: o papel das escolas na formação de hábitos

da chef, a escola pública é um espaço estratégico de transformação social. "Quando milhões de crianças passam a ter informação desde cedo, elas mudam a política pública da indústria dali a dez anos." Alimentação escolar, afirma, não é apenas nutrição: é acolhimento, formação cultural e investimento em saúde pública. Ana Lúcia resume essa dimensão que a merenda

Financiar programas de formação docente de alta qualidade

de financiamento. Isso foi um erro, pois atrair mais professores e prepará-los para serem realmente excelentes é provavelmente o principal instrumento que os formuladores de políticas podem usar para demonstrar seu compromisso com escolas públicas de alta qualidade. Importância da formação docente de qualidade Grandes professores — especialmente escolas inteiras

A inclusão fomentada por um centro de atendimento educacional especializado: estudo de caso do CRAEDI / Governador Valadares (MG)

O conhecimento sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e de sua gestão é de suma importância para referendar a formação de professores e gestores escolares, bem como para estabelecer políticas públicas na educação. A pesquisa objetiva analisar o papel social do Centro Municipal de Referência e Apoio à Educação Inclusiva (CRAEDI) de Governador