Programa de educação para assentados e quilombolas quase some sob Bolsonaro

. Também inclui cursos de capacitação de educadores e formação continuada de professores em áreas de reforma agrária. Os recursos pagos no Pronera durante o primeiro governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2006) somam R$ 88,3 milhões e R$ 64,8 milhões no segundo mandato do petista. No primeiro mandato de Dilma Rousseff (2011-2014), foram pagos R$ 53,6

Painel de Indicadores da Educação Especial apoia a formulação de políticas públicas

é expressiva – 29% delas não possuem qualquer recurso de acessibilidade – e chama a atenção a alta taxa de distorção idade-série dos estudantes público-alvo da Educação Especial: em 2021 a taxa foi de 36,6%, enquanto o total de estudantes da educação básica no mesmo período foi de 7,7%. "É importante que eles tenham essa formação e a escola seja inteiramente acessível

A diversidade na escola como direito

é mais estrutural e de difícil combate que outros", acredita. Embora os marcos legais tenham avançado, ainda é precário o compromisso das instituições formadoras e das escolas. As faculdades de pedagogia, por exemplo, não incorporaram a formação em história afro-brasileira como obrigatória de seus currículos. "As instituições, inclusive as públicas, não têm uma agenda

É preciso olhar para a carreira docente

foi alcançado. O Painel de Monitoramento do PNE, atualizado pelo Inep, até indica alguns avanços. Entre 2012 e 2021, aumentou de 65% para 83% a relação entre o salário médio nacional de um professor da educação básica com nível superior ante o registrado entre os demais trabalhadores de mesma escolaridade. Porém, um olhar mais atento nesse indicador mostra

Lei que obriga ensino de história afro-brasileira completa 20 anos, mas está longe de ser realidade nas escolas, dizem especialistas

relatam falta de apoio na formação dos professores. 1. O que diz a lei? A lei 10.639 tem o objetivo de resgatar "a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil". Ela especifica os temas que devem ser abordados obrigatoriamente em sala de aula, incluindo: História da África e dos africanos; A luta dos negros

Salários dos professores em SP: capital e estado têm piso acima do anunciado pelo MEC

Na última segunda-feira (16), o ministro da Educação, Camilo Santana, anunciou um reajuste de quase 15% no piso salarial dos professores, que passará de R$ 3.845,63 para R$ 4.420,55. O piso salarial nacional é definido pelo governo federal, mas os salários da educação básica são pagos pelas prefeituras e pelos governos estaduais. Salário dos professores

Piso salarial: Aumento de salário para professores da rede municipal ainda é incerto em Campo Grande

a professores da educação básica. O piso – que será atualizado de R$ 3.845,63 para R$ 4.420,55 – é definido pelo governo federal, mas o pagamento é feito pelas prefeituras e governos estaduais. Atualmente, o piso salarial do docente em Campo Grande, com formação de nível superior, é de R$ 2.330,83, com carga horária de 20 horas, segundo a prefeitura. Ministro

O que o novo governo pode fazer pela educação midiática?

é extremamente preocupante, pois agravou um cenário de baixa aprendizagem que vinha se perpetuando, com poucos avanços nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, como mostram dados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). No entanto, as ações para combater esse grande déficit educacional em âmbito municipal, estadual e federal não podem

Governo tem dever de resgatar obras inacabadas de creches e escolas

projetos sem terminar os milhares em andamento. Se essas escolas e creches foram planejadas, é porque existia escassez nas comunidades. Isso significa que crianças estão deixando de estudar — ou estudam em lugares inadequados — e que mães ficam impedidas de trabalhar por não terem onde deixar seus filhos. Ainda que solucione a questão básica de infraestrutura

Política Nacional de Educação Digital: o que está e o que não está nos vetos

e a formação de professores idem. O presidente vetou três itens e pelo menos um deles provocou questionamentos: a inclusão da educação digital (com foco no letramento digital e no ensino de computação, programação, robótica e outras competências digitais) como componente curricular do ensino fundamental e do ensino médio. Segundo o governo, o veto ocorreu porque

Educação antirracista: 3 perguntas para Gina Vieira sobre a Lei 10.639

a partir de um currículo eurocêntrico. Não tivemos a oportunidade de estudar pesquisadores negros, porque sofremos um genocídio epistêmico. O saber dos intelectuais negros, do continente africano e da cultura afrobrasileira esteve soterrado e excluído dos espaços de formação, tanto na universidade quanto na educação básica. Então uma política de formação

20 anos depois, ensino antirracista no Brasil ainda não é realidade

comenta que, "em geral, as questões relacionadas à história e cultura afro-brasileiras aparecem de forma superficial e reducionista no documento". Neste ano, o Observatório da Equidade Racial na Educação Básica preparou um acervo digital sobre o tema, composto por mais de 50 conteúdos produzidos pelo Edital Equidade Racial na Educação Básica, iniciativa do Itaú

MEC, ilha de excelência entre incertezas

e fundamental para fomentar a articulação entre as duas instâncias que de fato entregam a educação na ponta. E Fernanda Pacobahyba, secretária de Fazenda na gestão de Santana como governador, será diretora-geral do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) na nova gestão. Além deles, foram nomeados Kátia Schweickardt, para a Secretaria de Educação Básica

Ex-ministro da Educação de Portugal defende currículo baseado nas disciplinas e não nas competências

que eu conheço, a formação de professores em geral têm duas ou três deficiências básicas. A principal é que se centra muito em filosofia da educação. Áreas como história da educação que, sim, são importantes, mas que não são tão importantes para a formação do professor como outras. E quais são as outras? Eu acho que, em primeiro lugar, o conhecimento da matéria

A reversão do desmonte educacional com um amplo regime de colaboração

Ricardo Agum Ribeiro, Doutor em Ciência Política (UFF). Professor do Instituto Federal de Ensino de Rondônia, IFRO A cidade mais importante do Brasil é a cidade em que você está. Uma das raízes da desigualdade está em tratar igualmente os diferentes. Não há como destravar o desenvolvimento econômico sem a presença de um sistema sólido de educação básica

Desenvolvimento regional: as múltiplas faces de uma construção política inclusiva e conclusiva

e tratamentos especializados (cardiologia, oftalmologia, obstetrícia) integrados à rede de saúde básica. Os consórcios públicos respondem por 73% dos centros de referência e 84% dos leitos, e os privados atendem o restante. Se, ao passar pela rede básica, o paciente precisar de tratamentos especializados, ele será encaminhado diretamente para o hospital que faz parte

Quem cuida da saúde mental do gestor escolar?

a aprendizagem socioemocional para melhorar suas habilidades como líderes, construir um clima escolar acolhedor e apoiar o desenvolvimento dos estudantes." O estudo aponta, ainda, que 98% dos diretores da educação básica nos Estados Unidos concordam que as habilidades socioemocionais são ensináveis e reconhecem que elas podem ajudar a promover igualdade e reduzir

Lei que inclui cultura afro-brasileira nas escolas completa 20 anos

por ser uma demanda do movimento social negro. "A formação do docente, o processo de alteração dos livros didáticos, os livros paradidáticos, hoje em dia, eu vejo esse movimento de literatura infantojuvenil que vem protagonizando com personagens negros e com a história de forma positiva da população negra. Esses são pontos que me fazem olhar com muita alegria

Como conectar todas as escolas do campo com internet e tecnologia de ponta?

, estudos e dados recentes estimam que, das cerca de 10.400 escolas públicas de educação básica localizadas nestas áreas: 3.675 estão em zonas de cobertura de banda larga fixa, o que significa que há disponibilidade de tecnologia (fibra óptica ou cabo, por exemplo) que viabiliza a conexão à internet. Dessa forma, para conectá-las, seria necessária apenas

Educação Integral, escola e o universo de saberes das comunidades

a Educação Básica, tenham orgulho e reconhecimento pelas contribuições e oportunidades geradas pelas equipes escolares. Quando desejamos uma escola com a função social descrita acima, almejamos a Educação Integral. Tereza Perez é diretora-presidente da Comunidade Educativa CEDAC, lidera diversas iniciativas voltadas para a melhoria das condições de ensino