No interior da Paraíba, professor usa bulas de remédio para trabalhar matemática

Criar estratégias para aproximar o ensino da matemática às situações do cotidiano traz grandes benefícios para o aprendizado das crianças. A forma tradicional de abordar o conteúdo, por vezes, não atinge o resultado necessário. Pensando nisso, desenvolvi uma atividade bastante integradora e envolvente para ensinar multiplicação e divisão com os alunos do 6º

Educação tem desafio de lidar com desnível entre alunos, diz ministro

. Um professor de matemática do 6º ano recebe alunos que estão em diferentes níveis de conhecimento e ele não tem como identificar isso", disse. Segundo Godoy, lidar com essa questão é um dos objetivos da Política Nacional para Recuperação das Aprendizagens na Educação Básica, implantada em maio deste ano. "É uma política que é bastante abrangente porque ataca várias

Como estimular o desenvolvimento da fala e a oralidade na Educação Infantil?

em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias. Em 2014, recebeu o Prêmio Educador Nota 10, da Fundação Victor Civita, e foi eleita Educadora do Ano com um projeto com crianças pequenas na área de Educação Ambiental.

Projetos e eventos além das aulas tradicionais estimulam estudantes

a escola se localiza, incentiva uma maior integração entre a vizinhança, reunindo alunos, familiares e membros da comunidade. As inscrições vão até amanhã. Matemática Com o objetivo de aproximar a matemática dos estudantes e da sociedade, a Casa da Matemática, em Piratininga, apresenta a disciplina de modo lúdico e acessível a todos. À frente do espaço

Fatores de crescimento: educação

sua renda em mais 17%. Os que detêm o superior completo, sobem 203% na mesma escala. Uma progressão espetacular. Quanto ao desempenho, entre 2000 e 2019 o Brasil perdeu 20 posições no Programa Internacional de Avaliação de Aluno (Pisa), que julga a performance dos estudantes em leitura, matemática e ciências. Entre 70 países, descemos da 37.ª para a 57.ª posição

Saeb 2021: 85% dos municípios têm queda de aprendizado no 9°ano

fundamental e 3° ano do ensino médio em provas de português e matemática que compõem o Saeb. Ao lado da taxa de aprovação escolar, o Saeb é um dos fatores que compõem o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), criado em 2007 para medir a qualidade do aprendizado no país e estabelecer metas para a melhorar o ensino. Leia a matéria original em Folha de S

Temos uma semana para cobrar o que os candidatos farão para recuperar a educação

. Meu filho Antônio tem 10 anos. Assim como a maioria dos amigos e amigas, gosta de futebol, videogame, jogar queimada, rir de memes e aprender. A escola é o seu espaço. Onde é desafiado a enfrentar os medos, a dizer não, a aceitar e a colaborar. Onde entende que a leitura abre a cabeça e o coração. Que a Matemática ajuda a pensar em tudo, que a Ciência dá certezas

Educação de Atibaia obtém nota 6,8 no Ideb, impactado pela pandemia da Covid-19

à registrada pelo Estado de São Paulo no Ideb, que foi 6,3, e ficou 1 ponto acima do índice do país (5,8) para a mesma faixa escolar. O Ideb é composto por dois tipos de dados: as taxas de aprovação, fornecidas pelo Censo Escolar, e o desempenho dos alunos no Saeb – Sistema de Avaliação da Educação Básica – que avalia o conhecimento em Língua Portuguesa e Matemática

Participação familiar na escola aumenta rendimento dos estudantes, dizem especialistas

da escola dele era o meu professor de matemática da infância. Isso me passou uma tranquilidade tão grande. Guardar essas lembranças que eu tinha com tanto carinho e pensar que meu filho poderia vivenciar isso também foi decisivo". Vínculos duradouros com instituições ajudam no desenvolvimento A psicopedagoga Evelise Maria Labatut Portilho acredita que o vínculo

Escolas públicas usam plataforma digital para recuperar aprendizado

as lacunas do aprendizado para avançar: não dá para entender equações, por exemplo, antes de dominar as operações de somar, subtrair, multiplicar e dividir. A versão brasileira da plataforma oferece todo o conteúdo de matemática, ciências e português do 3º ao 9º ano do ensino fundamental, de acordo com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que determina

Enem altera formato e terá questões discursivas em 2024; veja outras mudanças

, como ocorre atualmente. O primeiro terá questões obrigatórias a todos os candidatos, que deverão demonstrar conhecimento em Matemática, Língua Portuguesa e Redação. Já no segundo dia o candidato poderá escolher a prova direcionada a um de quatro blocos. São eles: Linguagens, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias

O tamanho da crise na educação

. O desempenho dos estudantes em língua portuguesa e matemática, como informou o Estadão, piorou em todas as séries avaliadas − e o recuo foi ainda maior entre crianças em fase de alfabetização. As provas do chamado Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), sob responsabilidade do Ministério da Educação (MEC), são aplicadas a cada dois anos em todo o País. Em 2021

10 anos na trilha do debate e da evolução do ensino híbrido

de conhecimento (projetos STEAM – sigla em inglês para a abordagem que combina o ensino de ciências, tecnologia, engenharia, arte e matemática –, por exemplo). Nesse debate também entra a realidade do professor brasileiro. José Moran lembra que muitos docentes também não se encontram em condições profissionais ideais para planejar e desenvolver modelos híbridos

Resultados do Saeb e do Saresp para rede estadual de SP têm diferença grande; o que isso significa?

, com a única exceção em Matemática no 3º ano do ensino médio. Em Língua Portuguesa, vemos uma diferença de pelo menos um ano de escolaridade nas três séries avaliadas. Afinal, devemos acreditar nos 36% com aprendizado adequado ao final da educação básica de acordo com o Saeb ou nos 24% do Saresp? Essa diferença de magnitude é muito importante e precisa ser estudada

'Queda no aprendizado só não foi maior por conta dos professores'

limitados e precisam de aperfeiçoamentos. E por conta disso os resultados precisam ser interpretados com cautela. No Saeb, por exemplo, que é uma prova de português e matemática, aplicada a cada dois anos para os alunos do 2º, 5º e 9º ano do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio, das escolas públicas e privadas, um dos destaques foi o aumento de estudantes

Lições do Ideb para o pós-pandemia

Os resultados do Ideb de 2021, divulgados na sexta-feira passada, confirmam, em maior ou menor medida, o que já se esperava: um recuo na aprendizagem dos alunos, e um aumento da aprovação. Como o índice é composto por estas duas variáveis, a perda de desempenho nas provas de matemática e português foi em parte compensada pelo fato de a maioria das redes ter

País precisa gastar mais com educação nos pós-pandemia, diz Cláudia Costin

mais significativa. Em matemática, esses alunos tiveram queda de 9 pontos na proficiência média. Os que estavam no quinto ano em 2021 tiveram uma perda de proficiência de 7 pontos em língua portuguesa e de 11 pontos em matemática. No nono ano, o último do ensino fundamental, as perdas foram um pouco menores. Em língua portuguesa a queda na proficiência foi de 2 pontos

Ensino médio no rumo certo

O ensino médio é a etapa mais desafiadora da educação brasileira. Mesmo antes da pandemia, 31% dos estudantes não concluíam a educação básica, e os que terminavam não apresentavam aprendizagem satisfatória. Para se ter ideia, em 2019, 89,7% dos estudantes tinham níveis insuficientes em matemática. Significa dizer que nossos alunos não estão absorvendo

Pandemia distorce índice de qualidade da educação básica

do fundamental houve pequena elevação (de 4,9 para 5,1), e no ensino médio o índice ficou estacionado. Pela primeira vez, o Ideb trouxe questionários sobre a educação infantil (creches e pré-escola), deu prosseguimento a testes de disciplinas além de português e matemática (ainda restritos) e aplicou provas em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular

Percentual de crianças que não sabem ler e escrever mais do que dobrou na pandemia, mostra levantamento

da Educação Básica, colhidos no ano passado. O indicador também mostra que a aprendizagem dessas crianças também caiu em matemática: 22% delas não conseguiam fazer operações básicas, como soma e subtração. No índice anterior, antes da pandemia, eram 16%. A piora na aprendizagem em português e matemática também se repetiu no ensino médio. Especialistas afirmam