Brasil ainda tem 5,4% que não sabem ler e escrever; qual é o perfil do analfabeto no País

, registrando-se 10,8 anos de es- tudo para as pessoas de cor branca e 9,2 anos para as de cor preta ou parda, ou seja, uma diferença de 1,6 anos entre esses grupos, que caiu pouco desde 2016, quando era de dois anos. Entre as crianças de 0 a 3 anos, a taxa de escolarização foi 38,7%, o equivalente a 4,4 milhões de estudantes. Comparado ao ano de 2022, a taxa

Pela primeira vez, Brasil não atinge meta de crianças no ensino fundamental

um estudo feito pela Fundação Itaú, 48% dos estudantes brasileiros não conseguem terminar o ensino fundamental na idade certa, ou seja, até os 15 anos. Eles não conseguem concluir a trajetória regular nessa etapa por sofrerem intercorrências como reprovação, evasão ou abandono escolar. "O Censo Escolar 2023 nos trouxe algumas pistas dos problemas que estão ocorrendo

Entenda o que muda no ensino médio após projeto aprovado na Câmara

A Câmara aprovou na quarta-feira (20) o projeto que prevê novas regras para os estudantes de ensino médio de todo o Brasil. Os deputados aliados do governo Lula (PT) e os parlamentares de oposição fizeram um acordo nos bastidores e as novas diretrizes da última etapa educacional na formação escolar dos alunos foram aprovadas em votação simbólica

O valor da educação no ensino médio, para além das cifras

Passado pouco mais de um ano do compromisso de garantir incentivos financeiros para os estudantes de ensino médio retornarem às escolas, o programa Pé de Meia aterrissa no chão da escola e na casa dos brasileiros. A promessa foi feita durante as eleições pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, em troca do apoio da candidata Simone Tebet no segundo turno

Estamos falhando na educação de nossos jovens e adolescentes

falhando em garantir que alcancem a linha de chegada no tempo previsto. Estudo da Fundação Itaú divulgado no dia 18 mostrou que metade dos estudantes não terminam o ensino fundamental até os 15 anos de idade. No ensino médio, só 4 a cada 10 concluem a etapa na idade certa. O estudo usou dados longitudinais do Censo Escolar para criar um indicador da trajetória

PL do ensino médio descarta retrocesso de Temer, mas não é ideal

, de acordo com o grupo, em relação às versões anteriores dos governos de Michel Temer a Jair Bolsonaro. No entanto, o texto ainda mantém aspectos que não garantem uma formação comum e um ensino de qualidade para todos. O projeto foi encaminhado ao Legislativo pelo governo federal após consulta pública que ouviu quase 150 mil estudantes, professores e comunidade

Policia investiga racismo contra adolescente pisoteada e xingada de 'macaca' por alunos em escola de SP

A Polícia Civil de São Paulo irá investigar o caso de agressão contra uma estudante de 12 anos em uma escola municipal, em Novo Horizonte (SP). A mãe da vítima registrou um boletim de ocorrência por preconceito de raça e cor no dia 11 de março devido às agressões e xingamentos racistas que a menina teria sofrido. Em nota enviado ao GLOBO, a corporação

Novo ensino médio é avanço e tempo integral deveria ser ‘mantra’ no Brasil, diz especialista

. "Um dos grandes erros da reforma de 2017 é que ela começou em 2022 sem definição de como seria o Enem. Os estudantes que estão hoje na escola têm um modelo de ensino médio que não conversa com a principal porta de entrada para o ensino superior", diz. "O ideal é que os alunos entrem no ensino médio em 2025 já sabendo qual é o modelo de Enem que farão’, acrescenta. Corrêa

Mudança do ensino médio depende só de aval do Senado

comum a todos os estudantes. Felizmente, governo e parlamentares chegaram a um acordo para não atrasar ainda mais a implantação da reforma aprovada em 2017, cujo cronograma estava suspenso desde abril de 2023. O Senado deveria aprovar logo o projeto para que as mudanças entrem em vigor em 2025. As negociações entre o relator e o ministro da Educação, Camilo

Mudanças no Ensino Médio refletem consulta a 150 mil estudantes

São Paulo – Após a Câmara aprovar, nessa quarta-feira (20) o Projeto de Lei 5230/23, que redefine as diretrizes do Ensino Médio, o ministro da Educação, Camilo Santana, disse que a aprovação foi uma "vitória para o Brasil". "A proposta encaminhada à Câmara é fruto de consulta pública que ouviu quase 150 mil estudantes, professores e comunidade escolar

‘Novo’ novo Ensino Médio, velha dualidade

e nem mesmo um ensino de qualidade. Além de não corresponder às demandas sociais apontadas pelo documento final da CONAE 2024, o texto aprovado: Jornalismo crítico e inteligente. Todos os dias, no seu e-mail Assine nossa newsletter Assine nossa newsletter e receba um boletim matinal exclusivo Assinar Inscreva-se Não garante uma formação geral com 2.400 horas para estudantes

Enem passará por mudanças em 2027 para se adequar ao Novo Ensino Médio, prevê texto aprovado na Câmara

ao novo modelo de ensino médio. O texto, no entanto, ainda não define por quais alterações o Enem passará. Há a perspectiva que ele seja definido com um dia de prova para avaliar a formação geral básica e outro para medir o conhecimento dos estudantes do itinerário escolhido. No entanto, isso ainda será definido. A redação final do Novo Ensino Médio foi resultado

Aumento de carga do ensino médio para formação básica é positivo, dizem especialistas

de educação, afirmava que o patamar obrigatório inviabilizaria os cursos profissionalizantes. "Estamos assumindo que os estudantes que escolhem essa formação técnica podem ter menos conteúdo da formação geral básica. Que eles não precisam saber muita coisa de português, matemática, química, física", afirma Jacomini. Já Priscila Cruz, presidente do Todos pela Educação

Entenda as mudanças no Novo Ensino Médio, aprovado com apoio do PT ao PL na Câmara; texto agora segue para o Senado

de disciplinas clássicas, a formação geral básica, cai até 1,8 mil horas. Editorial: Reforma do ensino médio satisfaz à demanda dos próprios estudantes A formação geral básica é a parte do currículo com apenas disciplinas clássicas (Português, Matemática, Química, Física, Biologia) e que será igual para todos os estudantes. Os itinerários formativos são a parte flexível

Nikolas lista como prioridades confrontar plano do governo para educação e incluir gestão financeira na grade escolar

os projetos da pasta para 2024 teve divergências entre parlamentares. A deputada Alice Portugal (PCdoB-BA) reagiu a um comentário de Marco Feliciano (PL-SP), que citou uma suposta "resistência da casa a instalar uma CPI sobre a União Nacional dos Estudantes (UNE)". Nikolas disse que não poderia dar a palavra a Portugal, já que ela não teria sido ofendida nominalmente

Câmara aprova mudanças na reforma do ensino médio; entenda o que muda

(49%). Após a reforma ser colocada em prática nos últimos anos, porém, estudantes, professores e especialistas apontaram falhas na implementação e reivindicaram mudanças - parte das entidades pediu até a revogação do modelo. Diante da pressão, a gestão Luiz Inácio Lula da Silva (PT) decidiu fazer consulta pública e propor ao Legislativo mudanças no formato

Novo ensino médio: formados não se veem prontos para vida ou trabalho

para o vestibular, a vida em sociedade ou o mercado de trabalho. As indicações aparecem no estudo recém-lançado pela Rede Escola Pública e Universidade (Repu), que envolve professores e pesquisadores de universidades, institutos e escolas públicas de São Paulo. A pesquisa aplicou questionários a 696 estudantes do 3º ano do ensino médio em sete escolas da rede estadual

Nikolas inicia ofensiva da oposição na Comissão de Educação com repúdio a Alckmin e pedido à PGR

" em universidades públicas. Um deles terá, entre outros, integrantes do Movimento Brasil Livre (MBL), da União Nacional dos Estudantes (UNE), da União Juventude e Liberdade (UJL) e de organizações em defesa do Estado de Israel para falar sobre a "violência" em universidades públicas a "pessoas que pensam diferente", argumenta a autora, Adriana Ventura (Novo-SP). Ventura diz

85% dos alunos no novo ensino médio não se sentem aptos para Enem, aponta pesquisa em SP

e Universidade) e pelo Gepud (Grupo Escola Pública e Democracia). Os grupos são formados por pesquisadores de diversas universidades públicas de São Paulo que acompanham há três anos a implementação do novo ensino médio nas rede estadual paulista —que conta com o maior número de matrículas e foi a primeira do país a adotar o modelo. Foram ouvidos 696 estudantes

Luz no fim do túnel na educação

a que estes se capacitassem melhor a compreender e utilizar os dados sobre desempenho de professores e estudantes. Diretores e coordenadores pedagógicos, por sua vez, estabeleceram uma rotina de reuniões regulares com cada professor para discutir resultados acadêmicos de classes e alunos, e como melhorá-los. Em escolas em zona de conflito, nas quais era arriscado levar os mentores