Enem começa em três meses; reta final de estudos deve ter tempo para saúde mental e concentração

de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) referentes ao ano de 2022, as mulheres são maioria entre os inscritos. Além disso, estudantes que declararam cor/raça preta e parda representam a maior parte dos participantes. Posso prestar o Enem sem ter definido meu curso? Prestar o Enem é importante independentemente de o candidato já ter escolhido um curso

Secretaria da Educação de Goiás promove formação sobre equidade racial

, independentemente de sua raça, tenham as mesmas oportunidades de aprender e prosperar", ressalta. As duas primeiras formações presenciais ocorreram em Campos Belos, no dia 13 de agosto, e em Águas Lindas de Goiás, no dia 15. Além de Goiânia que recebe o projeto nesta quarta-feira, Aparecida de Goiânia e Rio Verde também serão contempladas nesta primeira etapa. O município

Jovens estudantes são as principais vítimas de crimes contra a população LGBTQIAPN+ no Piauí; veja o perfil

: 36 Dano: 33 Vias de fato: 18 Calúnia: 17 Preconceito de raça ou de cor: 17 Receptação: 11 Contra a liberdade de expressão: 9 Discriminação: 9 Apropriação indébita: 6 Perseguição (stalking): 6 Estupro: 5 Descumprimento de medida protetiva: 4 Outros 41 crimes não foram especificados no boletim, sendo classificados apenas como "outras naturezas". O levantamento

Tebet diz que é preciso repensar financiamento da educação

com esse dinheiro que não está chegando na ponta. Durante o lançamento do portal "Retrato das Desigualdades de Gênero e Raça", promovido pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), pelo Ministério do Planejamento, e pela ONU Mulheres, Tebet afirmou que o orçamento do Fundeb passou de R$ 23 bilhões para R$ 47,8 bilhões entre 2021 e 2024. Mas o país está estagnado

Violência e discriminação impactam adolescentes e jovens nas redes sociais

DE MODERAÇÃO Nos termos de serviço da plataforma, o TikTok afirma que é proibido "intimidar ou assediar outra pessoa, promover material de sexo ou violência explícita ou discriminação por raça, sexo, religião, nacionalidade, deficiência física ou mental, orientação sexual ou idade". Segundo Gabriele, o que se nota, no entanto, é que "essas políticas não são eficazes

MEC debate aprimoramento da política de cotas

estabelecer parcerias interministeriais, cada um trazendo a sua expertise, o seu domínio temático e a sua experiência para aprimorá-las". Como funciona – Processo auxiliar à autodeclaração racial, a heteroidentificação acontece em seleções com reserva de vagas, instituídas pela Lei de Cotas. Ao analisarem as características físicas observáveis de etnia e raça

Lei de Cotas estimulou migração para escolas públicas no ensino médio, aponta estudo

durante todo o ensino médio. Dentro dessa reserva, porém, são incluídos outros critérios, como renda familiar e raça. Estudo da economista Ursula Mello, pesquisadora do Insper, mostra que o movimento teve maior força no último ano do ensino fundamental, às portas do ensino médio. Nesse recorte, o crescimento foi de 31% na transferência, considerando o período

A evolução e os desafios da educação especial brasileira

; tecnológicas. Qual o percurso da educação especial no Brasil? Prevista no artigo 58 da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDB), a educação especial faz parte do contexto da educação inclusiva. Portanto, diz respeito à educação de estudantes diversos em relação à raça, cor, gênero, origem étnica e outras particularidades, dentre elas, a deficiência

Os novos parâmetros nacionais para a qualidade da educação infantil

sinalizada está a importância de atividades que valorizem a diversidade, sem discriminação de gênero, raça/cor, etnia, opção religiosa, de indivíduos com necessidades educacionais especiais ou diante de composições familiares diversas e estilos de vida variados. Nesse sentido, é oportuno o documento explicitar o atendimento a todas as crianças como a garantia

Brasil inclui luta contra racismo pela 1ª vez na agenda do G20

global cresceu pela primeira vez em décadas, com um aumento de 0,7% no índice Gini global. "É por isso que a presidência brasileira do Grupo de Trabalho de Desenvolvimento do G20 priorizou a redução da desigualdade. Queremos lutar por um mundo mais justo, com oportunidades iguais para todos, independentemente de idade, gênero, deficiência, raça, etnia, origem

Projeto de etnomatemática faz alunos analisarem dados de forma crítica

diferença no mercado de trabalho no Brasil devido à etnia?". Os alunos justificam suas respostas. Na sequência, os grupos realizam uma pesquisa de dados para elaborar gráficos sobre o racismo estrutural no Brasil, abordando as seguintes dimensões: 1) Africanos e afro-brasileiros e mapa da violência no Brasil; 2) Desigualdade social, gênero e raça (com foco

Como enfrentar a fome no Brasil

às desigualdades. A fome tem território, raça e gênero, portanto devemos enfrentá-la de maneira estruturante. Uma das situações urgentes é erradicar o racismo. Senão, dificilmente conquistaremos segurança alimentar saudável para todos. A reforma agrária é fundamental para garantir o acesso à terra para a produção familiar e coletiva dos alimentos necessários para erradicar

Como implementar políticas de Educação Integral em territórios de comunidades tradicionais

a serem enfrentados para implementar as transformações desejadas. "O grande investimento do projeto é criar subsídios para que as secretarias formulem políticas públicas que possibilitem que as escolas pratiquem uma Educação Integral ancorada em equidade e que leve em consideração as particularidades de raça, etnia, gênero, território e inclusão, para além

Premiar escolas?

. Informação sobre três destes fatores podem obtidos com dados do Censo Escolar. Em pesquisa recente, Tereza Alves, Aguinaldo Fonseca e eu medimos o nível de exclusão educacional dos 40 grupos que podem ser formados pela interseção das variáveis: sexo –dois níveis; raça– cinco níveis e o nível socioeconômico (NSE) da escola, com quatro níveis. A exclusão educacional

Cai o número de diretores de escolas estaduais contratados por indicação no país, aponta pesquisa | GZH

que está vindo como interventor também. Perfil A pesquisa fornece outros detalhes sobre o perfil desses profissionais. Os números de 2023 indicam que: 50,6% dos diretores de escolas estaduais eram brancos 24,8% pardos 4,5% pretos 17,6% não quiseram declarar cor/raça Em 2011, esses percentuais estavam em 55,7% de brancos, 33% pardos, 6,2% pretos, e menos de 2% não

Diretores escolares chegam ao cargo por eleição ou PS

como passageiro. E se está vindo por indicação, a gente costuma dizer que está vindo como interventor também". Perfil A pesquisa fornece outros detalhes sobre o perfil desses profissionais. Os números de 2023 indicam que 50,6% dos diretores de escolas estaduais eram brancos, 24,8% pardos, 4,5% pretos e 17,6% não quiseram declarar cor/raça. Em 2011, esses percentuais

Ensino integral e seus reflexos sobre a desigualdade racial

e adolescentes de 6 a 17 anos, segmentados por cor/raça, no Brasil. Analisando os anos de 2019 e 2023, podemos perceber não apenas as escolhas predominantes de carga horária no Ensino Fundamental e Médio, mas também as disparidades raciais que persistem no sistema educacional. Em 2019, observa-se que tanto estudantes brancos quanto negros eram mais frequentes no turno

Lula inaugura novo edifício do Campus Osasco, da Unifesp

. "Nós queremos que a filha da empregada doméstica possa ser médica, dentista. O papel do Estado é garantir que, independente da condição financeira, da religião, da raça, todos tenham a mesma oportunidade e que estudem. É esse país que quero criar". No dia 10 de junho, o governo federal anunciou o investimento de R$ 5,5 bilhões para consolidar e expandir universidades

Plano de Educação de Lula amplia meta de creche e mantém busca por 10% do PIB

% dos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental tenham aprendizado considerado adequado. O percentual é de 65% nos anos finais e 60%, no ensino médio. Também há metas de redução de desigualdades por raça, nível socioeconômico, sexo e região na questão de aprendizagem. Os itens relacionados a educação em tempo integral preveem que 55% das escolas oferecem

Nível de alfabetização de crianças atinge 60% após queda durante a pandemia

e 50% pretas e pardas. Na rede pública existe cerca de 28% de estudantes com informação faltante na variável raça/cor nos dados do Censo Escolar de 2019. Eulisson Nougueira explica que os dados indicam que a desigualdade nos índices de alfabetização entre crianças brancas e pretas/pardas se agravou durante a pandemia. "A interrupção das aulas presenciais