Afroeducação ainda é pouco presente nas escolas

para a diversidade, cidadania, educação e direitos humanos. Patrícia Melo, diretora de Serviços de Apoio à Aprendizagem, Direitos Humanos e Diversidade da Subsecretaria de Educação Inclusiva e Integral (Subin), da SEEDF, diz que o fato de uma unidade não ter um projeto político-pedagógico específico para educação antirracista não significa que não adote a temática. "Os eixos

Qual o impacto da avaliação externa no cotidiano escolar?

com a comunidade escolar, o que muda quem diz se essa é uma escola de qualidade ou não. O Escolas2030 também está engajando as escolas a produzirem seus próprios indicadores, definindo o que elas querem garantir de aprendizagem e como mensuram que as crianças estão desenvolvendo essas aprendizagens", indica Helena. Confira a nota da Prefeitura de São Paulo na íntegra

Brasil retoma política de educação especial na perspectiva inclusiva

e o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). "Na formação temos a oportunidade de trazer o trabalho colaborativo como ferramenta para a transversalização da educação especial na perspectiva inclusiva e a importância de seu registro nos Projetos Político-Pedagógicos das escolas. Ao trabalharmos com os princípios do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA

Iniciativas exitosas para a construção de uma educação antirracista

para potencializar a aprendizagem dos estudantes. Com o olhar voltado para essa questão, a pesquisadora Cristiane Coppe elaborou um projeto, a partir da abordagem Modelagem matemática, que inspirou um curso para professores da cidade de Uberlândia, Minas Gerais. Por meio da experiência positiva narrada pelos professores que participaram da formação, o projeto reforça

Educação antirracista: escola, currículo e comunidade

de formadores, há o "Brincadas", um projeto de pesquisa e extensão da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, coordenado pela professora Fernanda Liberali, que reúne escolas da rede municipal e estadual de São Paulo, inclusive, uma comunidade quilombola e uma indígena. É um projeto no qual professores, alunos, gestores, pais, pesquisadores de mestrado e doutorado

O que aconteceu com estudantes que tiveram o uso do celular proibido na escola?

. Em contrapartida, a lei do celular encontrou apoio em todo o espectro político. "Esse é um passo para ajudar a proteger as crianças e os jovens das garras das mídias sociais; também vai estimular uma sala de aula menos distraída e um ambiente mais propício à aprendizagem", declarou o deputado estadual Brad Yeager, republicano que endossou o projeto de lei. O Snapchat

Por que a gestão escolar deve apoiar o uso de laboratórios e espaços criativos

de grande porte que estava sendo fundada. Sete anos depois, observo um avanço significativo na aprendizagem científico-tecnológica dos alunos, que agora compreendem o pensamento científico, não apenas os conteúdos. Investir em bons espaços e em laboratórios pode proporcionar às escolas brasileiras alcançar as metas do Projeto 2061 (ano da próxima passagem do Cometa

Educação antirracista é desafio para professores, mostra pesquisa

, que estabelece a obrigatoriedade de temas relacionados à história e à cultura afro-brasileira nas redes de ensino. O objetivo é promover aprendizagem que respeite as origens dos brasileiros e que ajude na disseminação de posturas antirracistas, mas os especialistas apontam que também é preciso transmitir ensinamentos socioemocionais para que os estudantes entendam

Na universidade, aprendizagem criativa depende de iniciativa individual do professor

à aprendizagem criativa em cursos de extensão e na formação de professores em suas instituições. Baixe roteiros de aula para projetos baseados em aprendizagem criativa Eles participaram do painel "Universidades Criativas", da 3ª CBAC (Conferência Brasileira de Aprendizagem Criativa), realizada na Universidade Federal de São João del-Rei (MG) até o próximo dia 15

Enem 2023: aluna do novo ensino médio fará a prova sem ter tido Química, Física, Biologia, Sociologia, História e Geografia no 3º ano

entre ele e o Enem, já que "os conhecimentos e aprendizagens verificados nas provas" da prova "estão em consonância com o currículo" das escolas. Também afirmou que avaliará a necessidade de estabelecer novas diretrizes para a prova após a análise do projeto de lei do novo ensino médio pelo Congresso. O governo do RS e de SP informaram que criaram programas de reforço on

As escolas que os adolescentes precisam para lidar com suas transformações

a 9º ano, os chamados anos finais do ensino fundamental. É urgente encarar essa etapa como o centro de um cenário complexo, do ponto de vista da experiência de se tornar adolescente. Representa, ainda, um período em que os níveis de reprovação, repetência e abandono, assim como de desigualdades de aprendizagem, crescem significativamente e de forma sistêmica

Alunos de 80 escolas municipais de Petrópolis participam do Sistema de Avaliação da Educação Básica, o Saeb

Escolar, compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O índice do Ideb, segundo a Prefeitura, despencou nos últimas anos durante a pandemia, sendo necessário começar um projeto de recuperação da educação pública na cidade. "Trabalhando em rede, buscando a equidade e tendo como meta a alfabetização na idade certa temos certeza que vamos conseguir

O que não pode ficar de fora do planejamento da gestão escolar em 2024?

funcionários, entre equipes, com as famílias e sua comunidade. "Sentir-se bem, ser acolhido e respeitado na sua individualidade num ambiente de respeito à diversidade é fator primordial para a melhoria das aprendizagens e desenvolvimento dos estudantes e da sua equipe. Essa preocupação com a convivência e clima escolar deve ser constante, e os últimos acontecimentos

Diversidade, eixo para a paz nas escolas

violenta", esclarece Michele. Como projetos que buscam desenvolver a cultura de paz na escola, há o Relaxamento, trabalho voltado para os valores e o autoconhecimento. O Conselho Mirim é um projeto pioneiro cujas crianças ajudam a resolver os conflitos do dia a dia da escola. Há também o Conselho Escolar, com a participação das famílias de toda a comunidade

Projeto de educação ambiental usa metodologias ativas para sensibilizar os estudantes

Separação do lixo, limpeza dos rios, cuidado com as árvores, escolhas sustentáveis. Esses assuntos, urgentes para a sobrevivência humana, precisam de conscientização e trabalho coletivo, não podem ficar longe da sala de aula. O projeto "Escola e comunidade – preservando o ambiente em que vivemos", que realizamos com as turmas de 4º ano da Escola Municipal

Da educação antirracista à tecnologia: professoras premiadas se tornam referências no estímulo ao aprendizado em sala de aula

No mês em que é celebrado o Dia dos Professores, o g1 conta histórias de educadoras que foram premiadas por projetos inovadores e interdisciplinares aplicados com alunos da rede pública de ensino. 📱 NOTÍCIAS: faça parte do canal do g1BA no WhatsApp ✊🏾 Educação antirracista Do Recôncavo Baiano, Vitalina Silva, de 57 anos, nasceu em Cachoeira, mas foi morar

Uma gestão escolar democrática deve dar vez, e voz, aos estudantes

em frente, pois os valores adquiridos nas vivências são provas fundamentais de que estamos no caminho certo. Quando acreditamos que todos são capazes de aprender e atingir os níveis de aprendizagem, geramos um clima de confiança e valorização que estimula o estabelecimento de um projeto de vida, de metas, de dedicação e de esforço, o que impacta nos resultados

Eleições 2024 são oportunidade para combater as desigualdades educacionais

... A implementação do Programa Escola em Tempo Integral, lançado este ano, também deve estar no horizonte de prioridades. Pesquisas mostram que a educação integral é fundamental para enfrentar os desafios atuais das redes de ensino, como a recomposição das aprendizagens, a promoção da saúde mental da comunidade escolar, entre outros. Com o apoio federal, os futuros planos

Sugestões para a melhoria do ensino médio brasileiro

de conhecimentos requeridos para o ingresso no ensino superior. Diante disso, o MEC determinou consulta aos afetados: alunos, professores, gestores, famílias e comunidades. Com os dados obtidos, mudanças estariam sendo cogitadas: 80% da carga horária, ou seja, 2.400 horas, seria reservada para a formação comum básica e 20% (600 horas) ficariam para escolha dos estudantes

Sol Nascente: na maior favela do país, 65,6% das crianças na primeira infância não frequentam creche ou escola

como Hellen Louise, a diretora pedagógica do CEPI Jandaia, Rita Silva Ramos, que está na creche há 30 anos, destaca que o objetivo da unidade de ensino é desenvolver a aprendizagem na criança durante diversos momentos da rotina de ensino. Confira alguns dos projetos realizados nas duas creches do Sol Nascente: 🏙 Cidade dos Sonhos: uma cidade mini sustentável