Pesquisa mostra que ações na primeira infância impactam positivamente a aprendizagem

, destacando fatores como formação de professores, foco na alfabetização, uso pedagógico de avaliações externas, entre outros. Um estudo inédito coordenado pelos pesquisadores Mariane Koslinski e Tiago Bartholo, da UFRJ, com apoio da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, joga luz sobre um novo elemento que pode também ajudar a explicar o resultado: políticas

Universalização do ensino é uma das heranças do ECA

, que está em 78,4% e precisa chegar a 95%. Diferenças regionais Os números gerais sobre um país como o Brasil, no entanto, escondem desigualdades regionais, de renda e de raça, alerta a diretora de relações institucionais da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Heloísa Oliveira. Segundo o Anuário da Educação Básica, do Movimento Todos pela Educação, apesar de 99,7

Universalização do ensino é uma das heranças do ECA

, que está em 78,4% e precisa chegar a 95%. Diferenças regionais Os números gerais sobre um país como o Brasil, no entanto, escondem desigualdades regionais, de renda e de raça, alerta a diretora de relações institucionais da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Heloísa Oliveira. Segundo o Anuário da Educação Básica, do Movimento Todos pela Educação, apesar de 99,7

Repercussões da pandemia de COVID-19 no desenvolvimento infantil

Artigo do Núcleo Ciência Pela Infância explora os efeitos do estresse causado pela pandemia no desenvolvimento infantil. O grupo é formado por pesquisadores da área médica, da psicologia, da economia, da pedagogia e da administração pública, vindos de instituições como a Universidade de São Paulo, Fundação Getúlio Vargas e da Universidade de Harvard

Empresas investem em ambiente de trabalho para pais de crianças em primeira infância

elevada no mercado. O tema guiou o evento "Empresas pela primeira infância", realizado ontem no Rooftop 5, em São Paulo. A iniciativa foi do GLOBO e da revista Crescer, com apoio da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e parceria da Globo e da Associação Brasileira de Recursos Humanos (ABRH-Brasil). Divididos em duas rodadas de conversa, especialistas e diretores

Educação centrada na criança: como a BNCC pode ressignificar o trabalho em creches e pré-escolas

Pesquisa da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal revela dificuldades na quebra de paradigmas na implementação da Base Nacional da Educação Infantil e traz três recomendações para os gestores Todos Pela Educação 18 de setembro de 2019 | 09h15 Você pode ler 5 matérias grátis no mês Entrar ou Assinar a partir de R$1,90 Você pode ler 5 matérias grátis

O que pretendem as avaliações externas de Educação Infantil?

). A iniciativa foi feita em parceria com a Fundação Maria Cecília Souto Vidigal e utiliza o instrumento de Observação de Aspectos Essenciais dos Ambientes de Aprendizagens (ou, em inglês, Measure of Early Learning Environments – MELE). O instrumento é oriundo de iniciativas de entidades internacionais para medir a qualidade da Educação Infantil em países de baixa e média

Educação Infantil: documento apoia implementação de currículos alinhados à BNCC

de revisão do PPP (projeto político-pedagógico) e formação continuada de professores. O documento foi desenvolvido pelo CEIPE (Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais), da Fundação Getúlio Vargas, em parceria com a Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação), a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e o Movimento pela Base Nacional

Documento apoia implementação de currículos de educação infantil alinhados à BNCC

Municipais de Educação (UNDIME), a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e o Movimento pela Base Nacional Comum Curricular, por meio do GT de Educação Infantil, que é composto pelo Instituto Singularidades, Instituto Avisa Lá, Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, FGV-Ceipe e a consultora Beatriz Ferraz. Considerado um complemento ao Guia de Implementação da Base

Repasse para construção de creches e pré-escolas públicas atinge o menor valor no 1º quadrimestre desde 2009

providências. A Prefeitura de Guarulhos informa ainda que devido essas pendências, o repasse de recursos para o município estão bloqueados pelo Governo Federal." De acordo com Eduardo Marino, diretor de Conhecimento Aplicado da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, especializada em primeira infância, a falta de investimento pode afetar a aprendizagem das crianças

Educação Infantil não é (só) brincadeira – boa formação é fundamental

na Educação Infantil (e nas demais etapas contempladas). Tais oportunidades precisam ser abraçadas, assim, poderemos garantir maior qualidade na Educação Infantil, preservando os direitos das crianças e favorecendo suas oportunidades futuras. * Karina Fasson, da área de Conhecimento Aplicado da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal

Educação Infantil não é (só) brincadeira – boa formação é fundamental

Fonte: FreePik Images Por Karina Fasson, da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal É direito de todas as crianças brasileiras desde o nascimento até os 5 anos e 11 meses e de suas famílias o acesso à Educação Infantil. Ao Estado, por outro lado, cabe o dever de fornecer as vagas. Esta etapa integra formalmente a Educação Básica em nosso País há 30 anos, desde

Maioria das pré-escolas públicas não tem parquinho, área verde e pátio coberto

é positivo, a Undime não defende a terceirização e, sim, melhores condições de financiamento para que os municípios possam oferecer uma educação pública de qualidade”, diz. Para Beatriz Abuchaim, gerente de conhecimento aplicado da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, os convênios não devem ser demonizados, eles podem ser uma boa alternativa se funcionarem sob

Desde 2000, número de professores de creches que fizeram faculdade passa de 11% para 66% do total

Beatriz, da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal. A professora Maria Angela, da PUC-SP, explica que a situação varia conforme o estado. “Naqueles com poucas faculdades e escolas distantes, ainda existe essa realidade de profissionais sem formação”, explica. “Mas em São Paulo, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro, Paraná e Santa Catarina, por exemplo

Investimento privado na primeira infância traz benefícios a longo prazo

na Primeira Infância: Qual o papel das empresas no desenvolvimento das crianças brasileiras?”, fruto da parceria da United Way Brasil com o Instituo GPTW e a Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, mostra que as organizações que adotaram programas em prol dessa faixa etária tiveram impacto direto na produtividade e rotatividade dos funcionários, esta última caindo de 21

Evento para jornalistas reúne mais de 400 pessoas para falar de educação e eleições

Luiz Costa. O 2º Congresso Internacional de Jornalismo de Educação contou com o patrocínio master da Fundação Lemann, Fundação Telefônica, Instituto C&A, Instituto Unibanco e Itaú BBA; patrocínio da Editora Moderna e Fundação Itaú Social; e apoio da Abraji, Canal Futura, Colégio Rio Branco, Escola de Dados, Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Missão

Colégio Rio Branco sedia o 2º Congresso Internacional de Jornalismo de Educação

, Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Missão Diplomática dos EUA e Todos Pela Educação. As inscrições podem ser feitas pelo site congresso.jeduca.org.br estão abertas até o dia 27 de julho. Serviço Evento: 2° Congresso Internacional de Jornalismo de Educação Datas: 6 e 7 de agosto de 2018 Horário: 9h às 18h40 Local: Colégio Rio Branco Av. Higienópolis, 996 – São

Conselho quer nova regra para espaços não formais de educação infantil

da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, critica o fato de não haver um forte estímulo para que as crianças façam atividades em grupo. "Os momentos individuais são importantes, mas é em grupo que ela aprende a esperar a vez pra falar, o autocontrole, a empatia quando ouve o outro." A pesquisadora lembra ainda que é preciso ter certeza de que a criança está aprendendo

Pesquisa reforça méritos da nova Base Curricular

então não estava submetido a nenhum tipo de controle. Por se tratar de um conjunto de diretrizes sem paralelo no Brasil, a Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, voltada para a primeira infância, encomendou uma pesquisa que comparasse o currículo para esta faixa etária com os de outros sete países que adotam bases semelhantes -Argentina, Canadá, Chile, Escócia

A Educação Infantil na BNCC: a discussão precisa sair do papel

para os profissionais da área o diálogo com o material, no sentido de replanejarem suas ações tendo como ponto de partida direitos de aprendizagem comuns para todas as crianças brasileiras. Além disso, é interessante consultar as experiências de outros países com currículos para a Primeira Infância. Estudo realizado pela Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e pelo Centro