Políticas das desigualdades educacionais miram futuros das crianças e adolescentes periféricos

interfere em como ele recebe a educação. Em um Brasil cada dia mais difícil para a população pobre e periférica, não é tão difícil entender que o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes que vem dessa parte do país é completamente prejudicado. O ensino superior, que nem parece uma real possibilidade para quem vem das favelas e periferias, fica ainda

Despatologizar as ensinaprendizagens

Esta videoconferência realizada pelo Despatologiza faz parte da jornada “É preciso despatologizar o viver”, série de encontros que reflete sobre esses tempos em que diferenças e desigualdades são transformadas em defeitos individuais e são patologizadas. No encontro, as convidadas conversam sobre ensinos, aprendizagens e como a interação desses processos

Muito além da tecnologia: como o pensamento computacional atravessa o currículo escolar?

no ambiente tecnológico", comenta o educador. Julia Dias destaca o papel da criança como sujeito no processo de ensino-aprendizagem. "O mercado de trabalho vai exigir um sujeito crítico, criativo, autônomo. Daí a importância de colocar esse aluno em um contexto de experimentação." Seja em uma atividade conectada ou em um exercício com papel, tesoura e lápis

As crianças que esqueceram como ler e escrever durante a pandemia

à Internet. Além disso, algumas das lições de casa pareciam confusas e às vezes até ininteligíveis. Aumento da desigualdade Para muitos especialistas em psicopedagogia e processos educacionais, está claro que as crianças precisam retornar à sala de aula o mais rápido possível. O desaparecimento desse espaço de aprendizagem e socialização tem sido para muitos meninos

Educação Antirracista: como a escola pode combater as desigualdades educacionais entre negros e brancos?

: Tayna Marques/NOVA ESCOLA "Nós somos geneticamente capacitados, como qualquer outra pessoa branca. Se o Projeto Genoma já disse isso, a Ciência já legitimou isso, por que é que a gente está congelado naquele lugar do não saber?", pergunta Benilda Brito, Pedagoga e Mestre em Gestão Social, neste vídeo em que explica como a discriminação influencia no processo

Como garantir a inclusão de alunos com autismo nas atividades remotas, híbridas ou presencias

avançadas", indica Vilma. Durante a pandemia da covid-19, no entanto, foi preciso levar outras questões em consideração. Para Carla, o primeiro desafio foi o acesso à tecnologia, algo que diz respeito não só aos alunos com deficiência. Combinado a isso, surgiu a dificuldade de desenvolver conteúdos inclusivos no ensino remoto: "Os alunos com deficiência

Tutoria e clubes de interesse

e empatia são estabelecidos entre os estudantes e a equipe pedagógica, nos momentos de tutoria. Todo profissional da escola é também tutor de estudantes. E os estudantes se tornam monitores de disciplinas, além de líderes de clubes de protagonismo, o que efetivamente faz deles atuantes e colaboradores do processo de ensino-aprendizagem. Antes da implementação

Salas para cada disciplina

. É notório que o processo ensino-aprendizagem melhorou significativamente, pois o desempenho dos estudantes nas avaliações internas e externas teve um considerável crescimento em Língua Portuguesa e Matemática. Esta organização estratégica também ajudou a melhorar a preservação dos móveis e equipamentos, pois cada professor é responsável direto por sua sala

Células de aprendizagem colaborativa

Para diminuir os índices de reprovação na 1ª série do Ensino Médio, a escola Guiomar Aguiar (Cariré-CE) dividiu os estudantes em trios, formados por um de maior desempenho e dois de menor desempenho. Cada trio, composto de um aluno apoiador e dois apoiados, formava uma célula de aprendizagem com uma meta coletiva de melhoria. Ao mesmo tempo

Sala de aula invertida

de aprendizagem. Depoimento completo: Em uma reunião no início do ano letivo, nossa gestora fez uma explanação sobre a prática da sala de aula invertida, em que o foco principal do processo ensino-aprendizagem é no estudante. A metodologia consiste em criar condições para que os estudantes aprendam os conteúdos em casa, por meio de materiais didáticos

A liberdade segundo Freire e Morin, debatida por especialistas

de cursos. A docente iniciou a arguição destacando a diversidade da unidade, sobre sermos todos únicos e, ao mesmo tempo, todos iguais. Licenciada em português e inglês e mestre em ensino do inglês como segunda língua pela Universidade de Birmingham, no Reino Unido, Inara ressaltou a importância do livro Os sete saberes necessários à educação do futuro, de Edgar

As políticas públicas e a educação

, para que atinja sua plena cidadania. Todavia, os especialistas em Educação sabem perfeitamente que esta avaliação é muito complexa, pois enseja diversas variáveis, de acordo com temas específicos ligados direta ou indiretamente ao processo de formação de cada integrante da nação. Pode-se avaliar a aprendizagem da criança, adolescente ou adulto, auferida durante certo

Sistema GGE promove live sobre implantação do Novo Ensino Médio no Brasil

, que irão abordar o tema "Itinerários do Novo Ensino Médio: sabores e aromas para estimular a fome pela aprendizagem". O segundo momento será com o professor Pedro Simas, que irá proceder com a palestra "Lançamento do Novo Ensino Médio do Sistema GGE". "Muito tem se falado sobre o Novo Ensino Médio e chegou o momento de tratarmos o tema de forma simples e direta

Para um novo momento da educação, especialistas defendem outras avaliações

, pode-se recalcular a rota de ensino, de políticas públicas", observa Denise Lam, head of learning leadership da Red House International School. A educadora explica que o processo de aprendizagem real envolve uma sequência evolutiva, da lembrança do conteúdo à criação de algo a partir do que foi aprendido. "O aluno inicialmente recorda dos conteúdos ensinados

'O que determina a qualidade da educação é a pedagogia, não a tecnologia', diz professor de Columbia

do que seria apropriado. Nessa situação, não há como saber o que está acontecendo com eles, diagnosticar dificuldades. Ele não vai conhecê-los e mal vai encontrá-los. O professor deve estar no centro do processo que mescla interação e aprendizado mediado pela tecnologia. Ele é o maestro que combina diferentes mídias e formas de aprendizagem. Por isso, me preocupo bastante

Tempo integral e formação do professor são prioridades, apontam especialistas

; (aulas em) tempo integral e um processo forte de recuperação da aprendizagem são os dois grandes pilares que precisamos construir no Brasil", defende Priscila Cruz, da Todos pela Educação. Uma construção há tempos atrasada. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, já previa a oferta gradual do ensino integral. Com o Plano Nacional de Educação (PNE

'Nova escola' depois da pandemia impõe desafios

com as defasagens de conhecimento. Um exemplo dado pelo secretário de Estado da Educação de São Paulo, Rossieli Soares, ajuda a entender o tamanho do gargalo. Imagine uma criança que concluiu o 3º ano do ensino fundamental em 2019. Ela ainda estava terminando de consolidar seu processo de alfabetização quando as aulas foram interrompidas. Após percorrer o 4º e o 5º ano

Escuta ativa e planejamento coletivo antes de agir

de conectar as disciplinas, garantindo que uma pudesse ajudar a outra no processo de ensino-aprendizagem e que os descritores com menor índice de acertos fossem trabalhados em sala de aula. Em paralelo, os estudantes foram trazidos para o foco da ação. Por meio de lideranças estudantis e rodas de conversa, eles foram acionados para fazer parte da boa prática

Monitoria entre pares com foco nos que mais precisam

, independentemente dos conhecimentos consolidados anteriormente, tornando cada vez mais efetivo o processo de inclusão e equidade. Depoimento completo: O projeto Células de aprendizagem, na E. E. F. M. Menezes Pimentel (Potengi-CE), nasceu da constatação de que as aulas eram anteriormente planejadas pensando-se principalmente nos estudantes de maior desempenho

Veja soluções que melhoraram a aprendizagem no ensino médio

Um problema estrutural como a baixa aprendizagem, influenciado tanto por fatores externos quanto internos, não será resolvido com apenas uma ação pontual, no âmbito da escola. Tampouco é possível identificar uma causa única para um fenômeno tão complexo. Por essa razão, um primeiro passo importante é fazer um diagnóstico amplo para identificar possíveis