55% dos alunos do ensino médio público do Ceará têm sono insuficiente, aponta estudo

Dormir mais tempo é um pedido comumente feito por adolescentes e que, agora, pode ser explicado cientificamente. Um estudo realizado por pesquisadores da Universidade Federal do Ceará (UFC) indica que mais da metade dos estudantes entre 14 e 17 anos têm sono insuficiente (55%) ou possuem sonolência excessiva durante o dia (48%). Os problemas afetam

Nova Escola: Escola cívico-militar é apenas pensamento mágico do bolsonarismo

As melhores escolas públicas do Brasil estão em cidades do Ceará, no ensino fundamental, ou são ligadas a universidades e institutos federais espalhados pelo país, no ensino médio. Essas instituições geralmente se apoiam em um tripé. Elas investem na formação dos seus professores, tem currículos claros e escolhem material didático alinhado

Colégio da Capital tem o 2º melhor IDEB do Brasil

por escola. No primeiro lugar, aparece o Colégio Objetivo Integrado, de São Paulo (SP), com nota 8,4 no Ideb. Logo em seguida, está o Colégio Classe A, que teve índice de desempenho 8,3. No 3º, 4º e 5º lugares estão escolas do Ceará, Piauí e Minas Gerais. Os dados do Ideb, principal indicador de qualidade da educação básica no Brasil representado numa escala de 0

Rede PEA-UNESCO une escolas públicas e particulares em busca de uma escolarização consciente

Coroa Vermelha, Bahia, Escola Diferenciada de Ed. Inf. e Ens. Fund. Abá Tapeba, Ceará, e Escola Indígena Ten. Antônio João, Amazonas, além da palestra ‘Formação de professores na perspectiva da Agenda 2030’, comandada pelo professor Miguel Thompson compõem parte do segundo dia do encontro. Contudo, casos internacionais de representantes da Rede de Cabo Verde

Educação como motor de uma nova história

o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Nessa mudança de paradigma, buscamos inspiração em experiências consagradas, como a educação integral em tempo integral, desenvolvida pela Secretaria da Educação de Pernambuco e pelo Instituto de Corresponsabilidade pela Educação, e o Programa de Alfabetização na Idade Certa, adotado pelo Ceará, a partir

‘Não há mudanças de curto prazo na educação’, diz pesquisador de Stanford

lá. Buscar mudanças significativas de curto prazo leva a muitos erros, e não muda nada. Não há mudanças de curto prazo na educação. Por isso, é preciso agir logo, não há tempo a perder. Onde o país pode procurar boas práticas de ensino para reproduzir em sua rede? Tem que começar procurando no próprio país. O Brasil tem que olhar para dentro. O Ceará

Como um projeto de estudantes está reduzindo a evasão escolar no sertão do Ceará

médio da Escola Estadual Adrião do Vale Nuvens, em Santana do Cariri, no sertão do Ceará. Os 19 alunos que participam do projeto se dividem em três grupos, cada um responsável por uma das três séries do colégio. Eles fazem rodas de conversa sobre os problemas que enfrentam para conseguir estudar e palestras para reforçar a importância da escola no futuro. Também

Nova Escola: A Amazônia precisa de livro e escola, não de garimpo e motosserra

seria um investimento maciço em educação. É o modelo, aliás, que vários estados do Nordeste já adotaram, como Ceará, Pernambuco e Paraíba. Com clareza política e apoio de organizações da sociedade civil (há o dobro de ONGs no Nordeste do que no Norte), tem havido um crescimento relevante de qualidade da Bahia para cima. Pernambuco virou referência em ensino médio e o Ceará

O que a Folha pensa: Unidos pelo ensino

de Secretários de Educação (Consed) e grupos de troca de mensagens na internet. Tem propiciado aperfeiçoamentos pontuais e a adoção de projetos bem-sucedidos em diferentes estados. É o caso do Ceará, que apesar de restrições de renda se destaca em alfabetização. Um dos motivos do êxito é a parceria com os municípios, os principais encarregados dos primeiros anos

Alexandre Schneider: Quanto vale a educação?

para fazer frente a despesas corriqueiras —e, na maior parte das vezes, rígidas— impõe que o fundo permaneça como um mecanismo de garantia de um patamar mínimo de investimento por aluno. Inspirados na virtuosa experiência do Estado do Ceará, nossos congressistas poderiam propor a vinculação da distribuição de parte dos recursos de transferência voluntária

Competências socioemocionais na escola – Diálogos Socioemocionais (Legendado)

Estudantes e professores de escolas públicas estaduais do Ceará e municipais de Sobral (CE) falam sobre a experiência de desenvolver competências socioemocionais dos alunos na escola, a partir da implementação da proposta educacional Diálogos Socioemocionais, idealizada pelo Instituto Ayrton Senna.

Estados começam a aderir ao novo formato de ensino médio, que terá currículo flexível

RIO — O novo formato do ensino médio , criado a partir de uma medida provisória em 2017 e que deve ser implementado por todas as escolas do país até 2021, começa a ganhar forma em alguns estados. Espírito Santo, Rio Grande do Sul, Ceará e Minas Gerais já possuem algumas diretrizes de como se darão as mudanças e vão testá-las em "escolas-piloto", que recebem

Escola pública cearense consegue vaga na final da Olimpíada Brasileira de Geografia

". No contraturno da aula, eles debatem sobre leitura, interpretação e construção de mapas com professores de Geografia e Matemática. O projeto faz parte das ações de flexibilização impostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2018. Com ela, as escolas precisam desenvolver atividades paralelas à oferta das disciplinas já existentes. No Ceará, além

Por que o Rio Grande do Norte é o pior lugar para ser jovem no Brasil

essas disputas", explicou Luiz Fábio Paiva, professor de sociologia e pesquisador do Laboratório de Estudos da Violência da Universidade Federal do Ceará, em entrevista recente à BBC News Brasil. Esses conflitos se espalharam pelo Nordeste e causaram milhares de mortes de jovens. Segundo o Atlas da Violência, entre 2006 e 2017, a região registrou 141 mil homicídios

Em educação, o Brasil tem muito que aprender com o Ceará

Daniel José. FOTO: CAROL JACOB/ALESP Das 100 melhores escolas públicas do Brasil, 82 estão no Ceará. É o que mostra o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. O IDEB, sigla para este índice, é a ferramenta do governo que acompanha as metas de qualidade do Plano de Desenvolvimento da Educação para a educação básica. Os resultados do Ceará não vêm

Análise de Imprensa - Agosto 2019

indicadores pioraram e 28 melhoram no 1º semestre de governo do presidente Jair Bolsonaro, entre eles, a educação foi um dos que piorou. Segundo a Veja, o presidente se recusou a comentar sobre a reportagem. Novo Ensino Médio De acordo com O Globo, os estados do Espírito Santo, Rio Grande do Sul, Ceará e Minas Gerais já começaram a se adaptar às mudanças do novo

Robótica na prática: experiências de sucesso mostram como desenvolver competências e criar oportunidades

, no Ceará. Nesta escola, os estudantes do Ensino Médio criaram um ecossistema de reciclagem de lixo eletrônico e materiais reciclados, transformando estes materiais em projetos de robótica. O projeto funciona no contraturno ao currículo regular. Os estudantes transformaram o laboratório de Ciências em um espaço maker e criaram um espaço de coleta de resíduos

Escolas com infraestrutura ruim têm pior desempenho no Ideb

posição intermediária, Sul e Sudeste têm médias melhores de infraestrutura do que as do Norte e Nordeste. O Nordeste foi a região que mais avançou no período analisado - especialmente o Ceará. Maria Teresa explica a melhora com algo que não entrou no estudo: dados recentes do Inep indicam investimento de cerca de 200% em educação básica nas regiões mais pobres

Cearense inscreve o pai de 52 anos no Sisu e ele é aprovado em graduação após quatro tentativas no Enem

, o caminhoneiro foi aprovado e ingressou na graduação tecnológica em Estradas, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), no Campus de Fortaleza. O curso superior forma profissionais para o desempenho de atividades ligadas ao segmento de construção de vias terrestres e projetos de terraplanagem. "Ele nem queria mais tentar, mas a nota

Professores que aprendem: caminhos para uma formação continuada mais efetiva

do conteúdo, nós, da área de matemática, nos reuníamos para compartilhar atividades, avaliações e estratégias usadas com os alunos que tinham mais defasagem. Lá o momento não era institucionalizado, mas deveria e pode ser, tal como fazem algumas redes do estado do Ceará – em que um dia da semana é destinado à formação continuada por área. Além disso, vivíamos