Como auxiliar as crianças no aprendizado de inglês sem dominar o idioma?

de atividades. Recompensas podem não ter o resultado desejado É comum a crença de que recompensar as crianças por seus resultados positivos traz benefícios para desenvolvimento das habilidades. No entanto, o ideal é elogiar os esforços, não apenas os resultados e a inteligência. Então, os pais devem elogiar os filhos por sua habilidade de encontrar soluções

5 práticas criadas por professores para motivar alunos

para motivá-los. Comumente associada ao engajamento em sala de aula, a motivação para aprender é um conceito que envolve um conjunto de características que variam de pessoa para pessoa. Não é uma habilidade inata e pode ser de grande utilidade no dia a dia em sala de aula, uma vez que interfere no engajamento do estudante com a escola e contribui para evitar evasão

O que boas experiências de promoção de saúde mental nas escolas têm a dizer?

das próprias habilidades e das tensões normais da vida. A saúde mental é tão importante que está presente na definição de saúde segundo a OMS (Organização Mundial da Saúde): "um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença ou enfermidade". Os fatores essenciais Carolina Campos, diretora-executiva do Vozes da Educação, explica

Mais de 40% das crianças entre 6 e 7 anos não sabem ler ou escrever

de políticas educacionais da organização, Ivan Gontijo, dá mais detalhes: Ivan Gontijo ressaltou que o déficit na alfabetização infantil prejudica a aprendizagem das crianças em todas as outras áreas do conhecimento escolar. Para o coordenador da ONG, as habilidades de leitura e escrita são essenciais para o desenvolvimento social e humano dos pequenos estudantes

Novo Ensino Médio estimula o protagonismo dos estudantes

Com suas diretrizes curriculares nacionais atualizadas pelo Conselho Nacional de Educação, o Novo Ensino Médio pretende assegurar o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores capazes de formar as novas gerações para lidar com desafios pessoais, profissionais, sociais, culturais e ambientais do presente e do futuro. Desta forma

Número de crianças que não aprenderam a ler e escrever aumenta mais de 65% na pandemia, diz ONG

as coisas", afirma. Patrícia conta que, em comparação com o filho Arthur, hoje com 13 anos, Alexandre demorou mais para aprender a ler e escrever, mas eventualmente, ainda no primeiro ano de pandemia, conseguiu desenvolver as habilidades. "No final do ano ele já lia e escrevia. Eu sei que é diferente do que aconteceu em escolas públicas, mas a escola dos meus filhos

Acolhimento e empatia em 4 iniciativas para o retorno às aulas presenciais

, interação e engajamento afetivo, pois um dos pilares da retomada do ano letivo também se ancora no trabalho com as habilidades socioemocionais. Nas reuniões de planejamento, os professores iniciaram as atividades com um alongamento bem ritmado ao som de notas alegres e contagiantes, para assim começar o ano letivo apoiados nas pautas cuidadosamente organizadas

Cidades mostram como melhoraram ensino básico

que os profissionais podem compartilhar conhecimentos e habilidades que levam para as salas de aula. O resultado, porém, não surge em curto prazo. São anos e anos de gestão pública investindo em políticas educacionais. "Nós, enquanto secretários de educação, fomos nos sucedendo dentro de uma linha de continuidade de política educacional com foco no aluno", afirmou o ex

Crianças que estudam Gramática e Literatura têm mais chances de sucesso na escola

do conhecimento gramatical e o despertar para o gosto da leitura, a criança saberá ler, escrever e interpretar melhor, habilidades indispensáveis para os resultados satisfatórios na vida escolar, pessoal e, futuramente, profissional do aluno. Por isso, atividades extra-acadêmicas de Português fazem a diferença no potencial da criança. Em João Pessoa, o Zarinha Centro

Sondagem: Jogos matemáticos para os primeiros dias de aula

de ano, foi discutida a necessidade de conhecer a turma para poder saber "o que" e "como" irá ser trabalhada a escrita, a leitura e a matemática. Encontre planos de aula para desenvolver as habilidades prioritárias Para começar Entretanto, antes de aplicar as avaliações diagnósticas, lembre-se que o acolher o aluno neste momento é fundamental! Começar de cara

Novo ensino médio: otimismo, mas sem ignorar os desafios

e consentâneos com os tempos atuais. Ademais, haverá uma ampliação da carga horária de 800h para 1.000h em cada série, sendo Matemática e Português contemplados obrigatoriamente ao longo dos três anos, uma vez que desenvolvem no aluno raciocínio lógico, boa escrita e oralidade, habilidades em evidência em nossa aldeia global – daí também a justificativa da inclusão

Novo ensino médio: Tecnologia e autonomia dos alunos são focos nas escolas

criativa) e design thinking (pensamento inovador). O objetivo é trabalhar de forma prática habilidades socioemocionais somadas a competências técnicas como engenharia, design de produto, tecnologia, ciência da computação e criatividade. — Os alunos precisam apresentar novas habilidades para o sucesso no século XXI, como autonomia, pensamento crítico, capacidade

Mitos, dilemas e desafios da educação profissional

. ————— ————— Além de programar, operar essa tecnologia tem exigido formação e desenvolvimento de novas habilidades e competências não somente no alto escalão das empresas; todos os trabalhadores se encontram numa encruzilhada de mudança na formação inicial e continuada, que alguns autores costumam comparar com aquela oriunda da Revolução Industrial. Por um lado

A educação e as mulheres, uma carta aberta à sociedade

para uma cultura de paz, sustentabilidade e igualdade de gêneros. Nesse sentido, é importante assegurar que meninas e meninos desenvolvam habilidades para a vida em sociedade, inclusive para uma convivência pacífica e inclusiva, de respeito aos direitos humanos e apreciadora da diversidade. Há muito o que se fazer em educação, especialmente garantir a permanência

Comunicação para tornar a tecnologia uma aliada na volta às aulas

É hora de voltar para a sala de aula. Com o ano letivo de 2022 dando as caras, depois de um longo tempo entre aulas remotas ou ensino híbrido, os aprendizados foram muitos e continuaram crescendo. Uma das muitas habilidades conquistadas ao longo deste período foi a possibilidade de criar uma comunicação efetiva e eficiente tanto entre estudantes, quanto

Hard skills x soft skills

e meio ponto – 0,5 – em leitura. Isso porque a escola brasileira investe nas hard skills, as habilidades técnicas e competências profissionais, geralmente comprovadas por diplomas, certificados, testes. Formalidades que escondem decepcionante despreparo de alguém diplomado. E pensar que diploma já foi uma promessa de ascensão pessoal, de conquista de espaços

Volta às aulas: reforçar vínculo com aluno é lição em casa e na escola

competências e habilidades para que se tornem sujeitos de interferências no planeta, em relações humanas em nome do bem viver e de uma conexão cada vez mais saudável — diz a diretora pedagógica, Silvana Mansur. SIGA O GLOBO-BAIRROS NO TWITTER (OGlobo_Bairros)

Milton Ribeiro: veja 6 frases do ministro da Educação que foram criticadas por especialistas

habilidades e competências importantes para o mundo contemporâneo." Nos últimos anos, apesar de ainda haver obstáculos, o Brasil avançou em direção à inclusão. Em 2020, segundo o Censo, o país tinha 1,3 milhão de crianças e jovens com deficiência na educação básica. Desses, 86,5% estudavam nas mesmas turmas dos demais alunos (os demais 13,5% estavam em salas

ONGs inauguram centro educacional na zona leste de São Paulo

conhecimentos de matemática, linguagens, habilidades para a vida e outros conteúdos. As aulas são realizadas em dois turnos para que os alunos tenham a opção de se adaptar aos horários de trabalho e de estudo, já que muitos trabalham para apoiar suas famílias. De acordo com Andrea Matsui, CEO do Instituto Alicerce, a educação é um meio de oferecer um rumo diferente

Sucesso na Educação é ter excelência, equidade e engajamento

essa resposta. Nossa habilidade de monitorar a aprendizagem em larga escala sempre foi um desafio. Temos vários mecanismos pelos quais tentamos medir a aprendizagem em escala, como provas padronizadas de avaliação aplicadas de diferentes formas, mas muitas dessas avaliações não estavam disponíveis para professores quando as escolas fecharam. Tivemos casos