Não há reconstrução sem educação

| Opinião | Valor Econômico https://valor.globo.com/opiniao/coluna/nao-ha-reconstrucao-sem-educacao.ghtml 4/9 O caso do ensino médio integral de Pernambuco serve como exemplo para outras políticas educacionais mais amplas. Com o aumento da jornada diária para 7-9 horas, a rede oferece uma educação interdimensional na formação de jovens "autônomos, solidários

Estudante cria mobilização contra pobreza menstrual

é direito", que aborda a questão da pobreza menstrual – definição dada para falta de acesso a absorventes higiênicos. O projeto garantiu a doação de 192 mil unidades de absorventes que serão distribuídos em 10 escolas escolhidas pela Secretaria de Educação de Sergipe para o programa piloto. 'Paninho' "Se escrevi esse projeto foi porque li um livro", relatou Lenice

O sonho de voltar a contar histórias de sucesso da Educação Básica no Brasil

e diretrizes do Governo Federal, estados e municípios vêm construindo, cada um com a sua realidade e com os seus recursos, alternativas para reduzir os impactos da pandemia no fechamento das escolas. Há exemplos de políticas coerentes e bem-sucedidas antes e durante a pandemia que devem servir de inspiração para a reconstrução das trajetórias escolares. São programas

Acre deve receber 1,2 milhão de aporte financeiro do MEC para escolas de ensino médio em tempo integral

para apoiar a implantação de escolas de ensino médio em tempo integral pelas secretarias estaduais de educação. A implantação das escolas integrais no estado, com o novo ensino médio ocorre desde o ano de 2019, quando 10 escolas foram inseridas no programa e teve a inserção de outras quatro em 2020. Em 2021 estava previsto para ser o ano de formação dos professores

Novo ensino médio começa em 2022 de forma desigual pelo país

governamentais do Todos Pela Educação. "Quando a reforma foi aprovada, havia um projeto do governo federal para apoiar a implementação dessas mudanças. Mas o que a gente vive hoje é a total falta de coordenação do Ministério da Educação. Com isso, os estados que estavam mais ‘prontos’ avançaram, e os que não tinham debate tão amadurecido ficaram para trás

Pobreza menstrual: sem absorvente, jovens faltam um mês de aula ano

de lei: distribuição de absorventes nas escolas públicas do estado do Rio de Janeiro. "Ativismo do sofá não é bem assim como criticam. Conseguimos fazer de casa, apenas com a internet", comenta Du Cardoso. Aliás, antes da pandemia, o clube fazia encontros presenciais em comunidades cariocas para orientar sobre educação sexual e menstrual. "Me sinto maior

Educação sexual: currículo nas escolas ficou mais restrito com BNCC

do Programa de Pós-graduação em Educação Sexual do Departamento de Psicologia da Universidade Estadual Paulista (Unesp), Andreza Leão, os Planos Curriculares Nacionais (PCNs), antecessores da BNCC, eram mais amplos. Além de saúde sexual e reprodutiva, tratavam de relacionamentos afetivos, por exemplo, e contribuíam mais para a formação integral dos estudantes

Estados se dividem entre retorno total das aulas e ensinos híbrido e remoto

coronavírus, cada local tem adotado critérios próprios para a forma de reinício ou não das aulas presenciais. O ministro da Educação, pastor Milton Ribeiro, chegou a fazer um pronunciamento em rede nacional em julho para pressionar pelo retorno às aulas presenciais, mas o MEC (Ministério da Educação) foi ausente no apoio a estados e municípios durante a pandemia

Investimento em ensino médio integral reduz matrículas no fundamental

. Para o movimento, o aumento dos dados na última etapa da educação básica se deve a investimentos feitos pelo MEC (Ministério da Educação) e secretarias estaduais de Educação. Em Pernambuco, por exemplo, 54,5% das matrículas nas escolas públicas são ofertadas em tempo integral. Cruz aponta que a priorização pelo ensino médio acabou afetando as outras etapas. "O governo

Claudia Costin - Educação Integral para todos

na semana passada que 773 novas escolas estaduais entram, em 2022, no programa de ensino em tempo integral e ao ampliar a jornada escolar em uma hora-aula nas demais, com apoio de tecnologia. Mas foi o Espírito Santo que levou a ideia a outro patamar: olhando para a trajetória do estado em educação como uma política de Estado, ampliou muito o número de escolas

Decisão do STF pode tirar R$ 2,6 bi de escolas públicas de SP e dar mais verba para Norte e Nordeste

da secretaria, com enormes sacrifícios e retrocessos", diz o secretário estadual de Educação de São Paulo, Rossieli Soares. Segundo ele, planos de expansão do número de escolas integrais teriam de ser reavaliados. Hoje, o Estado recebe por meio do salário-educação cerca de R$ 5 bilhões, que são divididos por 7 milhões de alunos, das redes estaduais e municipais

Educação básica: o caminho é acelerar políticas públicas

Em Igarassu, uma cidade com pouco mais de 115 mil habitantes no estado de Pernambuco, a professora Elcione foi eleita prefeita, com cerca de 64% dos votos, no primeiro turno de 2020. Um dos motivos para a expressiva eleiçãoé o salto que omunicípioteveno nível de aprendizagem dos alunos da educação básica. O local atingiu as metas do IDEB (Índice

Ministério da Educação não gasta o dinheiro que tem disponível e sofre redução de recursos em 2020, aponta relatório

, e em parte, por ausência de um projeto claro para a educação básica. Não estamos falando de governo de 2 meses, é de um governo de 2 anos. Ainda não está claro qual é o projeto de educação básica e qual é a agenda compactuada com estados e municípios para desenvolvê-la", analisa. O G1 entrou em contato com o MEC para pedir um posicionamento sobre o orçamento. Em nota

Como recuperar o tempo perdido na educação brasileira

foram fechadas cedo demais, seguindo países europeus, que estavam em estágio mais avançado da pandemia. Esses mesmos países retomaram ainda em 2020 as aulas presenciais, enquanto no Brasil a retomada vem sendo desigual. "Tem Estados, como São Paulo, Paraná, Pernambuco e Ceará, que reabriram presencialmente, mas outros, não. Alguns estão oferecendo um sistema híbrido

Escolas públicas disputam final do prêmio Gestão Escolar 2020 por ações desenvolvidas na pandemia

, Distrito Federal, Paraná, Pernambuco, e São Paulo. Elas já foram premiadas com R$ 10 mil, cursos de especialização da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp) e 7 notebooks e 10 tablets cada, cedidos pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco). Agora, concorrem ao prêmio de R$ 30 mil. Entre as ações, estão

Ensino médio em tempo integral contribui para avanço no Ideb

tem a terceira melhor rede estadual, e o segundo, a sexta. Para David Saad, diretor-presidente do Instituto Natura, o fato de estados mais pobres, como Pernambuco e Ceará, terem programas de ensino médio em tempo integral e oferecerem o mesmo nível de qualidade educacional do ensino médio de estados mais ricos mostra que essa política funciona como ferramenta

Camila Pereira e Daniel De Bonis: Desafio da educação é recomeçar, melhor

senão encará-los e recomeçar, melhor. Os números do Ideb iluminam experiências que podem ajudar nisso. Há muito a aprender, por exemplo, com o regime de colaboração em alfabetização implementado de forma pioneira no Ceará, o Programa de Ensino Médio de Tempo Integral de Pernambuco, entre outras iniciativas. Nesta edição, estados como Alagoas e Piauí

PEC que torna Fundeb permanente deve ser analisada hoje

sejam destinados não à educação pública, mas a programas de transferência de renda, o que representa um claro desvirtuamento do propósito do Fundeb, além de uma perda de 50% dos recursos novos a serem complementados pela União no novo Fundeb", argumenta o Consed, também em nota. O conselho diz que a proposta do governo permite que recursos públicos da União, dos estados

Sem internet, merenda e lugar para estudar: veja obstáculos do ensino à distância na rede pública durante a pandemia de Covid-19

o que poderiam fazer com o meu contato", afirma a professora. Procurada, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo não havia respondido até a última atualização desta reportagem. O que complica a situação é a dificuldade no uso de plataformas on-line. Os celulares de alguns pais e alunos não têm memória suficiente para instalar aplicativos – e as famílias enfrentam

A educação ainda não engrenou

. No caso do ensino médio, Pernambuco está revertendo essa situação com as escolas de tempo integral, cujo processo de implementação foi iniciado em 2004. Atualmente, é a rede pública de ensino médio com a maior taxa de escolas nessa modalidade. Como resultado, saiu da 22ª posição no ranking nacional da Prova do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb