Bullying nas escolas: como identificar sinais e consequências à saúde da vítima

emocionais e físicos A neuropsicóloga Marina Drummond disse ao g1 que a primeira reação da vítima de bullying é desenvolver ansiedade. O sentimento cresce ao longo do tempo e, com a frequência dos episódios, a pessoa começa a viver em estado de alerta. A maioria dos casos é motivado por preconceitos, sobretudo o racial ou social. Quando o bullying atinge um nível

Igualar oportunidades

% dos estabelecimentos onde mais de 60% dos alunos são brancos há laboratório de informática, ante 47% do registrado em colégios com 60% ou mais de negros. A desigualdade racial no Brasil tem raízes históricas, e há um conjunto de fatores que, somados ao racismo, contribuem para isso. Escolas predominantemente brancas tendem a estar localizadas em regiões mais desenvolvidas

A gestão da educação e a equidade racial

a como lidar com atos discriminatórios em sala de aula. Todas Discussões, notícias e reflexões pensadas para mulheres Carregando... Lembrando que preconceito e discriminação racial representam algumas das principais causas da desigualdade entre os grupos de cor/raça no Brasil, pode-se inferir a necessidade urgente de planejar, coordenar e orientar a formulação

Por que as crianças negras continuam fora das creches?

negras seguem fora da escola? Muitas instituições e pesquisadores estão se debruçando para entender causas e efeitos da diferença de acesso nesta etapa de ensino. O AFRO-CEBRAP (Núcleo de Pesquisa e Formação em Raça, Gênero e Justiça Racial), do Centro Brasileiro de Análise e Planejamento, em parceria com a Porticus, lançou recentemente o relatório "Desigualdades

Nordeste tem 6 em cada 10 cidades com mais avanços na educação, diz estudo

de cada lugar, as questões raciais, por exemplo", explica. Municípios com até 50 mil habitantes têm uma situação mais crítica no Ioeb 2023. Isso reforça, segundo Camila, a necessidade dos estados firmarem colaborações para diminuir as desigualdades. O que disseram A queda na variação [nacional] possivelmente tem relação com a crise provocada pela pandemia da covid

Desigualdade racial persiste na educação, mostra IBGE

São Paulo – Os negros brasileiros têm menos anos de estudo, maiores taxas de analfabetismo e menor acesso ao ensino superior. Dados de uma publicação especial sobre educação da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) Contínua, divulgada nesta sexta-feira (22), mostram que a desigualdade racial persiste no cenário educacional do país

Brancos estudam, em média, 10,8 anos; negros, 9,2 anos

Os negros brasileiros têm menos anos de estudo, maiores taxas de analfabetismo e menor acesso ao ensino superior. Dados de uma publicação especial sobre educação da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) Contínua, divulgada nesta sexta-feira (22), mostram que a desigualdade racial persiste no cenário educacional do país. Entre os dados

Brasil ainda tem 5,4% que não sabem ler e escrever; qual é o perfil do analfabeto no País

Embora os níveis educacionais do Brasil venham melhorando ano após ano, o País tinha em 2023 9,3 milhões de analfabetos, ou 5,4% da população – redução de 0,2 ponto porcentual ante o ano anterior, o que equivale a 232 mil pessoas. O problema revela desigualdades de acordo com a raça e a idade, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio Contínua

Quase metade dos alunos brasileiros não termina ensino fundamental na idade certa

. O indicador evidencia ainda as desigualdades educacionais do país. Enquanto, 69% dos estudantes do maior nível socioeconômico concluem o ensino fundamental na idade certa, apenas 38% dos mais pobres conseguem terminar a etapa em nove anos. Os dados também mostram as desigualdades raciais e de gênero no país. Os resultados apontam que 62% dos estudantes brancos

Como as escolas ensinam questões étnica-raciais para as crianças pequenas?

, catálogos de jogos e brincadeiras e documentários. Parte dos conteúdos é resultado de dois anos de estudos de pesquisadores negros apoiados pelo Itaú Social e pelo Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades (Ceert) por meio do Edital Equidade Racial na Educação Básica. Yade destaca que a adoção de conteúdos antirracistas vai além da iniciativa

Políticas Públicas

O direito à educação básica obrigatória segue sendo violado no Brasil. Mais de 9 milhões de jovens (pessoas de 15 anos a 29 anos) não concluíram a educação básica. O problema social, racial e estrutural do país se escancara ainda mais com a pesquisa Juventudes fora da escola, que ouviu 1,6 mil jovens e desse total, sete em cada 10 são negros. Desenvolvida

Programa Pé de Meia exige gestão integrada entre ministérios

sobre Desigualdades Raciais (Cedra) com base no Censo Escolar da Educação Básica de 2019, a taxa de abandono dos estudantes negros no ensino médio foi aproximadamente o dobro da dos estudantes brancos: 9,3% e 5%, respectivamente. Apesar de a iniciativa não ter recorte racial, esses dados evidenciam a importância do programa para as famílias negras

SP perde recursos da União por não reduzir desigualdades educacionais

cumprir cinco requisitos: ter critérios técnicos para a escolha de diretores de escola (no lugar de indicações políticas), garantir participação mínima de 80% dos alunos nos exames do Saeb, aprovar e executar o ICMS Educacional, ter referenciais curriculares alinhados à BNCC (base nacional comum) e reduzir desigualdades socioeconômicas e raciais no ensino

O que deixamos de ganhar ao não avaliar política pública educacional

, os mais vulneráveis, e 33 entre aqueles de maior desempenho. Portanto, ao fim de dois anos, todos aprenderam mais e a desigualdade diminuiu. O programa tem evidência, apesar de não ser estatisticamente significativa, de que elimina o diferencial de proficiência entre alunos brancos e negros em matemática: um potencial gigantesco para a redução das desigualdades raciais

Desafios do PNE: rumo a uma educação transformadora

. Entre os principais obstáculos está a falta de investimento adequado na educação, comprometendo a qualidade do ensino e a infraestrutura das escolas. Além disso, a falta de políticas efetivas para a valorização dos profissionais da educação e a ausência de um plano de carreira adequado contribuíram para o não cumprimento das metas. Outro ponto crítico foi a desigualdade

Educação antirracista: 6 cidades inspiram práticas para efetivar a Lei 10.639

do recorte racial pode ser transformador. É importante prever a coleta das informações de raça e cor e garantir a autodeclaração de crianças e famílias nos cadastros educacionais. Apenas com esses dados disponíveis é possível gerar evidências para a realização de políticas públicas mais assertivas no combate ao racismo e redução de desigualdades. 9. Engajamento

Recalcular decisões de vida é mais difícil para pessoas pobres e negras

Desigualdades Sociais por Cor ou Raça no Brasil, divulgado pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), em 2022. Leia mais da série 'Eu Desisto' Desistir da faculdade é decisão delicada, mas pode ser libertadora Desistir do trabalho dos sonhos pode ser recomeço da rota profissional Quando desistir não é fracassar e persistir pode fazer mais mal

Programa Pé-de-Meia é bem recebido por estudantes e sociedade civil

. A implementação, no entanto, que ocorreu após a pandemia, não agradou os estudantes, professores e organizações sociais, que disseram que as mudanças não atendem os anseios dos alunos, que não recebem um preparo adequado para ingressar em uma universidade, por exemplo, e que o modelo apenas amplia desigualdades, entre outras críticas. O governo federal realizou então

Novo Plano Nacional de Educação pode incluir metas de equidade racial

% das vagas universitárias, somando as instituições públicas e privadas. Desde 2016, essa proporção de negros na universidade vinha crescendo de forma lenta, mas continuamente passando de 45,9%, em 2016, para 49%, em 2019. Depois de três anos, houve queda para 48,3%. "Todos os indicadores educacionais apontam para a desigualdade racial. O país continua dando menos

A bolsa para o Ensino Médio e a urgência de colocar as juventudes como prioridade

a evasão escolar e garantir a diminuição das desigualdades sociais, raciais e de gênero. Segundo pesquisa do IBGE, de um total de 52 milhões de pessoas de 14 a 29 anos, 18% não concluíram o Ensino Médio (9,5 milhões). As razões para a evasão são variadas, mas destaca-se, especialmente entre os homens (com 40,1%), a pressão por ampliar a renda familiar e o ingresso