Escola do futuro: Para onde devemos olhar ao repensar o ensino no Brasil? Especialistas mostram que a resposta pode estar perto

"bancária", em que ao aluno só resta ouvir o que o professor tem a dizer, exercendo o papel de meros repositórios de conteúdos depositados pelos professores. No aprender a aprender, sejam estudantes ou docentes, todos são sujeitos de aprendizagem. E, nesse sentido, o aluno ou aluna também passa a ter um novo papel dentro de sala de aula. Vira, então, protagonista

Mortes: Com a pedagogia ensinou a dar olhar crítico à vida

para olhar a vida com viés crítico. A carreira de docente durou cerca de 20 anos. Atualmente, cursava filosofia à distância e planejava o doutorado. Carlos guardava no coração espaço especial à família. A maior paixão era a netinha Juju, um presente da vida. No dia 16 de outubro foi internado após sentir-se mal. Era um tumor intracraniano. Em 15 de novembro, sofreu

Autonomia e autoria são chaves para a valorização do professor no contexto da pandemia

dificuldades que já existiam e trouxe a necessidade de atualizar práticas e metodologias de ensino, renovando, também o debate sobre a valorização do professor. Mais do que um bom salário, condições adequadas de trabalho e plano de carreira, a pandemia trouxe novas exigências e pressões aos educadores, agregando novos sentidos ao que se costuma chamar de valorização

Tecnologias e docência: relatórios da OCDE apontam desafios

dos docentes, o ambiente escolar tem sua relevância na função de incentivar ou inibir o uso de TICs por professores e estudantes. Segundo o mesmo estudo da OCDE, escolas que encorajam seus profissionais a liderar novas iniciativas oferecem um ambiente mais propício para a integração das TICs com a prática em sala de aula. O contato com essas tecnologias mostrou

Promoção do bem-estar é central para garantir aprendizagem em período de distanciamento social

da educação positiva, na qual a capacitação dos educadores estaria focada em práticas de bem-estar cujo impacto se estenderia para a saúde emocional tanto de professores quanto de estudantes. A pesquisa realizada no México, no Peru e no Butão alcançou amplo reconhecimento, contribuindo para o desenvolvimento de políticas públicas educacionais nesses três países

Análise de Imprensa - Novembro de 2020

escolar; desafios do ensino híbrido; contaminação nas escolas; engajamento de alunos e professores; carga de trabalho e preparação dos docentes; progressão escolar; e vestibular 2020/21. Pode-se especular que a menor proporção de textos sobre os efeitos da Covid-19 na educação, conforme visto na amostra do Radar de Imprensa, se tenha dado pelo esvaecimento

Diários de classe: Professores compartilham seus desafios e aprendizados durante a pandemia, e ajudam a caminhar para o futuro

, o feminicídio, as práticas governamentais em relação à pandemia", lista. As trocas têm sido por escrito na plataforma ou pelo WhatsApp, aulas online não são viáveis. "Vou ser bem honesto, eu não teria um plano de internet suficiente para dar horas de aula em vídeo. Seria muito caro". Na pesquisa feita pela UFMG, um quarto dos docentes afirma usar o próprio plano

12 perguntas sobre educação que novos prefeitos precisam responder

com a recuperação salarial docente? Pretende abrir concursos públicos para eliminar ou reduzir vagas precarizadas? Está preparado para respeitar o tempo dedicado à formação remunerada em serviço? Avaliou o plano de carreira do município e pretende aprimorá-lo? 7- Vai respeitar concretamente a autonomia curricular de cada escola? Ainda que existam documentos norteadores

Thainá Rocha da Silva - Por uma Educação e um futuro antirracistas

para revelar os desafios enfrentados pelos docentes. Penso que então chegou a hora de discutirmos sobre algo extremamente importante, e muito menos falado do que racismo ou a práxis escolar: como proporcionamos uma Educação antirracista que gerará impacto na sociedade? Antes de iniciar, porém, vale explicitar a diferença entre não ser racista e ser antirracista

Currículo de referência em tecnologia e computação busca resolver problemas a partir do pensamento digital

, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva". Para apoiar redes de ensino e escolas em processos que envolvam o uso de tecnologia em suas propostas curriculares, o CIEB

UFRJ promove webinário "O ensino de arte e as leis 10.639/2003 e 11.645/2008"

Na terça-feira, 17 de novembro, às 19h, a Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) realizará webinário "O ensino de arte e as leis 10.639/2003 e 11.645/2008: Experiências docentes e questões atuais". O debate compõe o ciclo de conversas “Artes, Educação e Cultura: tensões e desafios na contemporaneidade”. Participarão

Secretaria da Educação do CE promove “Semana da Consciência Negra Educação para as Relações Étnico-raciais: caminhos e desafios”

De 17 a 20 de novembro, a Secretaria da Educação do Estado de Ceará realizará a “Semana da Consciência Negra Educação para as Relações Étnico-raciais: caminhos e desafios”. O evento ocorre por intermédio das Coordenadorias de Diversidade e Inclusão Educacional (Codin) e de Formação Docente e Educação a Distância (Coded/CED). A programação terá

Secretaria da Educação do ES promove webinário “O uso das redes sociais na prática docente”

Na quinta-feira, 12 de novembro, às 16h, a Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo realizará o webinário “O uso das redes sociais na prática docente”. Participarão da discussão: Prof. Leticia Pinheiro de Oliveira (EEEF Germano André Lube); Prof. Ana Paula Peçanha (EEEFM Marinete de Souza Lira); Prof. Luciana Mesquita (EEEFM Jacaraipe).

Antônio Eugênio Cunha - Cenário da educação a partir de 2021

e metodologias de ensino para o uso das tecnologias; 4 – Atualizar o material didático e adequar às novas tecnologias a fim de torna-las de fácil utilização pelos alunos e pais no ambiente residencial; 5 – Qualificar e atualizar o Corpo docente com o uso das tecnologias; 6 – Personalizar o atendimento educacional em ambiente físico e também virtual; 7– Realizar o ensino

Secretaria da Educação do Ceará promove webinar “Projetos de Intervenção"

Na quarta-feira, 11 de novembro, às 17h, a Secretaria da Educação do Estado do Ceará realizará o webinar “Projetos de Intervenção". O evento compõe a programação do “Itinerário Formativo: competências Digitais para Docência” da Coordenadoria de Formação Docente e Educação. Participarão da discussão: Alexandra Okada (Open University/UK); Laís Leite

Retomada presencial: 8 cursos para se preparar para o ensino híbrido

de Física e Ciências da Natureza, que utiliza a técnica dos Incidentes Críticos na sala de aula. 4. Metodologias Ativas: trabalhando com projetos durante a quarentena Este curso traz reflexões sobre a prática docente e o uso de metodologias ativas. Você vai conhecer os elementos que ajudam os estudantes a construir a própria autonomia e como estabelecer um percurso

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem por meio da oferta de serviços e recursos de acessibilidade que eliminem barreiras. Em debate organizado pelo Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, Liliane Garcez e Rodrigo Mendes trataram de temas da educação inclusiva, como a formação docente e o preparo desse público para o trabalho, abordando dados

12 dúvidas sobre a retomada presencial das aulas nas escolas públicas

conhece a experiência de uma creche, como organizou a acolhida e confere também uma sugestão de atividade que pode ser feita. Conhecer aqui 8) O que acontece com os professores que são grupos de risco no caso das escolas que estão retornando? Em São Paulo, os docentes do grupo de risco seguem atuando em casa, nas atividades mediadas por tecnologia. No caso

Professores usam 'pedagogia TikTok' para prender atenção de alunos

. Entre frascos, pipetas e líquidos coloridos, demonstra a seus alunos do Ensino Médio como a química funciona na prática. "Não tive tempo de ir ao laboratório no colégio. Logo que as aulas começaram, entramos em isolamento social. Então fiz os vídeos com o que eu tinha em casa e pedia para eles reproduzirem e responderem a um questionário", conta. SHAPES ? ##estudo

Desafios da implementação do Novo Ensino Médio | Gestão da Educação em Tempos de Crise | IU

Na série de webinários Gestão da Educação Pública em Tempos de Crise, produzida pelo Instituto Unibanco, gestores e especialistas discutem temas relevantes e buscam caminhos para promover uma educação de qualidade para todos em tempos adversos. Neste vídeo, discutem-se estratégias e ações de implementação do Novo Ensino Médio: o currículo, a formação dos pr...