EEFM Avertano Rocha (PA) – Gestão Escolar

EEEFM Dom Pedro I (PA) – Gestão Escolar

Waldelice Furtado e Patrícia Gil, que compõem a equipe gestora da E.E.E.F.M. Dom Pedro I, explicam como se organizam para gerir uma escola de grande porte com recursos humanos reduzidos.

EEEFM Dom Pedro I (PA) - Avaliação

A diretora Waldelice Furtado, a coordenadora Heloísa Célia de Oliveira e o estudante Vitor Moreira, da E.E.E.F.M. Dom Pedro I, explicam como estão superando a resistência de professores e estudantes em relação às avaliações externas com o auxílio dos agentes jovens.

EE Olinda Conceição Teixeira Bacha (MS) – Desempenho Escolar

Evelise Ribeiro da Silveira, diretora da E.E. Olinda Conceição Teixeira Bacha, conta como a utilização de dados mais detalhados sobre o rendimento dos estudantes auxiliou na melhoria da sua aprendizagem.

EE Olinda Conceição Teixeira Bacha (MS) – Frequência Escolar

A diretora da E.E. Olinda Conceição Teixeira Bacha, em Campo Grande, no Mato Grosso do Sul, Evelise Ribeiro da Silveira, explica como sua escola conseguiu reduzir o número de estudantes que repetiam de série por excesso de faltas com a implementação de um “diário de bordo,” através do qual os professores monitoravam a rotina escolar.

Enem 2020: Aplicadores recebem plano de sala com 30 alunos e temem contágio pela covid

ser organizadas "com espaço frontal e lateral de dois metros entre elas, para respeitar as regras de distanciamento social". Ao Estadão, o secretário de Educação do Rio Grande do Norte, Getúlio Marques, afirmou que diretores de escolas cedidas para o exame procuraram a gestão estadual e relataram solicitação de classes para 30 alunos. "Algumas comunicações

Projeto articula diferentes setores para melhorar conectividade na escola pública

. Teremos uma seção, por exemplo, indicando quais os financiamentos possíveis para a conectividade e outra com as possibilidades de modelos de contratação. Idealmente, na próxima fase do projeto, iremos combinar os dados do mapa com o modelo de contratações. Assim, teremos uma ferramenta na qual o gestor consiga avaliar o que o mercado oferece para suprir

Reunião de pais: organize um encontro virtual para fechar ou abrir o ano letivo

e supermercados. Nesse contato, além da comunicação do dia a dia, outros momentos de interação entre escola e família teve que buscar um novo espaço: as reuniões de pais e responsáveis. Encontrar o modelo e canal que mais funcionasse para a demanda de cada comunidade foi só o começo dessa tarefa para as escolas. Migrar dos encontros presenciais para os on-line exigiu

O apoio da Superintendência Escolar aos gestores escolares do Ceará durante a implementação do ensino remoto: uma análise sob a ótica dos gestores da regional Crede 3, Acaraú

Este artigo tem por objetivo apresentar uma avaliação dos gestores sobre a atuação da Superintendência Escolar da Seduc/CE na orientação, apoio e qualificação da gestão escolar com relação à implantação e acompanhamento do plano de atendimento domiciliar no período de ensino remoto. Conclui-se que o apoio do órgão tornou-se essencial no processo

Educación y COVID-19: recuperarse de la pandemia y reconstruir mejor

Esta publicação parte do cenário emergencial causado pela pandemia de Covid-19 e apresenta os resultados de pesquisas realizadas sobre temas relacionados, para oferecer orientações que apoiem o desenvolvimento de estratégias educacionais contextualizadas para o ensino durante e após a pandemia. O guia é destinado a administradores de educação nos níveis esc...

O Ensino Híbrido no Brasil: perspectivas, desafios e possibilidades para o desenvolvimento da abordagem no país

O livro digital O Ensino Híbrido no Brasil: perspectivas, desafios e possibilidades para o desenvolvimento da abordagem no país explora informações como: a diferença entre Ensino Presencial, Remoto, A Distância e Híbrido; os modelos sustentados da abordagem e os disruptivos (Rotação Individual, Modelo Flex, À la Carte e Modelo Virtual Enriquecido

Gestão para equidade na Educação - o que podemos aprender com as experiências da Inglaterra e de Ontário?

Neste texto, produzido pela Gerência de Gestão de Conhecimento do Instituto Unibanco, aborda-se a gestão focada no estudante, uma ferramenta que deve estar a serviço do estudante, de suas expectativas e necessidades. Objetiva-se analisar a gestão junta à equidade e à constante redução do desnível entre os estudantes, num ambiente de valorização e respeito

Aprendiendo a mejorar: seis principios para el mejoramiento continuo en educación

O livro tem por objetivo apresentar propostas que possibilitem melhorar a qualidade da educação. Nesse sentido, pretende contribuir para a liderança educacional na América Latina, pois é possivel ver que a prática de trabalho colaborativo entre professores e gestores, com foco em resultados de aprendizagem ambiciosos para todos os alunos, pode gerar oportun...

Reformas educacionais de Terceira Geração e sua efetividade - o debate teórico à luz dos casos cearense e pernambucano

parte de um estudo do modelo de “terceira geração de reformas educacionais” e apresenta, como resultado, quatro mensagens conclusivas.

Seleção de diretores escolares no estado do Rio de Janeiro: hibernação da democracia na agenda política dos municípios

Neste artigo, analisou-se a participação da comunidade nos processos de seleção de diretores em municípios do Estado Rio de Janeiro considerados de baixa fidelidade normativa e problematizar o sentido de comunidade que circula no campo educacional e nas políticas. Sobre o processo de hibernação da gestão democrática, pondera-se acerca dos efeitos dessa

Violência escolar e a militarização das escolas públicas: um estudo sobre o caso de Goiás

Este estudo busca verificar se há diferença em relação ao nível de violência dentro do ambiente escolar entre as escolas públicas não-militarizadas e as militarizadas do estado de Goiás. Os resultados indicam que os alunos das escolas estaduais militarizadas cometem menos atos de violência (incluindo atos de indisciplina e “incivilidade”) do que os alunos d...

Militarização de escolas públicas no Distrito Federal (2019 – 2020): o que dizem os professores?

Esta pesquia busca analisar o posicionamento de docentes acerca da militarização de escolas públicas do Distrito Federal. Os resultados apontam que implantação do regime de militarização das escolas apresenta uma contradição com as concepções teóricas contidas no currículo, uma vez que a escola militarizada impõe uma série de normas que ferem os princípios ...

Restauração conservadora na educação: um estudo sobre o projeto das escolas cívico-militares no Brasil

Este estudo busca compreender as questões didáticas e pedagógicas e a contextualização do processo de ideologização conservadora na educação; busca compreender o contexto histórico de ampliação do pensamento militarizado na sociedade e o processo de criação das escolas militarizadas. Os resultados indicam que a escola cívico-militar é resultado de interesse...

Currículo das escolas militarizadas no Distrito Federal

; que o modelo divide a gestão da escola e enfraquece a gestão democrática; a disciplina junto à BNCC fortalece a padronização e controle dos indivíduos e que o corpo docente carece de estudo sobre o currículo.

O fenômeno das escolas cívico-militares brasileiras: uma análise a partir da difusão de inovação

Este estudo busca analisar, sob a perspectiva de difusão de inovações, o fenômeno de militarização de escolas públicas e compreender quais os fatores políticos, sociais e regionais são determinantes para que governos adotem escolas públicas no modelo cívico-militar. Os resultados mostram forte correlação de fatores políticos e sociais na adoção de escolas