Reforma do ensino médio: o risco de ampliar as desigualdades educacionais

não foi pequena em 20 anos, atravessando os governos de Itamar Franco, Fernando Henrique Cardoso, Luiz Inácio Lula da Silva e Dilma Rousseff. Houve um grande processo de inclusão de adolescentes na escola, o que foi, por si só, um saldo positivo. Entretanto, dificilmente se faz isso sem que se corra o risco da perda de qualidade. Por isso, o debate acerca

Os danos da terceirização para o sistema de ensino serão permanentes

os incautos, míopes e cegos defensores da Escola sem Partido, ao pensarem a possibilidade falaciosa de uma educação completamente neutra ou imparcial, podem pensar e querer a escola funcionando deste jeito. Todas as escolas têm os seus projetos político-pedagógicos erigidos sobre valores e princípios para desempenhar determinada função de formação. Todas

Mestrados profissionais complementam formação na educação

). Durante a internação, o adolescente tem direito a frequentar a escola formal. Ele tem contato com cinco tipos de profissionais da área pedagógica: o professor da escola básica, o agente educacional, o pedagogo, o arte-educador, o professor de educação física e o professor de qualificação profissional. Há diretrizes básicas para cada função, mas cada centro

Startup cria aplicativo que ajuda os pais na saída dos alunos da escola

Saída de escola em cidade grande é quase sempre um caos, com filas, trânsito e irritação. Para resolver o problema, uma startup criou um sistema que facilita o processo. O aplicativo avisa a escola sobre a chegada dos pais e as crianças saem mais rápido, em segurança. + DO PEGN Siga o programa nas redes sociais O pai seleciona a foto do filho num aplicativo

Votação do Plano Municipal de Educação de Juiz de Fora é adiada

a essa educação. Em outras palavras, que nenhuma criança, nenhum adolescente seja vítima de perseguição por orientação religiosa ou a forma de ser. Entendemos que a escola para cumprir a função social deve ser lugar de acolhimento", disse. Ainda de acordo com Martins, houve mudanças de ordem técnica, modificações de conteúdo e supressão de termos acompanhado

Mulher no Brasil: a luta pela igualdade de gênero e raça

, em escolas e universidades”, afirma Jacira. De acordo com a Comissão Econômica das Nações Unidas (CEPAL), as mulheres podem ganhar até cerca de 30% menos que os homens no mercado de trabalho estando em condições semelhantes, ou seja, realizando as mesmas funções. Além de ganhar menos, a mulher ainda enfrenta a dupla jornada de trabalho, que se estende ao voltar

Reforma do Ensino Médio: desmonte na Educação e inércia do enfrentamento retórico

O artigo discute a reforma do Ensino Médio como parte de um conjunto de ações que pretendem intervir na formação básica e impactar a possibilidade de pensamento crítico dos estudantes. Para o autor, não houve, no processo da reforma, debate, consulta e resentatividade e agora convoca a comunidade escolar para construir coletivamente uma estratégia de ação e...

Educação e luta política: uma análise sobre a trajetória do Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra

O intuito desta pesquisa, de caráter bibliográfico e documental, é compreender por que a educação adquiriu tamanha importância no projeto político e societal do movimento, e como o MST vem buscando construir um projeto pedagógico condizente com as necessidades cotidianas dos assentados, tanto nas escolas dos assentamentos como na formação de militantes

A função da instituição escolar na educação de gênero

O trabalho propõe-se a discutir as funções da instituição escolar e o papel da escola na educação de gênero. Nesse sentido, a autora aborda a importância da escola no processo da desconstrução de preconceitos e para a promoção de transformações sociais.

Café Filosófico com Viviane Mosé - Os desafios da educação: gestão – nosso maior desafio?

Viviane Mosé participa do Café Filosófico em 23 de junho de 2015 e fala sobre os desafios da educação, questionando se a gestão é o maior deles.

O que a escola deveria aprender antes de ensinar com Viviane Mosé

Qual o papel do professor frente às novas tecnologias? Qual a diferença entre ensinar e transmitir conhecimento? A escola deve formar para o convívio social, mercado de trabalho ou focar em conteúdos intelectuais? Viviane Mosé, fala sobre a escola fragmentada, dividida em disciplinas e grades curriculares, distante da vida dos professores e alunos

Projetos de vida de jovens estudantes do Ensino Médio e a escola

% dos estudantes consideram que a escola contribui para seus projetos de vida, principalmente por meio das atividades desenvolvidas em sala de aula.

O regime punitivo do educar: um olhar sobre a educação pública no Estado de Goiás

Este estudo busca reunir elementos para uma reflexão sobre a educação pública oferecida pelo Estado de Goiás e ainda articular teoricamente a oferta de ensino público a todos sem distinção. A pesquisa aponta que por diversos meios – militarização das escolas estaduais, gestão compartilhada com Organizações Sociais e repressão aos movimentos de contestação

Considerações da CNTE sobre o Projeto de Base Nacional Comum Curricular, elaborado preliminarmente pelo MEC

a vincular a função social da escola aos anseios de sua comunidade e a valorizar a construção coletiva dos espaços, tempos e gestão escolar.

O conceito de diversidade na BNCC - Relações de poder e interesses ocultos

O artigo tem como foco a concepção de currículo nacional comum da educação brasileira, com o objetivo contribuir para a reflexão acerca do conceito de diversidade. Um novo documento oficial sobre currículo (BNCC) não é necessário, pois o Brasil já possui inúmeros documentos oficiais com a função de orientar as escolas das redes de ensino.

Período integral na escola

Baseia-se nos estudos do PDE 2013 e apresenta o relato de uma proposta de trabalho implementada no Colégio Estadual Olympia de Morais Tormenta, em Londrina- PR, com o tema A Escola de Período Integral. Visou-se dar aos professores, funcionários e comunidade conhecimento sobre a trajetória da escola no contexto histórico atual, e analisar suas fragilidades

Letramento literário no Ensino Médio: o que propõem livros didáticos?

O presente trabalho aborda as discussões acerca do letramento literário, da formação de leitores e da função social da literatura, para refletir sobre o ensino da literatura no Ensino Médio, a partir de livros didáticos que chegam às escolas públicas por meio do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM). O objetivo é analisar

Sentidos da educação atribuídos pelos egressos do PROEJA no Paraná

Baseia-se em uma pesquisa feita com alunos egressos das primeiras turmas do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Educação de Jovens e Adultos. Participaram alunos de 12 cursos técnicos do PROEJA em 11 escolas da rede estadual do Paraná. A maioria estava empregada, atuando no setor de serviços, e não seguiu ao nível

Em cena, a escola pelas lentes dos estudantes: caminhos para a pesquisa

Baseia-se em uma pesquisa qualitativa e quantitativa que levantou vídeos postados por alunos do Ensino Médio na web, usando o nome da escola como identificação. A partir dos conceitos de cultura e estudos de recepção de alguns teóricos, indicam-se os sentidos atribuídos pelos jovens à escola. Participaram 18 escolas de uma capital brasileira e sua região

Nós da Educação - Vitor Henrique Paro - parte 1

Em entrevista com o professor Vitor Henrique Paro, reflete-se sobre temas, ideias e soluções para atividades em sala de aula. Aborda-se o tema da administração escolar e a diferenciação entre escola e empresa, lavando-se em consideração que seus objetivos são diferentes. A empresa tem como objetivo principal a geração de lucro, já a escola tem como objetivo