Como conduzir a recomposição de aprendizagem no 9º ano?

ingressou como aluno na Escola Municipal de Ensino Fundamental Iraci Rodrigues de Farias Melo, em Mogeiro (PB), provavelmente não imaginava que, duas décadas mais tarde, estaria no mesmo espaço como professor de Ciências da Natureza dos 9º anos, enfrentando os desafios da recomposição de aprendizagens em um período pós-pandêmico. O professor, que é mestrando

Pesquisa revela quem são os estudantes e os professores da rede pública

Waltenberg, professor da UFF (Universidade Federal Fluminense) e pesquisador do Centro de Estudos sobre Desigualdade e Desenvolvimento. Avaliações externas Quando o assunto são as avaliações externas, os professores se mantêm otimistas. Para 75%, tais avaliações têm ajudado a melhorar o processo de ensino aprendizagem e direcionado o que deve ser ensinado

Como alcançar o máximo potencial da educação em um mundo desigual?

uma entre inúmeras vivenciadas por jovens que crescem em situações adversas na Índia e em muitos outros países espalhados pelo Sul Global. Está claro que o modelo tradicional de ensino – e o das próprias escolas – falhou em nos preparar, e também preparar as nossas crianças, para entender, dar significado e se adaptar a um mundo cada vez mais complexo e cheio de incertezas

Recomposição de aprendizagens: como fazer o planejamento e o acompanhamento em Matemática

e é também um processo avaliativo", explica Rita. As mudanças no processo de ensino e aprendizagem da Matemática A Matemática, assim como a Língua Portuguesa, é uma área que sofreu muitas alterações conceituais nos últimos 20 ou 30 anos. "Chegamos à conclusão de que o ensino tradicional da Matemática é mecânico, em detrimento da compreensão dos conceitos matemáticos

Busca pela recuperação de alunos acelera escolas em tempo integral

centrada no protagonismo e no projeto de vida do jovem. "É um modelo de ensino que provê eletivas – disciplinas escolhidas de acordo com as necessidades ou desejo do aluno – aulas sobre projeto de vida, clubes estudantis, tutoria etc. Na verdade, o aluno estará sempre no centro do processo de ensino e da aprendizagem", explica. A ideia do PEI é articular um modelo

Qual a melhor idade para se aprender a ler?

o som de uma palavra ou letra falada a letras escritas individuais, por meio de um processo chamado "sondagem" — pode estar prejudicando algumas crianças. Uma razão para isso, diz Bradbury, é que a "escolarização dos primeiros anos" resultou em um aprendizado mais formal mais cedo. Mas os testes usados ​​para avaliar esta aprendizagem precoce podem ter pouco

Que tal planejar uma aula em Rotação por Estações?

Neste documento, discute-se a valorização dos agrupamentos dinâmicos a partir de atividades personalizadas e a integração das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem, criando um um triângulo interativo entre professor, aluno e conteúdo. O planejamento na rotação por estações é organizado a partir de um tema geral e a partir

Indicação de diretores escolares segue na mão de políticos, mas escolha por mérito avança

e Cidadania), aguardando a designação de um relator. O Novo Fundeb também coloca o processo de seleção de diretor de escola por mérito e desempenho como condição para o acesso das redes públicas de ensino à parcela do VAAR (Valor Aluno Ano Resultado). O estado do Sergipe foi um dos primeiros a adotar critérios técnicos para escolha de diretor de escola na rede pública

O que é ensino híbrido?

ter em mente que não há uma forma única de aprender e que a aprendizagem, enquanto processo contínuo, pode ocorrer de diferentes formas em variados espaços e tempos.

Efeitos da pandemia: atraso no desenvolvimento da fala nos bebês ao aumento de doenças mentais nos jovens

. Nós temos que associar a transição da brincadeira livre para brincadeira com objetivo pedagógico e para tarefas sistemáticas mesmo mantendo o lúdico, para que essas funções executivas sejam recrutadas. Os cursos de pedagogia e licenciatura já compreenderam a importância da neurociência? Por que a discussão, por exemplo, sobre o cérebro e o processo de aprendizagem

Como o Brasil planeja recuperar a alfabetização após a pandemia; ouça podcast

Após quase dois anos de ensino remoto, professores e gestores correm atrás das perdas de aprendizado que crianças e jovens tiveram no período. Uma das fases mais preocupantes é a das crianças em processo de alfabetização. Estudo do Todos pela Educação feito com dados do IBGE mostrou que 40,8% das crianças de 7 e 8 anos não sabiam ler nem escrever em 2021

Os avanços da Educação Infantil no Brasil

na Educação Infantil. E qual é o centro da proposta pedagógica? Para cada escola há um, contudo, no Colégio Elvira Brandão, gostamos de destacar o potencial humano de cada um no processo. Sendo assim, o nosso foco é o humano que está em fase de desenvolvimento, seja ele um estudante ou um educador. Acreditando na interação e no encadeamento de um ensino que valoriza

Instituto custeia estudo de jovens de baixa renda em escolas de elite de SP

desempenho escolar, mas o que chama de potencial acadêmico: interesse em seguir com os estudos e indícios de ter condições para isso. "Um monte de jovens tem um potencial acadêmico muito bom, mas não sabe que tem, ou porque estão numa situação em que isso não é explorado, ou porque eles não conseguiram se conectar com a forma do processo de ensino-aprendizagem

Entenda como o direito à saúde garante a educação de crianças e adolescentes

o papel da saúde neste trajeto é vital, não só como garantia do próprio processo de recuperação, como na prevenção de que cenários como este não se repitam. Casos recentes de alunos que tiveram crises de ansiedade dentro de escolas têm chamado atenção. Adolescentes num retorno às escolas pós-pandemia têm enfrentado depressão, ansiedade e medo. Problemas de saúde

Crise de ansiedade em alunos acende alerta para cuidados com saúde mental; especialistas apontam que escola tem papel relevante no apoio

na unidade de ensino. "A visão sobre as avaliações na nossa sociedade é sempre uma visão um tanto quanto ansiogênica. Então, é comum, não necessariamente normal, que eles vejam esse momento da avaliação como um momento que gera ansiedade", apontou Patrícia. Uma forma de ajudar a lidar com isso é desenvolver junto aos alunos um processo de apropriação da própria

Professor cria projeto de Libras para a educação infantil no interior da Bahia

em que sugeri atividades remotas para ambas. A mãe foi me dando devolutivas de todo o processo e, a partir daí, me motivou a produzir o projeto", explicou Santos ao Estadão. O espaço virtual foi pensado para garantir o ensino de sinais básicos de comunicação em libras, permitindo assim aproximação da mesma com a identidade surda e consequentemente a aquisição da língua

A importância de um olhar atento aos estudantes com deficiência na volta presencial

de Souza, mãe de Davi, um estudante com deficiência que está no 2° ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Conselheiro Pena (MG). "Falam em geração perdida, em acelerar e recuperar aprendizagens, e é esse tipo de visão que vai excluir quem sempre é excluído primeiro", alerta Luiz Conceição, coordenador de formação do Instituto Rodrigo Mendes. De volta

Projeto de reforço escolar impulsiona novos talentos para grandes empresas

e encaminhá-los para processo seletivo, seja para reforçar as competências de quem já está na organização. O trabalho do projeto ganhou ainda mais importância neste momento de recuperação da aprendizagem por causa dos impactos da pandemia, seja para os estudantes que tiveram as aulas presenciais interrompidas ou para aprimorar conhecimentos de quem já está no mercado

Brasil precisa se preparar para a revolução 4.0 na educação

que se apoiava muito no uso da tecnologia, e agora, nas primeiras avaliações feitas depois da pandemia lá na Europa, se vê que as perdas foram muito pequenas, de aprendizagem, houve perdas, mas foram pequenas, então isso tudo depende, essa capacidade, essa resiliência do sistema de ensino, depende da experiência que eles têm no uso significativo da tecnologia, não

Educação precisa combater a desigualdade racial a partir de dados concretos

na Fundação Lemann e ex-aluna da Escola de Governo de Harvard, Julia Callegari. Os painelistas apontaram a necessidade de se olhar para os dados levantados sobre a desigualdade racial, tanto na aprendizagem, quanto nos processos que envolvem a vida escolar, e que esses dados devem ser aplicados para combater a desigualdade. Os professores também salientaram