O balanço da pandemia na gestão escolar

Quando tratamos do impacto que a pandemia deixou na educação, a primeira imagem que nos vem à mente são as salas de aula, com alunos e professores. Atuando nos bastidores, mas não de forma menos relevante, os gestores também tiveram que adaptar-se à nova realidade do ensino e do trabalho remoto e híbrido, mergulhando na aprendizagem de novos processos

José Pacheco: "Para refundar a educação, não teremos de repensar a escola?"

sobre "Novas histórias do tempo da velha escola", nos quais se transporta para o futuro a fim de observar a escola de hoje. No intervalo de um dia tomado por eventos na Camino School, em São Paulo (SP), Pacheco conversou com o Porvir sobre ensino remoto, mudanças nas políticas curriculares brasileiras e o futuro da escola. Critica veementemente o Novo Ensino

Não basta ter tecnologia na escola: o desafio está em usá-la corretamente

os professores e equipes pedagógicas. Saíram ganhando as escolas e redes de ensino que conseguiram realizar um planejamento para unir o conteúdo, o uso da tecnologia e a promoção de inovações e novos métodos de aprendizagem. "Temos ótimos exemplos nos quais a tecnologia foi usada a favor do processo de aprendizagem, aumentando o engajamento dos alunos ao apresentar novos

Sete jovens são reconhecidos como líderes transformadores na Amazônia

e conta com mais de cem jovens que mobilizam centenas de outras pessoas. Por meio de processos de aprendizagem colaborativa, a iniciativa global procura fortalecer habilidades fundamentais para que os jovens continuem promovendo transformações positivas na sociedade. No Brasil, a Ashoka reconhece Jovens Transformadores desde 2019. Os sete novos escolhidos neste

Artigo - Esporte pode motivar alunos contra evasão e desinteresse

, Rebeca, Ítalo e tantos outros nomes que ganharam os holofotes mundiais ao trazerem para casa a tão sonhada medalha nos Jogos de Tóquio. Fazendo um paralelo com o esporte, podemos dizer que o percurso escolar não deixa de ser uma maratona cheia de obstáculos. Como recuperar a aprendizagem de milhares de crianças e jovens após tanto tempo de ensino remoto

Estamos preparados para o Novo Ensino Médio em 2022?

no como [e no quê vai ser possível implementar]. É um cenário incerto de uma mudança que vai apenas começar no próximo ano", acrescenta Bruna Caruso, especialista em Ensino Médio. Idealmente, 2021 seria um momento de teste e de comunicação com as escolas. Segundo Rita, é grave isso não ter acontecido, porque aumenta a resistência. "É um processo que deveria começar

O que é ser diretor escolar no Brasil?

". "O papel da gestão foi de fundamental importância para essa transformação. O bom funcionamento da escola com planejamento, liderança colegiada e acompanhamento dos processos de ensino-aprendizagem, com olhar atento às necessidades em suas mais variadas dimensões, garantiram o sucesso", afirma a diretora. Retrato geral da profissão Em aspectos gerais, Ana Elen

Levou mais de 20 anos, mas Sobral chegou lá

é tarefa trivial que se cumpre da noite para o dia. O que se observa hoje é fruto de um longo processo de investimento e continuidade de políticas públicas. Tudo começou há mais de 20 anos, quando Sobral se dispôs a fazer a coisa certa. Em 1997, a educação local enfrentava sérios problemas, como o baixo índice de aprendizagem (50% dos alunos na faixa etária entre 7

Escolas inclusivas beneficiam não só alunos com limitações, mas toda a turma

uma única forma de escrever é exclusivo. Ela então incluiu as diferenças e acabou dando uma aula mais rica para a turma inteira." O modelo defendido por Mariana Rosa tem nome. O Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), desenvolvido por um grupo da Universidade de Harvard, parte do princípio de que livros, lousa e exposições orais não são acessíveis a todos

Prouni: 1 em cada 5 bolsas integrais não foi preenchida em 2020

Uma em cada cinco bolsas integrais oferecidas em 2020 pelo Prouni (Programa Universidade para Todos) não foi preenchida, segundo levantamento feito pelo Semesp (Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior). Naquele ano, 182.983 bolsas de 100% foram ofertadas. A ociosidade de vagas ofertadas pelo programa

Instituto Rodrigo Mendes lança pesquisa sobre tecnologias digitais e inclusão

que permitem maior personalização dos processos de ensino e aprendizagem. "Com o ensino remoto ficou ainda mais evidente que não pensar na acessibilidade das tecnologias gera exclusão escolar. Elas fazem parte da nossa vida e precisamos de uma cultura tecnológica inclusiva, ou seja, que todo site, plataforma e solução digital seja acessível, pensado para todas

Professores e gestores: como preparar a transição 2021-2022?

é que iniciativas como o apoio pedagógico já possam ser trabalhadas desde a segunda semana de aulas, visto que o mapeamento das aprendizagens dos estudantes já está em andamento. Transição na prática em uma escola pública Depois de olhar para a perspectiva da rede, o processo de transição se desdobra ainda mais quando se adentra na rotina de uma escola. "Tendo recebido

Prefeitos deixam de investir R$ 15 bilhões em educação e tentam evitar punição

ao presencial, pudessem recuperar o tempo que ficaram fora da escola. Também ressalta que era preciso investir em tecnologia para propiciar o ensino híbrido, reformar escolas para permitir mais ventilação e investir em um processo intenso de recuperação, com avaliação diagnóstica. "Isso custa dinheiro." Mas, apesar da crítica, Priscila defende que o dinheiro permaneça

Prefeitos deixam de investir R$ 15 bilhões em educação e tentam evitar punição

ao presencial, pudessem recuperar o tempo que ficaram fora da escola. Também ressalta que era preciso investir em tecnologia para propiciar o ensino híbrido, reformar escolas para permitir mais ventilação e investir em um processo intenso de recuperação, com avaliação diagnóstica. "Isso custa dinheiro." Mas, apesar da crítica, Priscila defende que o dinheiro permaneça

Dimensões do diálogo: como minimizar os impactos da pandemia de COVID-19 na aprendizagem escolar?

Neste documento, produzido pelo FGV CEIPE, em parceria com a Undime, Fundação Lemann e Instituto Natura, busca-se incentivar trocas entre lideranças educacionais, com objetivo de minimizar os danos causados pela pandemia da COVID-19 à aprendizagem escolar de alunos de todo o país. Discute-se temas sensíveis no contexto educacional pandêmico

A Educação na Amazônia Legal: diagnóstico e pontos críticos

ao ensino superior, o número de pessoas estudando na Amazônia é proporcionalmente menor do que o verificado no restante do país. A exceção fica a cargo do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em que a procura é maior na Amazônia que nas demais regiões.

Educação Contemporânea - Volume 10: Avaliação / Metodologias

A coletânea de artigos constante neste volume apresenta uma série de estudos sobre educação, desafios e experiências na forma de ensino. O livro reúne uma série de reflexões sobre a avaliação nos diferentes níveis e etapas da educação, com destaque para o capítulo 5 - Novo normal: O processo avaliativo em tempos de pandemia, que propõe analisar

Reunião de pais: o que é importante garantir no encontro de fim de ano

, de participarem do processo de aprendizagem. [Reforçe] que a escola precisa deles", aconselha Ivonete. Fale também de coisas boas. Especialmente após um ano difícil e de muitas perdas, enaltecer e celebrar as conquistas é necessário. "Valorizar cada ponto positivo que aconteceu, trazer otimismo para o próximo ano e [acreditar] que teremos novas vitórias. Mostrar

Estamos preparados para a retomada presencial obrigatória?

ao processo de retomada integral e obrigatória das atividades presenciais. Nesse processo, de um lado havia o medo e a insegurança. De outro, a certeza de que retomar as aulas presenciais é medida mais que urgente para reconectar escolas, professores e estudantes, frear o aumento do abandono escolar e começar a recomposição das aprendizagens. A volta às aulas

Recuperar a Educação, uma agenda urgente

Neste momento, a educação brasileira passa por duas avaliações, o ENEM 2021 e o SAEB 2021, importantes para diagnosticar a defasagem na aprendizagem dos alunos, agravada por quase dois anos de ofertas heterogêneas de ensino híbrido – entenda-se remoto na maior parte do tempo e do país, sem coordenação nacional e sem investimentos adequados por parte