Falta de acesso à internet prejudica o ensino

inconstitucionais, como a nomeação de reitores interinos, e dedicássemos nossas melhores energias, por exemplo, à distribuição de chips de celular para alunos com dificuldades de acesso à internet. E utilizar essa tecnologia para ajudar na formação de professores para o ensino remoto. Essa é uma grave deficiência que precisa ser rapidamente corrigida. É louvável o empenho

A revolução necessária na formação dos professores

que pode tomar como modelo a própria formação. Afinal, ele se forma nas mãos de um professor para ser outro professor. É de se esperar que, além de aprender as teorias ensinadas, também adquira e aprenda as próprias metodologias adotadas pelos professores nas suas aulas. Se seus professores, muitas vezes, utilizam métodos antiquados, há grande possibilidade

Ensino remoto: o que aprendemos e o que pode mudar nas práticas e políticas públicas

de segurança de dados, que os estudantes saibam como funcionam os algoritmos de busca". Além da conexão, é preciso levar a inovação para dentro das escolas de ensino médio por meio da formação dos professores, segundo a pesquisadora. "Uma formação voltada para uma educação transformadora, que envolva a comunidade e os alunos com os aspectos sociais, econômicos

Reação a efeitos da pandemia na educação é principal desafio de próximo ministro

para retorno às aulas. Os esforços da pasta se concentraram nos hospitais universitários Alfabetização  Prioridade da gestão, a implementação da nova política nacional nas redes de ensino ainda é uma incógnita, mas cerca de um terço dos municípios fez adesão Em fevereiro, MEC anunciou investimento de R$ 4,5 milhões para formações de professores alfabetizadores

Analfabetismo existencial: pandemia expõe abismos da Educação

anuais ou US$ 467 por mês (esse valor inclui salário e formação de professores, material e infraestrutura, manutenção das escolas, medidas para diminuir o número de alunos por sala). Voltando à questão do PIB, a Alemanha, outro exemplo, investe 4,4%, o que corresponde a US$ 10.339 por aluno ao ano. Com a pandemia, fomos obrigados a entrar no mundo online

Legado da covid-19 para a educação brasileira

de Tecnologia (Fatecs), com mais de 300 mil alunos, em 322 municípios paulistas. No início de maio, os alunos voltaram às aulas remotamente. No período de recesso, as equipes técnicas e os professores trabalharam preparando a implementação do novo modelo, com a elaboração de cartilhas, vídeos e outros materiais para a orientação de todos. Entendo que a tecnologia

Ensino superior pós-pandemia

e muito provavelmente encontrará crise, um mercado de trabalho complicado. É papel do ensino apoiá-lo e fornecer ferramentas para que ele se fortaleça e enfrente esses obstáculos." Na FIA, Queiroz explica que a implementação de um modelo híbrido de aulas a distância e presenciais é uma das apostas. "É fundamental o contato presencial, principalmente para aperfeiçoamento

Despreparo e incertezas ameaçam educação pós-pandemia

em como garantir não só o conteúdo mas todo o sistema, as avaliações, a formação de professores, os materiais específicos e em como manter os alunos." Praticamente todos os países com registros da Covid-19 interromperam aulas para evitar aglomerações e conter infecções. No Brasil, as aulas online esbarram na desigualdade de acesso à internet das famílias mais pobres

Brasil tem 16% de redes de ensino sem preparo para volta às aulas

em como garantir não só o conteúdo mas todo o sistema, as avaliações, a formação de professores, os materiais específicos e em como manter os alunos." Praticamente todos os países com registros da Covid-19 interromperam aulas para evitar aglomerações e conter infecções. No Brasil, as aulas online esbarram na desigualdade de acesso à internet das famílias mais pobres

Separar os alunos por nota pode ser tiro no pé

que o trabalho fica facilitado em turmas mais homogêneas. Em uma dessas escolas, acompanhei a implementação desse modelo. Os docentes combinaram de realizar um trabalho diferenciado com cada turma, porém, na prática, isso não ocorreu. Em pouco tempo, os professores passaram a dar a mesma aula em todas as salas, fugindo da proposta inicial. As provas também eram as mesmas

9 planos de aula para discutir questões raciais em classe

, escolas e professores devem estar preparados para ampliar as possibilidades de exploração dessa temática em sala de aula. "Ficou fixado na cabeça de muitas pessoas que o ensino desses temas é exclusivo da disciplina de História, mas não é assim. Esse é um conteúdo inter e transdisciplinar, que deve ser contemplado em diferentes componentes curriculares", comenta

Desafio das aulas virtuais força adaptação de professores e alunos

de televisão vão transmitir materiais elaborados pela Secretaria de Educação. O modelo é resultado de pesquisas e debates sobre os melhores caminhos para minimizar o impacto da suspensão de aulas presenciais, necessária para conter a disseminação da covid-19. Com o novo método, professores reinventam-se e alunos também têm novas adaptações, mas a estratégia não

9 desafios da Educação Básica brasileira em tempos de Covid-19

permite explorar múltiplas possibilidades de ensino". E que mudanças pode-se observar nos alunos? Casagrande: "O papel do aluno de sujeito passivo para sujeito ativo, visto que um dos modelos de aula não presencial mais bem sucedido é aquele que tem combinado atividades dos professores ao vivo, aulas gravadas, indicações de vídeos, textos, músicas e outros

9 desafios da Educação Básica brasileira em tempos de Covid-19

permite explorar múltiplas possibilidades de ensino". E que mudanças pode-se observar nos alunos? Casagrande: "O papel do aluno de sujeito passivo para sujeito ativo, visto que um dos modelos de aula não presencial mais bem sucedido é aquele que tem combinado atividades dos professores ao vivo, aulas gravadas, indicações de vídeos, textos, músicas e outros

As falhas do ensino da matemática expostas pela pandemia do coronavírus

. MATEMÁTICA PARA O SÉCULO 21 Jack Dieckmann defende que matemáticos e professores pensem também em formas de integrar o ensino da matemática a outros temas relevantes para o século 21, como a sustentabilidade, as mudanças climáticas e o engajamento eleitoral. Ou seja, como modelos, simulações e projeções matemáticos podem ajudar os estudantes a entender seu papel

Pesquisadores veem erros sobre história da África em apostilas de MG

a equipe da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas Gerais. Os conteúdos foram elaborados com base no Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG) e no Currículo Básico Comum (CBC). O PET é um material de apoio para os alunos e professores e não um livro didático. A SEE/MG entende que não há qualquer plágio no material e ressalta

Escolas deverão ter volta escalonada com aulas presenciais e a distância

para as turmas. "Quando voltarmos, os professores vão dominar melhor as ferramentas. Acho que a tecnologia vai somar, nunca vai substituir", diz Feder. O modelo híbrido entre aulas presenciais e a distância encontra obstáculos, mais evidentes entre os mais novos e também com relação à realidade de exclusão digital. Nem todas as redes tiveram condições de negociar pacotes

Apoio ao docente em formação

de oferecer uma formação híbrida, que intercale o contato virtual e presencial. A falta de familiaridade com a tecnologia também favorece a preferência pela segunda opção. Porém, na formação de professores, é importante que os alunos possam vivenciar a ambiência da sala de aula em diferente papéis, como aluno e professor. Quem é o interlocutor nesses momentos? MARIA

Escolas públicas e privadas de São Paulo devem retomar aula presencial em agosto

na volta às aulas presenciais para os alunos que estão no último ano, para não prejudicar a formatura. Nas Fatecs, muitos estudantes precisam cumprir atividades práticas em laboratórios essenciais para formação. Já os representantes de escolas particulares (Sieeesp) requisitaram o retorno da educação infantil. "Se não voltarem, nem que seja em dias alternados

Escolas de SP devem voltar em agosto com aula uma vez por semana

presenciais para os alunos que estão no último ano, para não prejudicar a formatura. Nas Fatecs, muitos estudantes precisam cumprir atividades práticas em laboratórios essenciais para formação. Já os representantes de escolas particulares (Sieeesp) requisitaram ao secretário o retorno da educação infantil. "Se elas não voltarem ao presencial, nem que seja em dias