Escola Sem Partido: como projeto, para o bem ou mal, já impacta a educação

de aula: uma prerrogativa quase inquisitória, que deixa os professores acuados. A aprovação [da lei] pode fortalecer esse movimento, mas ele já vem acontecendo e impacta negativamente a relação entre professores e alunos, prejudicando a qualidade da educação Andressa Pellanda, da Campanha Nacional pelo Direito à Educação Professor não se aproveitará da audiência

Professores não são inimigos, mas mestres dos alunos

eram minoria na comissão), valendo-se de todas as possibilidades regimentais. Uma vitória do movimento popular e da defesa da educação com qualidade. Como o projeto não foi aprovado na comissão especial, poderá ser reapresentado e uma nova comissão terá que ser formada em 2019, com a designação de novos presidente e relator. Portanto, continuaremos atentos

Escola Sem Partido: entenda o que ocorre após o arquivamento e o que está em jogo com o projeto de lei

” e justificou com base na Convenção Americana de Direitos Humanos, que diz que pais ou tutores têm o direito de que seus filhos recebam a educação moral e religiosa conforme suas crenças. Dois anos após ser criado, a Câmara criou uma comissão especial para analisar o tema e evitar que o projeto tramitasse separadamente por várias comissões, como as de educação e justiça

Texto pouco explicativo pode ser um problema para implementar Base Curricular do ensino médio, dizem especialistas

nortear a implementação do novo ensino médio foi criticada. Alice Ribeiro, secretária executiva do Movimento pela Base, afirma que os possíveis problemas do documento podem ser resolvidos ao longo da implementação. — A Base é um documento vivo. É um documento que precisa ser constantemente revisado e atualizado. Mas, a aprovação nos dá um documento concreto

Implementação com qualidade e equidade será maior desafio da base curricular do ensino médio

para a aprendizagem, especialmente em Ciências da Natureza e em Matemática. Por outro lado, outros pontos avançaram menos. Em Linguagens, por exemplo, o texto poderia ter deixado mais compreensível o que se espera que os alunos aprendam em Arte e Educação Física, segundo especialistas consultados pelo Movimento pela Base. Após a homologação pelo MEC, o grande desafio será

Novo currículo do ensino médio é aprovado e aguarda homologação de ministério

Mesmo considerada ainda limitada, a versão final da Base Nacional Comum Curricular do ensino médio foi aprovada nesta terça-feira (4) pelo CNE (Conselho Nacional de Educação). O Ministério da Educação precisa homologar o texto, que nem foi divulgado. A homologação deve ocorrer dia 14. O prazo de implementação da base será de dois anos. Isso depende também

O Partido da Escola Sem Partido

técnicas federais, nesse período as universidades públicas foram sucateadas, enquanto houve uma explosão das universidades privadas e implantação de um modelo de educação voltado para o mercado, com aulas apostiladas e pouco espaço para a criticidade. (4)(5)(6) A partir de 2004 os debates a respeito do ESP vão se tornando cada vez mais constantes e após o movimento

Não existe conhecimento, nem educação, neutros

do entendimento de que ensinar ciências ataca as concepções morais da família, o que remonta a um obscurantismo próximo daquele que queimou Giordano Bruno. Do nosso ponto de vista, no entanto, qualquer conhecimento produzido o será desde uma perspectiva, inclusive o modo como esse movimento enxerga o mundo. Suas propostas, para que possam existir, precisam de uma base

Análise de imprensa - Dezembro de 2018

A Base Nacional Curricular Comum do Ensino Médio e o projeto de lei “Escola sem partido” foram destaque na imprensa nacional, em dezembro. BNCC A aprovação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) do Ensino Médio foi aprovada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), no dia 4 de dezembro, e homologada pelo Ministério da Educação no dia 14

Manual orienta professores e escolas a como se defenderem de atos de censura

Em resposta aos crescentes ataques direcionados a professores, estudantes, gestores, profissionais da educação e escolas de todo o País por movimentos ultraconservadores e fundamentalistas, um grupo de instituições defensoras da educação, da liberdade de ensino e do pluralismo de concepções pedagógicas, lança um manual de defesa contra a censura nas escolas

Organizações lançam Manual de Defesa Contra a Censura nas Escolas

Mais de 60 organizações e instituições públicas lançaram, nesta terça-feira 27, o Manual de Defesa Contra a Censura nas Escolas, um documento que visa proteger escolas e professores de ataques de movimentos reacionários à liberdade de ensino, bem como promover o pluralismo de concepções pedagógicas e uma gestão democrática, tendo por base a Constituição

“Na escola, os meninos negros são os que as pessoas mais querem bater”

Por Luana Tolentino Há dez anos dedico parte da minha vida a estudantes dos ensinos Fundamental e Médio. Desde o início, a efetivação de uma educação antirracista, que respeite e valorize a diversidade étnico-racial existente no País, permeiam as minhas práticas pedagógicas. Nesse percurso, as pedagogias elaboradas pelo Movimento Social Negro, como também

Bolsonaro anuncia Ricardo Vélez Rodríguez como ministro da Educação

executiva do movimento Todos pela Educação, ele terá pouco tempo para montar um diagnóstico e estabelecer que tipo de política vai priorizar. “Não o conhecia, mas, pelo que pude ver, é uma pessoa que tem um alinhamento ideológico com o presidente eleito. É um acadêmico, o que é bom de um lado, mas não tem experiência em gestão pública. Isso coloca

Nova Escola: O drama da alfabetização

superou a fase alternativa faz bastante tempo. Ele é abraçado pelos principais documentos da educação brasileira e ganhou as escolas de pedagogia nas últimas décadas. Em alfabetização, ele parte de uma premissa interessante. Como a maior parte das crianças cresce num universo organizado por palavras, não faz sentido dar um passo atrás e ensinar sons, letras

Viúva de Paulo Freire lança a obra Pedagogia do Compromisso

, uma proposta legislativa criada por uma estudante apoiadora do movimento [Escola sem Partido] queria retirar o título de patrono da educação de Freire, concedido em 2012, pela presidenta Dilma Roussef. A justificativa era que Freire é um filósofo de esquerda e que os resultados de seu método de educação são “catastróficos”, com fracasso, inclusive, nas avaliações

'Quem não gostaria de ver excelência de escolas militares em todo o ensino?', diz Mário Sérgio Cortella

, e de humilhação? BBC Brasil - Mas Paulo Freire fez, em seus livros, a defesa de governos totalitários de esquerda. Não há, nesse caso, uma contradição? Cortella - Eu acho que o Paulo Freire entendeu, naquela época, o que era uma perspectiva de um movimento revolucionário de libertação. Ele tinha uma admiração por aquilo que era a educação cubana, mas não tinha admiração

Maioria das pré-escolas públicas não tem parquinho, área verde e pátio coberto

pelo movimento Todos pela Educação (veja mais dados abaixo). O G1 visitou a Escola Municipal de Educação Infantil (Emei) Heitor Villa Lobos, localizada na Zona Sul de São Paulo, que possui espaço externo e parque, exceção no cenário brasileiro, para saber o que os alunos acham do local. (veja o vídeo acima) A pré-escola compreende a primeira etapa obrigatória da educação

Especialistas em educação dizem a Onyx que novo governo não pode perseguir professores

do aluno e até para sua vida adulta. Estavam presentes ainda a presidente executiva do Movimento Todos Pela Educação, Priscila Cruz, o professor do Insper Ricardo Paes de Barros e o diretor do Instituto Ayrton Senna, Mozart Neves. "Foi dito que não se pode ter pautas negativas com professor nesse momento. Não pode fazer perseguição com professor", contou Priscila

Quais valores e ideias são vistos como doutrinação pelo movimento Escola Sem Partido?

é educação; é lavagem cerebral”. Via de regra, o movimento Escola Sem Partido interpreta como “doutrinação” as práticas educacionais que visam o combate ao preconceito e à violência, valores cívicos bastante básicos e, até ontem, bastante consensuais, e garantidos pela LDB, que, no artigo 12, parágrafo IX, afirma explicitamente que é incumbência dos estabelecimentos

Desde 2000, número de professores de creches que fizeram faculdade passa de 11% para 66% do total

, que aprendo estudando, sempre aliada à prática do dia a dia com as minhas turmas. Uma pedagogia só acadêmica, longe da escola, não leva tanto em conta os desafios e as perspectivas do professor”, diz. “E não quero parar de ver o sorriso das crianças, o encanto a cada descoberta.” Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) passou a estimular