Retomada presencial: 8 cursos para se preparar para o ensino híbrido

para o outro a escola precisou se adequar ao modelo remoto com a suspensão das aulas. Agora, nove meses depois, intensificam-se as preocupações para o retorno. Gratuito, o curso traz informações para ajudar os professores a se organizarem. Saiba como priorizar as propostas didáticas, adaptadas a esse contexto, levando em conta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

, o percentual é de 3,3%, enquanto no Ensino Médio a proporção cai para 1,7%, e no Ensino Superior chega a apenas 0,5%. No Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio, realizado nos dias 9 e 10 de novembro de 2016, em São Paulo, pelo Instituto Unibanco, a mesa “Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio”, mediada por Bel Santos

12 dúvidas sobre a retomada presencial das aulas nas escolas públicas

enviadas pela escola", garante Cecília Cruz sobre as aulas da rede estadual de São Paulo. Na rede amazonense, as aulas transmitidas pela TV e internet são alinhadas com as aulas presenciais, até porque os alunos têm frequentado a escola em dias alternados. Apesar de terem contato com o conteúdo curricular, Mozart aponta que é necessário trazer para o ensino remoto

Google lança guia com planos de aula para ensino híbrido, remoto ou presencial

Formulários e o YouTube, desenvolver o raciocínio geográfico usando o buscador e o Google Maps. Ao todo, são 15 módulos, todos desenvolvidos de acordo com as habilidades previstas BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que estão identificadas em cada uma das atividades. O conteúdo do guia foi desenvolvido pelos professores Eduardo Isaia Filho e Daiane Grassi

Itaú Social disponibiliza curso gratuito sobre acolhimento da comunidade escolar

: Currículo: a elaboração ou reorganização curricular e os seus desdobramentos no planejamento das atividades podem incluir e trazer elementos significativos para que os estudantes se reconheçam e construam sentido no que estão aprendendo; Atividades não presenciais: as atividades podem envolver conteúdos que ajudem na aprendizagem do que está previsto no currículo

Avaliação do ensino básico pelo MEC peca por falta de conclusões

‘Fla-Flu’", afirma Daniela Caldeirinha, diretora de projetos da Fundação Lemann. Segundo Daniela, a avaliação acertou ao alinhar os conteúdos à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento referencial para os novos currículos da educação básica. "O fato de a avaliação estar alinhada à BNCC orienta o trabalho das redes públicas de educação." A diretora

Secretário conta os planos para a implantação do novo ensino médio

Rossieli Soares lidera uma frente no Conselho Nacional de Educação que auxilia na elaboração curricular da nova legislação para todo o Brasil Laura Rachid, Em 3 de agosto, o Estado de São Paulo anunciou a homologação do currículo do novo ensino médio, o primeiro do país. Os itinerários formativos oferecem 12 opções de cursos estruturados em 1.350 horas

Plano de retomada dos estados

e a flexibilização do isolamento nos Estados brasileiros. (Clique abaixo nos estados para ver o conteúdo) Região Norte Acre No dia 16 de outubro, o governo do Acre anunciou a manutenção do estado na Bandeira Amarela, de atenção, pela sexta avaliação consecutiva. A classificação foi definida no plano Pacto Acre sem Covid. Os níveis de classificação foram divididos em Vermelho

Após volta das aulas presenciais, escolas fazem adaptações nos projetos pedagógicos de 2020 e 2021

que muitos docentes mantêm o que chamam de uma "greve pela vida". A rede pública já se mostrou disposta a promover a fusão dos anos letivos de 2020 e 2021, para que seja possível contemplar todo o conteúdo previsto — uma prática recomendada pelo Conselho Nacional de Educação, que autorizou o chamado continuum curricular e a extensão das atividades de ensino remoto até

Alfabetização e oralidade: veja 5 sugestões de atividade

a oralidade se tornam ainda mais significativas, quando as necessidades de fala e escuta se ampliam depois de todo o distanciamento social. Na alfabetização são muitas as possibilidades de atividades de oralidade e todas podem promover muita aprendizagem e as crianças adoram. O que diz a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)? "O Eixo da Oralidade compreende

O desafio de educar para a informação

de superabundância de conteúdos em que vivemos e dele tirar o melhor proveito. Ainda que haja muitos obstáculos a serem vencidos até garantirmos que todos tenham internet de qualidade, é chegada a hora de pensar além do acesso: como podemos preparar crianças e jovens para uma experiência fortalecedora na rede? Como construir o caminho para que consigam transformar informação

MEC divulga resultado prévio da avaliação de livros didáticos

das obras e das empresas produtoras dos materiais, as obras aprovadas ficarão à disposição para a escolha de professores, coordenadores pedagógicos e diretores escolares. Os materiais escolhidos e contratados devem estar em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino médio e serão distribuídos para as escolas públicas de todo o país

Pandemia de covid-19 fez ensino e papel do professor mudarem

a refazer todas as aulas, passar novos exercícios, escrever apostilas, gravar em vídeo os conteúdos das disciplinas, criar canais próprios em redes sociais, mudar avaliações, fazer busca ativa de alunos e se aproximar das famílias dos estudantes. Professores de todas as partes do país, tanto da rede pública quanto da privada, relataram à Agência Brasil as diversas

Ep. 19 – Currículo para a vida | Nunca me sonharam - websérie | Instituto Unibanco

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. A flexibilização curricular é o tema central que gera as reflexões deste episódio. Foco no estudante, articulação entre as matérias, customização e atratividade

Como acelerar as mudanças na educação

como startups. Pesquisa e desenho de novos caminhos menos formais, mais personalizados, menos rígidos curricular, espacial e gerencialmente – Fomentar um clima de transparência, de diálogo, de compartilhamento de práticas, de envolver em momentos-chave a toda a comunidade escolar e de ter representatividade de todos os setores nos órgãos que planejam, decidem

Ideb: Ensino Médio avança, mas é preciso cautela

que precisem recuperar sua renda”. O resultado positivo, para Henriques, deve-se ao foco que os estados tiveram para aprendizagem, definindo metas, engajando redes. “Houve uma gestão escolar muito forte. Antes mesmo da reforma do Ensino Médio, várias redes refizeram sua estrutura curricular. Elas passaram a fazer avaliação externa, com provas regulares, usando

Saiba mais sobre o ano letivo unificado: avaliação em 2021 vai indicar se aluno avança uma ou duas séries

, é que as escolas avaliem os alunos no retorno às aulas presenciais para identificar o que ele não aprendeu durante a pandemia. Se a escola reabrir este ano, os professores e alunos terão até o fim de dezembro para reaver algum conteúdo que tenha ficado para trás. Caso não dê tempo, o currículo irá se unir ao do ano seguinte, no chamado ciclo contínuo. A rede estadual

Omissão piora desigualdades

, como uma continuidade curricular entre os anos letivos de 2020 e 2021, para que haja uma sequência de conteúdos. A deputada acredita que será necessário dois anos, utilizando-se dos recursos de televisão e internet, para a recuperação dos danos causados neste ano. Problema antigo Segundo a deputada, a situação atual não é algo que a pandemia trouxe. A doença apenas "escancarou

Progressão não será automática para quem não entregou atividades, diz secretário de Educação de SP

entregar as atividades. A secretaria determinou um número mínimo de atividades para contabilizar a frequência do aluno? O número de atividades é diferente para cada componente curricular, para cada disciplina. Estabelecer esse mínimo é um desafio muito grande. Nós temos um parâmetro que são os materiais impressos, enviados pela secretaria para todas as escolas

Gestão pedagógica: nenhum aluno a menos

tem como ponto de partida os objetivos de aprendizagem da BNCC, de tal modo que as redes de ensino possam fazer os ajustes que acharem necessários, vinculando os objetivos de aprendizagem essenciais aos conteúdos contidos na proposta curricular das escolas ou sistemas de ensino. “A partir daí, pode-se desenvolver atividades não presenciais para serem computadas