Evasão recorde no ensino superior

e Colômbia apresentavam taxas piores que as brasileiras. O Brasil era um ponto fora da curva também na comparação do percentual de estudantes que abandonavam o curso já no primeiro ano de graduação: 25%, ante uma média de 13% da OCDE. O crescimento acelerado do EaD é, certamente, uma das causas desse fenômeno por aqui, mas não a única. Fragilidades na formação

Nenhum estado brasileiro cumpre o piso nacional para professores temporários

na escola na zona leste de São Paulo - Lalo de Almeida - 3.dez.18/Folhapress "Temos uma situação bastante séria de aumento na contratação de professores temporários em todo o Brasil. O nosso levantamento mostra que essa contratação tem sido feita de forma precária, o que coloca em jogo a prestação dos serviços e políticas públicas. É a qualidade da educação

Aos 70 anos, programa de alimentação escolar brasileiro é referência

aponta a política como uma das ferramentas que ajudaram a tirar o Brasil do Mapa da Fome, marco anunciado em julho deste ano. Administrado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC), o PNAE repassa recursos para estados e municípios, que complementam o orçamento com orçamentos locais. Além disso

Lula durante corrida pelos 95 anos do MEC: "Através da educação que vamos tornar o Brasil soberano"

Durante discurso, Lula afirmou que a educação, da creche à universidade, é o caminho para garantir a soberania do Brasil. O presidente Luiz Inácio Lula da Silva participou neste domingo (28) da Corrida e Caminhada pelos 95 anos do Ministério da Educação (MEC), em Brasília. (Veja vídeo abaixo) Lula durante corrida pelos 95 anos do MEC. Foto: Ricardo

Um passo atrás em benefício do cérebro: saiba por que escolas estão voltando a investir na escrita à mão

pesquisa sobre tecnologia. Nela, recomenda que os jovens só tenham o seu smart após os 14 anos, pontuando que o ideal seria introduzir o aparelho aos 18. Para as redes sociais, ele crava o limite mínimo de 16 anos. Outra de suas propostas é a proibição dos aparelhos nas escolas, que se tornou lei federal no Brasil no início deste ano, medida elogiada

Não é só na rede pública: os problemas de estrutura nas escolas particulares do Brasil

Em um Brasil que discute um futuro com inteligência artificial e tem anseios de mais desenvolvimento e equidade, é chocante constatar ano a ano que ainda existem escolas públicas sem esgoto ou água potável. A falta desses itens considerados básicos para que se faça educação com um mínimo de dignidade são menos frequentes na rede privada, mas escolas

Formação a distância já é realidade para mais de 60% dos professores no país

Especialista alerta que a expansão da modalidade pode comprometer a vivência prática e qualidade do ensino Formação a distância já é realidade para mais de 60% dos professores no país Resumo Mais de 60% dos professores no Brasil concluem licenciatura a distância, mas especialistas alertam para riscos à formação prática e à qualidade do ensino, defendendo

Equidade: modalidades educacionais e temáticas da diversidade (Formação - Escola em Tempo Integral)

Este módulo da formação do programa Escola em Tempo Integral aborda a importância da equidade, diversidade e inclusão na educação integral em tempo integral, destacando a necessidade de reconhecer e valorizar as diferentes histórias, culturas e necessidades dos estudantes. Apresenta temáticas como educação para as relações étnico-raciais, educação ambiental...

Gestão democrática e instâncias de participação e acompanhamento social (Formação - Escola em Tempo Integral)

Este módulo da formação do programa Escola de Tempo Integral aborda a gestão democrática na educação pública, destacando a importância da participação social. São discutidas as instâncias de governança e gestão do Programa Escola em Tempo Integral, como Conapeti e Renapeti. O texto enfatiza a implementação de comitês de educação integral nos diversos territ...

Políticas de educação integral em tempo integral e intersetorialidade (Formação - Escola em Tempo Integral)

Neste módulo da formação do Programa Escola em Tempo Integral, reflete-se sobre os pilares que fundamentam a educação integral pensada como direito. Neste módulo, focaremos na reflexão acerca das políticas públicas, com o objetivo de auxiliar e orientar as equipes técnicas das secretarias na elaboração ou aprimoramento de políticas públicas de educação inte...

Fundamentos da educação integral (Formação - Escola em Tempo Integral)

Neste módulo da formação do programa Escola de Tempo Integral, são apresentados os conceitos fundamentais da Educação Integral, enfatizando seu papel como direito e sua vinculação com o território e a valorização da diversidade cultural. A escola de tempo integral é explorada, assim como os tempos e espaços educativos. Experiências práticas como a da Rede d...

O programa Escola em Tempo Integral (ETI) e seus ordenamentos jurídicos (Formação - Programa Escola em Tempo Integral)

O módulo 1 da formação desenvolvida no âmbito do Programa Escola em Tempo Integral (ETI) explora as bases do ordenamento jurídico, conforme estabelecido pela Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, que regulamenta o direito à educação integral em tempo integral. Além disso, aborda o Programa Escola em Tempo Integral (ETI), instituído

Portaria Interministerial MEC/MINC Nº 7, de 16 de setembro de 2025 - Arte e Cultura na Educação em Tempo Integral

A Portaria Interministerial MEC/MINC nº 7, de 16 de setembro de 2025, institui a adesão à Ação Arte e Cultura na Educação em Tempo Integral, destinada aos entes federativos. A adesão é voluntária e as estratégias de implementação incluem a transferência de recursos financeiros por meio de convênios com secretarias estaduais e distrital de cultura. O objetivo...

Proposta de diretrizes orientadoras para a integração da ciência, tecnologia e inovação na educação brasileira

A Proposta de Diretrizes Orientadoras para a Integração da Ciência, Tecnologia e Inovação na Educação Brasileira é apresentada pela Comissão Bicameral do CNE. O documento destaca a importância da transversalidade da CT&I na educação, recomendações e princípios estruturados em eixos que envolvem a democratização do acesso à cultura científica e inovadora, cur...

Educação Digital e Midiática: como elaborar e implementar o currículo nas escolas

O documento "Educação Digital e Midiática: como elaborar e implementar o currículo nas escolas", elaborado pelo MEC, orienta a implementação de currículos que integram educação digital e midiática nas escolas. Propõe promover uma educação crítica e criativa a respeito de tecnologias e práticas digitais, fornecendo às secretarias de educação subsídios para a...

Semana da escuta das adolescências

Durante a Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas, que aconteceu entre os dias 13 e 31 de maio de 20241 , mais de 21 mil escolas fizeram parte de uma mobilização nacional para promover escutas qualificadas com estudantes adolescentes dos anos finais do ensino fundamental. Com o apoio do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e da União...

Anuário 2025: professores sem graduação são 12,5% na educação básica

superiores com mais estudantes no Brasil, segundo o Censo da Educação Superior 2024 Formação dos professores da educação básica Entre os anos de 2014 e 2024, houve uma queda de 23,8% para 12,5% no percentual de professores que atuam na educação básica e que não possuem nenhuma graduação. Especificamente na educação infantil, o quadro mostra que 19,4% dos educadores

Não basta decorar: ODS exigem ação, diálogo e compromisso das escolas

para a Educação, a Ciência e a Cultura) no Brasil. Em sua fala, Rebeca destaca que temas frequentemente tratados como tabus na sociedade, como desigualdade de gênero, justiça social e participação democrática, são centrais para a formação cidadã e não podem ser ignorados pela escola. Ela defende que esses assuntos devem ser abordados com sensibilidade, mas nunca

Censo 2024: a consolidação da EAD e o protagonismo do setor privado

O Censo da Educação Superior 2024 confirma, com dados robustos, aquilo que a Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES) vem sustentando há anos: o setor privado é essencial para a educação superior no Brasil e a modalidade a distância tornou-se peça estruturante desse acesso. Pela primeira vez, a EAD responde pela maioria

Brasil avança, mas ainda tem 4,2 milhões em atraso escolar

Em todo o país, 4,2 milhões de estudantes estão dois anos ou mais atrasados na escola. Eles representam 12,5% de todas as matrículas no Brasil. As informações são do Censo Escolar 2024, analisadas pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef). Apesar de ainda representarem uma importante parcela dos estudantes, os dados mostram que ao longo