Experimentar é importante para o aprendizado

O que os colégios particulares fazem para auxiliar alunos na transição entre o ensino fundamental 1 e o 2 Estratégias como acompanhamento próximo do estudante, formação de professores e orientação das famílias são algumas das apostas de instituições da rede privada Rubem Barros , / 5 Ainda que, na comparação com os índices de reprovação e abandono do total

Preparando os assentos

Anos finais do ensino fundamental continuam marcados por altos índices de abandono, reprovação e baixo aprendizado Dados do Censo Escolar 2016 mostram que é entre o 6º e 9º ano que problemas ganham robustez estatística Camila Camilo , / 14 No primeiro dia de aula, há uma expectativa semelhante em relação a todos os pequenos alunos. Eles têm mais ou menos

Um motivo maior de indignação: o futuro do Brasil fora da escola

foi marcado por uma mudança no perfil demográfico da população, que tem cada vez menos crianças e jovens em idade escolar. Com base nesse cenário, muitos tomaram como certa a universalização da educação básica. É preciso ter cuidado com essa ideia, sob o risco de tirar a pressão dos governos em relação à necessidade de garantir o direito à educação para as populações

Seduc realiza investimento de cerca de R$ 70 milhões na educação

Um dos compromissos da secretária Rejane Dias ao assumir a Secretaria de Estado da Educação (Seduc) foi o de aprimorar a estrutura das escolas públicas estaduais, visto que muitas se encontravam em estado de abandono e deterioração. Com mais de R$ 135.500.00,00 investidos, a Seduc já concluiu 188 obras das 324 que estavam em andamento. Essas obras

Ensino fundamental: uma etapa esquecida

um amplo abandono da escola nessa etapa, o que não é suportado pelos dados. Portanto, cabe investigar a situação dos jovens desse grupo, cerca de 10,5 milhões de indivíduos com 15 a 17 anos em 2015. Deste grupo, 83,5% dos jovens frequentam a escola ou já concluíram o EM (64% estão no EM ou já o concluíram, e 19,5% ainda estão no Ensino Fundamental regular ou EJA

Ensino Médio precisa mudar além do currículo

e abandono nos anos finais do Fundamental. Modelo Os problemas se amplificam no Ensino Médio – boa parte dos alunos que consegue passar para essa etapa final da Educação Básica carrega profundas defasagens de aprendizado e, não à toa, o abandono escolar no 1º ano é o mais alto dessa etapa. “O modelo de escola de Ensino Médio que temos até hoje – e que deve mudar

Para antecipar a alfabetização, é preciso ter pacto com a qualidade

aprender”, observa. Pilar receia que a antecipação da alfabetização seja mais uma forma de reprovar as crianças e contribua com o fracasso escolar. “A distorção idade-série é uma das grandes causas do abandono da escola. Por isso, precisamos ter delicadeza frente aos casos de crianças que não se alfabetizarem até o final do segundo ano”, avalia. Alfabetizar

Inep prorroga prazo para envio de dados do Censo Escolar

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) prorrogou até a próxima terça-feira (25) o envio de dados de estudantes, pelas escolas de educação básica, para o Censo Escolar. Nesta etapa, os responsáveis pelas unidades de ensino devem preencher as informações no módulo "Situação do Aluno". Nesta edição, o Inep coleta

Estudantes de escola em Vila Isabel, Rio, sofrem sem aulas por causa da violência

uma das mães. Nessa semana na região, 1.911 alunos ficaram sem aulas por conta de uma operação no Complexo do Lins e mais 1.400 em Costa Barros, Acari, Pavuna e no Chapadão. A especialista e educação, Andrea Ramal, explica que esses problemas contribuem para o abandono escolar. “O calendário das escolas é continuamente interrompido, isso significa um eterno recomeçar

Uma Base em falso

à padronização dos currículos escolares. A conclusão dessa etapa deve ser atribuída, sobretudo, aos movimentos empresariais que incidem na educação pública, reunidos no Movimento pela Base Nacional Comum. Segundo o próprio movimento, a BNCC servirá como “espinha dorsal” para os direitos de aprendizagem de cada aluno, para a formação dos professores, os recursos didáticos

"Se fôssemos realmente contar as aulas, o ano de 2016 precisaria ser refeito", diz professora da Faetec

O ano é 2017, mas para os estudantes da rede Faetec (Fundação de Apoio à Escola Técnica) o calendário acadêmico ainda marca 2016. Alunos, professores e servidores estão preocupados com o abandono da Instituição. Salários atrasados, falta de funcionários para realizar a limpeza e preparar a alimentação, mato crescendo e até animais circulando dentro

Desajuste na educação

, um está fora da sala de aula – quase 20%. Fazem o quê? Com essa taxa de atendimento escolar na faixa de 15 a 17 anos, o Espírito Santo está abaixo da vexatória média de 84,3% do Brasil, de todos os demais Estados do Sudeste, da Região Sul, sem falar de Bahia e Goiás. Como explicar o Estado estar nessa posição desajustada? A continuidade da negação sociocultural no presente

Retirada de 'identidade de gênero' do currículo é criticada por entidades

foi uma atitude "conservadora" e "desrespeitosa". "Não se pode fazer exclusões do documento da base dessa forma. Homofobia é uma das causas fortes de abandono escolar. [Retirar] é de certa forma aceitar a homofobia como algo normal na escola", afirmou. O Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária) informou que considera "retrocesso

Educação

das reportagens continham tais expressões, que foram suprimidas no texto publicado oficialmente na tarde de ontem. "Não se pode fazer exclusões no documento da base dessa forma. Homofobia é uma das causas fortes do abandono escolar. Excluir isto do mundo escolar é estar fora do mundo real. E de uma certa forma aceitar a homofobia como algo normal na escola", escreveu

Educação

das reportagens continham tais expressões, que foram suprimidas no texto publicado oficialmente na tarde de ontem. "Não se pode fazer exclusões no documento da base dessa forma. Homofobia é uma das causas fortes do abandono escolar. Excluir isto do mundo escolar é estar fora do mundo real. E de uma certa forma aceitar a homofobia como algo normal na escola", escreveu

Alunos denunciam abandono em escola de Icoaraci

Estudantes da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (Escola Pública Estadual) Teodora Bentes, no distrito de Icoaraci, em Belém, procuraram o DOL na tarde desta sexta-feira (7) para denunciar o abandono e a precariedade no ensino. Veja imagens da escola Segundo eles, os banheiros estão entupidos e com várias danificações, os aparelhos de ar

Quatro em cada 10 jovens não concluem ensino médio no ES, aponta pesquisa

precisa fazer uma pressão no que diz respeito ao assunto, para cobrarmos providências às autoridades”, ressaltou. Políticas Na visão da doutora em educação Cleonara Maria Schwartz, o abandono escolar não pode ser visto pelos responsáveis pelas políticas públicas como um problema pontual, pois é um entrave que se constitui ao longo do processo de escolarização

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

apropriada ao desenvolvimento humanístico, implica no abandono de uma educação voltada para o alargamento do pensamento crítico, da autonomia e da capacidade de alteridade do ser humano. Nussbaum destaca que nesse modelo as pessoas não são vistas como dotadas de uma alma, conceito que a autora assume como “[...] las facultades del pensamiento y la imaginación

Paraíba tem 2ª maior redução da distorção 'idade-série' no ensino fundamental

relacionado ao ensino fundamental, a Paraíba foi um dos seis estados brasileiros a conseguir atingir a meta de conclusão entre alunos do ensino fundamental em 2015, com 71,3% dos alunos. Em contrapartida, o estado registrou a quarta maior taxa de abandono escolar no ensino fundamental no país. De acordo com o estudo do TPE, 4,2% dos alunos abandonaram a escola

Pesquisa revela que 41,5% dos jovens de 19 anos não concluíram ensino médio

. Em 2015, o índice era de 58,5%, muito abaixo da meta estabelecida pelo Todos Pela Educação de 74,5%. RESULTADOS FRUSTRANTES Além do abandono e atraso escolar, o caso Cássia é exemplo de um grupo específico: mulheres que se tornam mães na adolescência. A pesquisa mostra que entre as meninas de 10 a 17 anos que tiveram filhos, apenas 28,6% estudavam em 2015