A impositiva e desafiante agenda da educação

, fixação de modelos híbridos, ajustes de calendários, suporte psicológico à comunidade escolar, ações de reforço e recuperação, entre outros. O incremento da digitalidade é de interesse mais que imediato neste momento, mas também se coloca no rol das questões estruturantes. Nesse caminho, o Todos pela Educação propõe às novas lideranças municipais um consistente

Aprendizados recentes dão pistas sobre processos que as escolas precisam superar

com o digital em 2020 não se restringem à sala de aula, mas envolvem também a gestão escolar, a formação de professores, o relacionamento entre docentes de outras disciplinas e até mesmo a forma de se relacionar com as famílias. Para a especialista, depois de 2020, as escolas estão mais adaptáveis, ou seja, abriram-se ao uso de novas ferramentas que podem agilizar

No Acre, candidatos falam da expectativa para fazer primeiro Enem digital

pensando no meio ambiente, uma vez que seria menos uma prova impressa para ser descartada em seguida. "Ia ter mais tempo para estudar e é uma forma de menos poluição por conta do papel. Estudei bastante, mas foi complicado estudar sozinho em casa, sem o professor pra dar orientação", revela. Essa é a segunda vez que a jovem Emilyane Pereira de Oliveira, de 19 anos

Ensino Híbrido não é o que parece

Entre os temas mais comentados no campo da educação no início deste ano, o ensino híbrido é também um dos mais mal interpretados. Conceitualmente, ele é composto por modelos de aula que integram a tecnologia digital no processo de ensino visando à personalização, mas o termo é por vezes usado erroneamente para descrever uma simples utilização

Conceito de tecnologia deve ser pensado à luz da diversidade, diz filósofo chinês

Em entrevista, Yuk Hui defende visão mais plural como forma de superar impasses atuais Ronaldo Lemos Advogado, professor das Universidades de Columbia em Nova York e Tsinghua (em Pequim). É fundador do ITS ( Instituto de Tecnologia e Sociedade) Rio. Apresenta a série Expresso Futuro no Canal Futura e é colunista da Folha SÃO PAULO [resumo

Como falar sobre sentimentos e acolher os estudantes na volta às aulas

e sentimentos pode ser uma estratégia muito potente para o acolhimento. – Check-in Eventualmente ou uma vez por semana, o professor pode tentar se organizar para separar cinco minutos antes ou depois da aula para verificar como estão seus alunos de forma individual e se eles precisam conversar sobre alguma situação. Se colocar à disposição dos estudantes para ouví-los

Professores marcam carreata em São Paulo contra aulas presenciais

Retorno dos estudantes está previsto para 8 de fevereiro. Veja como os demais estados estão organizando as atividades escolares Professores da rede estadual de São Paulo farão carreatas na sexta-feira 29 contra o retorno das aulas presenciais. O movimento, organizado pelo Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo (Apeoesp

'Atravessa a Vida' contrasta medo e esperança de estudantes que prestam o Enem, diz diretor

Diretora comprometida, professores empáticos, discussões que estimulam o pensamento crítico e amparo emocional são alguns dos pilares expostos no documentário "Atravessa a Vida", de João Jardim, que mostra o diferencial da escola estadual Dr. Milton Dortas em comparação com outros exemplos do ensino público no país. Localizada no município de Simão Dias

Atuação do terceiro setor empresarial no apoio à educação pública em meio à pandemia

com o início da pandemia foi: Como manter as aulas em contexto de isolamento social? Como servidores públicos, escolas, professores e alunos se adaptariam a um modelo de comunicação e aulas remotas? Diante desses desafios, algumas organizações da sociedade civil e fundações empresariais, historicamente parceiras do poder público, fizeram adequações em suas formas

‘Voltar às aulas deveria ser uma decisão de cada escola’, afirma pesquisadora

, não vai acontecer. Então não faz sentido falar em voltar em rodízio para fazer o que era feito antes, tem que reinventar tudo do zero. Se vai funcionar em grupos pequenos, mais garantido do ponto de vista sanitário, os professores precisam ter tempo e planejamento pra que isso seja feito de forma consistente com a nova realidade do ponto de vista de organizar

O que considerar ao preparar a transição entre ensino remoto, híbrido e presencial

é desafiadora pois não se trata de voltar exatamente ao modelo de antes da pandemia, mas sim incorporar estratégias bem-sucedidas descobertas e colocadas em prática nesse período. Por mais que "ensino híbrido" tenha se tornado recentemente uma das expressões mais buscadas e ouvidas por professores, o planejamento para 2021 precisa levar em conta o contexto da escola

Escola: incerteza do retorno presencial preocupa famílias

. De fevereiro, tendo como uma das condições, a ocupação máxima de 35% do espaço e a obrigatoriedade de todos no presencial. As privadas estavam liberadas para início das aulas regulares, respeitando a capacidade máxima. O que significa que as escolas deveriam seguir o modelo híbrido pelos próximos meses. Aulas remotas e presenciais iriam compor o calendário de crianças

Avanços e desafios na educação híbrida

enriquecidas com tecnologias) com diversas formas de integração entre o presencial e o digital, que vem sendo testadas principalmente a partir das publicações do Horn & Staker, 20151: aula invertida, rotação por estações, rotação individual. e que incluirão alguns modelos mais personalizados e online, como os modelos flex (roteiros personalizados online com o professor

Ensino híbrido: é possível fazer sem internet e poucos recursos?

o que tem em mãos e disponível na realidade de cada professor traz inúmeras possibilidades", afirma. No site de NOVA ESCOLA, Débora compartilhou sua experiência sobre o Scratch, uma forma de ensinar programação para seus alunos e de maneira off-line. Confira aqui. PARA SABER MAIS REPORTAGENS Para entender o ensino híbrido em 14 perguntas Ensino híbrido: quais são os modelos

Como preparar as atividades dos primeiros dias de aula

uma cena de teatro ou fazer uma paródia, por exemplo. Essa experiência é vivida por todos os alunos, novos ou veteranos, professores e funcionários. Neste ano, a atividade foi adaptada para atender também quem estiver de forma remota: a experiência no ambiente virtual contará com a liderança de um aluno acolhedor para executar as dinâmicas previstas. "Vamos manter

Pesquisa: Aprendizagem pode retroceder até quatro anos sem aula presencial

no presencial, a educação também pode ter perdido três anos em língua portuguesa. Em outro modelo de apresentação de resultados, o estudo mostrou que tanto alunos dos anos finais (do 5º ao 9º) do ensino fundamental quanto aqueles do ensino médio podem ter deixado de aprender o equivalente a 72% do aprendizado de um ano típico, em língua portuguesa e matemática

Aprendizagem pode retroceder até quatro anos sem aulas presenciais

no presencial, a educação também pode ter perdido três anos em língua portuguesa. Em outro modelo de apresentação de resultados, o estudo mostrou que tanto alunos dos anos finais (do 5º ao 9º) do ensino fundamental quanto aqueles do ensino médio podem ter deixado de aprender o equivalente a 72% do aprendizado de um ano típico, em língua portuguesa e matemática

Alunos da rede pública estadual passarão por ‘avaliação diagnóstica’ para recuperar aprendizagem

o secretário-executivo. Lotação Rogers Mendes esclarece que o modelo de lotação de professores vigente desde 2020 não foi alterado. O que houve, a partir da portaria publicada nesta segunda-feira (11), foi uma realocação da carga horária que antes era destinada para aulas exclusivamente presenciais – como em laboratórios de informática, ciências e centro de multimídias

Projeto articula diferentes setores para melhorar conectividade na escola pública

alunos, professores e administradores que fazem parte do sistema educacional público, e que, sem seu uso, ficaremos presos em modelos educacionais ultrapassados e teremos jovens cada vez mais excluídos do mercado de trabalho e desta nova era digital", reforça. Nesse sentido, Rodrigo pontua que o projeto deve ir além da discussão sobre como equipar escolas

Menos disparidades no ensino

muito grandes nos valores por aluno de um estado para outro na Federação, agora encontramos uma forma de redistribuir esses fundos". "O modelo que acabou em 31 de dezembro tem potencial de redução de desigualdade, mas em um formato que não é nacional. Com a contribuição de 10% da União esses recursos chegavam a apenas nove estados da Federação, os demais permaneciam