Cai número de alunos de tempo integral no ensino fundamental em 2018

médio. A política veio na esteira do lançamento da reforma do ensino médio. Um grupo de especialistas aponta que a ampliação de escolas com esse modelo acaba aumentando a desigualdade, uma vez que as unidades são acessadas por famílias mais estruturadas. Já o número total de matrículas da educação profissional, outra aposta do governo passado, aumentou 3,9

Em um ano, Brasil tem 1,1 milhão de matrículas a menos no período integral

, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), ligado ao Ministério da Educação (MEC). Em 2017, havia 13,9% dos alunos do ensino fundamental em tempo integral (com 7 horas ou mais de aulas diárias) - com 3,79 milhões de matrículas. Esse índice passou para 9,4% no ano passado - com 2,55 milhões. A proporção é substancialmente menor na rede privada

Cresce o número de estudantes com necessidades especiais

pública está o maior índice dos estudantes em classes comuns. Nas escolas, 97,3% dos alunos com necessidades educacionais especiais estavam nessas classes em 2018. Na rede particular, o percentual foi 51,8%. Por lei, pelo Plano Nacional de Educação (PNE), o Brasil deve incluir todos os estudantes de 4 a 17 anos na escola. Os estudantes com necessidades especiais

Ensino integral cai no fundamental e cresce no médio, mostra Censo

foi oposta. O percentual de matrículas em tempo integral passou de 8,4% em 2017 para 10,3% em 2018, nas escolas públicas. Nas privadas, passou de 3,9% para 4% no mesmo período. Os estudantes podem, nesse tempo, ter acesso a atividades culturais, esportivas, além de conteúdos de comunicação, saúde, entre outros. No ensino fundamental, o programa federal Mais Educação

Por que o Brasil não deve parar de investir em educação superior

Salomão Ximenes, coordenador do curso de Políticas Públicas da UFABC e especialista em educação. Embora, pareça que os avanços sociais do lulismo tenham aplainado as desigualdade educacionais, o país tem um longo caminho para alcançar o amplo acesso à educação. E deve continuar investindo no ensino superior caso queira se desenvolver. Entenda o porquê: Poucos

Comitiva do MEC faz primeira visita oficial ao IBC e ao Ines

Uma comitiva do Ministério da Educação fez sua primeira visita oficial ao Instituto Benjamin Constant (IBC), que trata da política educacional para pessoas com deficiência visual, e ao Instituto Nacional de Educação de Surdos (Ines), no Rio de Janeiro. O objetivo é ouvir as demandas e cumprir a determinação de levar o MEC para os municípios

Defensora do ensino domiciliar é nomeada para coordenação no MEC

para a implementação de programas e políticas. Os últimos a ocuparem cargos semelhantes na coordenação de programas de formação de professores tinham especialização na área da educação. A ligação de Maria Eduarda com a área da educação foi em seu trabalho de conclusão de curso (TCC) na graduação em Direito, em que defendeu o ensino domiciliar. "Homeschooling: uma possibilidade

Nova Escola: O ministro da educação acredita nos nossos alunos?

. Obviamente, muitos fatores influenciam as trajetórias de cada pessoa. Como diz uma velha frase, um indivíduo é sempre mais misterioso do que uma multidão. Porém, nunca nos enganemos, há alguns padrões que se repetem e influenciam a vida de milhares de pessoas. Em educação, um deles se chama altas expectativas. Como explica o pesquisador Ernesto Faria, do Iede

Nova Escola

, em um país que nunca colocou a Educação entre as prioridades da agenda política nacional. Esse é o legado que fica para 2019 e que o novo governo tem o desafio de modificar. A prioridade que o novo governo pretende dar à Educação Básica parece estar no rumo certo. Os países que hoje têm os melhores indicadores econômicos e sociais devem muito de seu sucesso à ênfase

Vélez: ensino deve ter qualidade para permitir acesso à universidade

Ministro da Educação divulgou vídeo no Twitter Publicado em 30/01/2019 - 18:46 Por Mariana Tokarnia - Repórter da Agência Brasil Brasília O ministro da Educação, Ricardo Vélez Rodríguez, defendeu nesta quarta-feira (30) que o ensino básico, que vai da educação infantil até o ensino médio, deve ser de qualidade para permitir aos estudantes, que desejam

Universidade não pode ser só para a elite intelectual

Por Céli Pinto, cientista política O presidente Bolsonaro, quando candidato, afirmou que os brasileiros tinham "tara" pelo diploma universitário. Na semana que passou, o ministro da Educação, Vélez Rodriguez, declarou que a universidade "não é para todo, mas para uma elite intelectual". A posição destas duas altas autoridades da República é uma estultice

Instituto para surdos ligado ao MEC tira do ar vídeos de esquerda

, o Instituto Nacional de Educação de Surdos subsidia a formulação de políticas públicas na área de surdez e apóia sua implementação. Ele atende atualmente cerca de 600 alunos, da educação infantil até o ensino médio. A acusação de censura na TV Ines não é a primeira polêmica do instituto no atual governo. Ao escolher o novo diretor-geral do Ines, no início deste ano

'Querer ver o Enem antes da aplicação é uma questão política', diz ex-presidente do Inep, responsável pela avaliação nos últimos três anos

de sua aplicação vai além da segurança do exame, "é uma questão política". Quando assumiu o Inep, em 2016, Fini afirmou ao GLOBO que queria mudar o Enem. Exonerada da autarquia em janeiro, ela conta à reportagem que sua maior frustração foi justamente não ter conseguido apurar a avaliação de estudantes e instituições. Fini diz que o "Enem é do Brasil" e que para participar

Seminário debaterá o Ensino Médio no contexto da reforma

Com o objetivo de promover o debate sobre o Ensino Médio em diferentes regiões do Brasil, a Ashoka Brasil, em parceria com a Faculdade de Educação da USP e a Campanha Nacional Pelo Direito à Educação, realiza os seminários “Políticas de Ensino Médio: construção coletiva”. O primeiro encontro (Juventude: Modos de vida, condições, expectativas, projetos

As lições de Mozart Neves

– principalmente naquelas mais desfavorecidas do ponto de vista sócio econômico, como Norte e Nordeste. Um dos grandes problemas da educação brasileira é a questão da descontinuidade das políticas públicas. Muda o prefeito, muda tudo. Muda o governador, o ministro; muda tudo. Estamos vendo isso agora. Eu acho que precisa ter uma agenda de continuidade das políticas

'Ideia de universidade para todos não existe', diz ministro da Educação

O Ministério da Educação (MEC) estuda alterar pontos da reforma do ensino médio aprovada durante o mandato de Michel Temer. Mas a proximidade com o ensino técnico, um dos pilares das mudanças propostas pelo ex-presidente, deve ser mantida e é defendida pela atual gestão para inserir os jovens mais rapidamente no mercado de trabalho. "A ideia de universidade

Educação Ecocentrada Como Ferramenta de Desenvolvimento Sustentável

Roberto Gilonna Júnior INTRODUÇÃO Este artigo com tema Educação Ecocentrada como Ferramenta de Desenvolvimento Sustentável para construção de uma sociedade equilibrada qualitativamente, apresenta em seu escopo, duas portas de entrada para a educação e para a socialização da vida humana: a família e a escola. Da família herdamos ou não o sentido da acolhida

2 em cada 10 jovens de países emergentes não trabalham nem estudam, diz FMI

Carentes de políticas públicas que reduzam vulnerabilidades, os jovens de países em desenvolvimento enfrentam dificuldades em concluir a escola e conseguir o primeiro emprego. De cada dez jovens de 15 a 24 anos em países emergentes, dois não estudam nem trabalham, segundo levantamento divulgado nesta semana pelo FMI (Fundo Monetário Internacional

Damares: educação domiciliar permite a pais ensinar mais conteúdo e gerenciar aprendizado

. O fortalecimento da escola pública, o fortalecimento do ambiente escolar, a melhoria do ambiente escolar é meta do ministério da Educação. E eu sou a favor da escola e eu vou lutar junto com aquele ministro (da Educação) pelo fortalecimento da escola, pela valorização do educador, por políticas públicas voltadas para a educação, voltadas para o aluno. A educação no Brasil

Dois em cada dez jovens de países emergentes não trabalham nem estudam

Segundo FMI, proporção cai para 10% nos países avançados Publicado em 24/01/2019 - 16:37 Por Da Agência Brasil Brasília Carentes de políticas públicas que reduzam vulnerabilidades, os jovens de países em desenvolvimento enfrentam dificuldades em concluir a escola e conseguir o primeiro emprego. De cada dez jovens de 15 a 24 anos em países emergentes, dois