O que o novo governo pode fazer pela educação midiática?

é extremamente preocupante, pois agravou um cenário de baixa aprendizagem que vinha se perpetuando, com poucos avanços nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, como mostram dados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). No entanto, as ações para combater esse grande déficit educacional em âmbito municipal, estadual e federal não podem

Novo MEC encontra mais da metade das construções de escolas e creches com prazo de entrega vencido

de comunidades escolares pelo Brasil. Em Corumbá de Goiás, são duas obras paradas. Além da creche, também há um futuro colégio estadual de ensino médio em tempo integral, cujas obras já consumiram R$ 1,7 milhão e estão paradas desde 2015. A previsão é que ela tenha salas como laboratórios, biblioteca, auditório, quadra e espaços de convivência. Enquanto isso não acontece

Lei que inclui cultura afro-brasileira nas escolas completa 20 anos

Nacional de Articulação de Quilombos (Conaq), é preciso lembrar que a Lei 10.639, na verdade, é uma alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). "É a lei maior da educação no Brasil", ressalta Givânia. Para ela, cabe ao Ministério da Educação a indução de políticas e ferramentas de apoio, mas também a cobrança das redes municipais e estaduais

Mais de 1,3 mil internos do RN participam do 1º dia do Enem para pessoas privadas de liberdade

estados que assinam termo de adesão, responsabilidade e compromisso. O nível de dificuldade do exame é o mesmo do Enem regular. Mais inscritos A Penitenciária Estadual de Alcaçuz, em Nísia Floresta, concentra o maior número de inscritos para o Enem deste ano: 383. É seguida da Cadeia Pública Dinorá Simas, em Ceará-Mirim, com 254 inscritos; 137 na Mário Negócio

Jovens e adolescentes no sistema socioeducativo do Ceará participam de Enem PPL 2022

aos 56 adolescentes que tentaram a prova em 2021, fato comemorado pela assessora do eixo escolarização da Superintendência do Sistema Estadual de Atendimento Socioeducativo (Seas), Maria Aparecida Nazaré da Costa. "Hoje temos bem menos adolescentes em nível de anos iniciais (Ensino Fundamental e Letramento/Alfabetização) e um considerável aumento no número

Lei que estabelece ensino de história e cultura africana completa 20 anos com limitações

? Para quais sociedade os educadores desses distintos grupos trabalham?", afirma. Além disso, é preciso que as instituições brasileiras promovam garantias e acompanhem a aplicação da lei. "Nossa avaliação nesses 20 anos é muito triste. Entendemos que o poder brasileiro é estruturalmente racista, e por quê? Me apresente uma lei que privilegie banqueiros ou o agronegócio que não

Combate às desigualdades será árduo na educação

. Por exemplo: municípios ou UFs mais ricos conseguem investir mais por aluno, daí porque é tão importante a complementação da União. Há também um viés de seleção entre os que conseguem vaga na elite do setor público, como escolas federais, militares, técnicas, ou mesmo naquelas municipais e estaduais que são reconhecidas como melhores. Pode-se amenizar esse problema

O horizonte da política educacional

profissional dos gestores educacionais (BNC Diretor); bolsas de pós-graduação; aprimoramento das políticas de acesso, permanência e conclusão do ensino superior. Todas essas prioridades requerem também a revisão das avaliações e exames desses níveis e etapas da educação. No entanto, está no horizonte da política educacional nos próximos quatro anos a revisão

MEC extingue diretoria de escolas cívico-militares, mas futuro da política bolsonarista é incerto

tem mais essa área, que era vinculada à Secretaria de Educação Básica desde o governo passado. Questionada sobre o que ocorreria com as unidades já apoiadas, a gestão do ministro Camilo Santana (PT) não deixou claro o que fará. Declarou apenas que há em curso um "processo de reestruturação, montagem de equipe e avaliação de programas e ações". Durante o trabalho do gabinete

Alfabetização como um direito humano fundamental na agenda da reconstrução do Brasil: para não esquecer Magda Soares

- PROFA e o Pró-Letramento, nos quais o Ministério da Educação exerceu importante liderança política e construiu processos de colaboração financeira e técnica para a formação de professores nas redes públicas municipais e estaduais. Também poderá se valer das aprendizagens que emergiram do Programa de Alfabetização na Idade Certa - PAIC, do governo do Estado Ceará

Ranking mostra que Roraima é Estado onde situação socioeconômica mais piorou em 10 anos

RIO - A última década trouxe uma deterioração da situação socioeconômica do Estado de Roraima, a única entre as 27 Unidades da Federação (UFs) do País a registrar piora entre 2012 e 2021. Na direção oposta, Alagoas foi o Estado que registrou a melhora mais acentuada no período, segundo o Índice dos Desafios da Gestão Estadual (IDGE), da consultoria

Propagação de suástica e ideias nazistas em escolas acende alerta

(Universidade Estadual de Campinas), acrescenta que o debate de possíveis soluções para esses casos está relacionado à formação ética dos alunos e não é nem a curto prazo nem de forma fácil que serão resolvidos. Faz-se necessária, na avaliação dela, uma política pública em nível federal de fomento a uma qualidade da convivência e formação ética na escola. Alguns

Camilo Santana toma posse como ministro da Educação

para ter ensino em tempo integral em todas as escolas do estado Ceará sanciona lei para pagamento da taxa de inscrição do Enem aos alunos da rede estadual que tiveram pedido de isenção negado Escolas em tempo integral Durante os quase oito anos de governo, Camilo Santana também investiu na criação de centenas de escolas em tempo integral em cidades do estado

Desastre educacional

que já existiam antes, que são as desigualdades da sociedade brasileira. Um deles é a alfabetização. Teve um agravamento muito forte na taxa de crianças alfabetizadas na idade certa, e uma piora violenta em função de um lado da precariedade do ensino remoto." Na avaliação do ex-ministro, o governo Lula terá que trabalhar com políticas públicas voltadas

Modelo de avaliação para a aprendizagem em Matemática - resumo

na rede estadual e em algumas redes municipais do Ceará, os autores propõem um novo modelo de avaliação formativa para a Matemática Básica no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.

Oportunidades educacionais de estudantes concluintes do Ensino Médio: Inscrição e Participação no Enem entre 2013 e 2021

de recomendações para gestores públicos, em especial do governo federal e das secretarias estaduais de educação, que podem ser colocadas em prática já em 2023.

Protagonismo juvenil: construção e participação nos grêmios estudantis nas escolas públicas da CREDE 14, no Ceará

A pesquisa busca compreender, pelo viés da democracia participativa, o modo como os Grêmios Estudantis das Escolas Públicas Estaduais da Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação 14, no Ceará (CREDE 14), têm se constituído e analisar as dificuldades vivenciadas na atuação deste órgão colegiado no âmbito escolar. Os resultados mostram

Educação (em tempo) integral? Uma análise do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio de Tempo Integral (EMTI) frente às políticas de ensino de tempo integral da rede estadual da Bahia (2017-2022)

A pesquisa busca analisar como as contradições produzidas a partir da apropriação da educação integral por uma política de ensino em tempo integral se materializam no Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio de Tempo Integral no contexto da rede estadual da Bahia (2017-2022). Os resultados indicam que o Programa de Fomento EMTI intensifica

Censo da Educação Básica 2022: notas estatísticas

O Censo Escolar da Educação Básica é um levantamento estatístico anual coordenado pelo Inep em parceria com secretarias estaduais e municipais de educação, escolas públicas e privadas de todo o país a permite a produção e avaliação de estatísticas das condições de oferta e atendimento do sistema educacional brasileiro na Educação Básica. As notas

Relações entre o cyberbullying, suporte familiar e a depressão no Ensino Fundamental II

A pesquisa tem por objetivo investigar a possíveis relações do cyberbullying com o suporte familiar e a depressão, junto a estudantes do Ensino Fundamental II, de um Colégio Estadual em Ivaiporã (PR), utilizando os instrumentos: Escala de Avaliação do Cyberbullying (EAC), Escala Baptista de Depressão Infanto-Juvenil (EBADEP-IJ) e o Inventário de Percepção