Desafios da avaliação no brasil: a formação de avaliadores frente às demandas emergentes

em planejamento urbano e regional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na área de mobilidade urbana e licenciado em economia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Foi Técnico de Planejamento e Diretor Geral da Secretaria de Planejamento e Gestão do Estado do Rio Grande do Sul (1998/2002), Assessor Especial da Presidência da República (2004

Divulgado resultado final do selo da alfabetização

do Sul; Minas Gerais; Pará; Paraná; Pernambuco; Piauí; Rio Grande do Norte; Rondônia; e Tocantins; além do Distrito Federal. Levaram a medalha de prata o Acre; o Amapá; o Amazonas; a Bahia; o Maranhão; a Paraíba; Santa Catarina; São Paulo; e Sergipe. Já o bronze foi para Alagoas; Rio de Janeiro; e Rio Grande do Sul. A lista dos contemplados, que inclui municípios

Mais de 97 mil inscritos participam do Enem PPL 2024 na próxima semana | GZH

). No Rio Grande do Sul, o número chega a 5.756 inscritos. Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), as provas têm o mesmo nível de dificuldade do Enem regular. A diferença está na aplicação, que ocorre dentro de unidades prisionais e socioeducativas indicadas pelas unidades da Federação. A maioria dos inscritos

Teste internacional: 51% dos alunos brasileiros não aprende o básico em Matemática já no 4º ano do ensino fundamental

. — Apesar dos avanços que tivemos nas avaliações internas, vemos que o gap de aprendizagem ainda no ensino fundamental é muito grande para os países da OCDE. A diferença é de praticamente três anos de ensino já no começo da trajetória escolar, o 4º ano do fundamental — diz. A média dos alunos brasileiros no 4º ano de Matemática foi 400, o que deixa o país

Divisão digital e desigualdades educacionais nas redes pública e privada: uma investigação com dados do Exame Nacional do Ensino Médio no estado do Pará

O artigo aborda o tema das desigualdades digitais e educacionais no Pará, analisando os dados socioeconômicos do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O estudo compara o acesso ao ensino remoto nas redes pública e privada durante a pandemia de 2020. Destaca-se que a dependência de um único aparelho celular, a falta de um computador e a ausência de acesso à ...

Eduardo Leite empossa novos coordenadores regionais de educação

O jornalista Henrique Ternus colabora com a colunista Rosane de Oliveira, titular deste espaço. Em solenidade no Palácio Piratini, o governador Eduardo Leite empossou os 30 novos coordenadores regionais de educação do Rio Grande do Sul. Escolhidos por meio do programa Qualifica RS, que seleciona os candidatos a partir do currículo e competências, eles serão

Projeto para banir celulares nas escolas de MS avança na Assembleia

Assembleia Legislativa de Mato Grosso do Sul - Divulgação/ Alems Participe do grupo do Correio do Estado no WhatsApp e receba as notícias do dia direto no seu celular. Clique e participe do nosso grupo no WhatsApp Continue lendo... Está em tramitação na Assembleia Legislativa o projeto de lei que proíbe o uso de celulares e outros dispositivos eletrônicos

Pretos e pardos juntos são maioria entre concluintes do ensino médio

(SE) – nesta ordem – são os cinco estados com a maior proporção. Dos concluintes dessa etapa educacional, pretos e pardos não superam os 50% somente em Mato Grosso do Sul (MS), São Paulo (SP), Paraná (PR), Santa Catarina (SC) e Rio Grande do Sul (RS) – os dados consideram apenas os estudantes que declararam sua cor ao Censo. Os concluintes do ensino médio da rede

Para conter o aumento do abandono escolar, redes de ensino fazem trabalho conjunto com outras áreas | GZH

Com índice de abandono escolar que cresceu mais do que a média nacional desde a pandemia no Rio Grande do Sul, autoridades e especialistas em educação alertam que a enchente pode ter complexificado esse cenário. Desafios como deslocamento, infrequência e localização de alunos preocupam e motivam políticas públicas para conter a evasão

Escolas do RS vivem busca por alunos sumidos e boom de transferências | GZH

tenha sido atingida pela enchente no Rio Grande do Sul. MATEUS SARAIVA Professor da UFRGS — Mesmo entre as que não foram danificadas pela enchente, não há escola que não tenha sido atingida pela enchente no Rio Grande do Sul. Ou a comunidade foi atingida, ou tem famílias que vieram de outros lugares e se matricularam naquela escola, ou há até um processo migratório

A educação, entre avanços e aflições

Trazem certo alento os resultados do Índice Municipal de Educação do Rio Grande do Sul (Imers) de 2023, divulgados na quarta-feira pelo governo gaúcho. Nota-se uma evolução no desempenho geral, apesar de persistirem pontos preocupantes que exigem atenção redobrada de gestores e professores. Felizmente, os destaques positivos são em maior número. Indicam

Tema da redação do Enem, valorização da herança africana ajuda a combater o racismo nas escolas | GZH

por Práticas Educacionais Antirracistas, da Assembleia Legislativa do Rio Grande do Sul. Conduzido pela professora Clara Coelho ao longo de um semestre, o projeto buscou instigar os pequenos de 4 a 6 anos para compreenderem a importância da valorização e do respeito às diferenças e da diversidade étnica, além de pesquisarem sobre a cultura africana e afro-brasileira

Desempenho da educação pública no RS melhora, mas anos finais ainda são desafio; resultado valerá para a distribuição do ICMS | GZH

Os municípios gaúchos apresentaram melhora no Índice Municipal da Educação do Rio Grande do Sul (Imers) em 2023. A média de notas de todas as cidades foi de 63,44 – aumento em relação a 2022, quando atingiu 59,79. Os resultados mostraram que quanto mais inicial é a etapa de ensino, melhores são os desempenhos, que diminuem conforme a progressão no Ensino

Menos da metade das redes de ensino têm políticas de redução de desigualdade em escolas

estaduais ofertaram, pelo menos uma vez, cursos relacionado ao tema para professores, de no mínimo 30 horas. Ao nível municipal, o valor correspondente a 46,4%. Em relação à formação, os municípios do Rio Grande do Sul, Espírito Santo e Ceará foram os estados com maior índice de redes que ofereceram algum curso aos professores, com 79%, 77% e 67%, respectivamente.

Trilhas de aprendizagem do Novo Ensino Médio personalizam o caminho dos estudantes | GZH

, para a continuação dos estudos e para o mundo do trabalho, pois isso impactará em todos os processos futuros destes jovens — observa Gabriel Grabowski, doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e professor pesquisador da Universidade Feevale. Com a abertura de mais possibilidades, surgiram dezenas de trilhas dos mais variados temas

Quais os impactos da proibição de celulares em escolas no Brasil

e apostas eletrônicas. A professora Alexandra Lorandi, da Faculdade de Educação da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), elencou outras situações desmedidas e irresponsáveis vividas em sala de aula. "Registros de colegas em que eles manipulam as imagens, manipulam o corpo das pessoas. A gente não pode fotografar ninguém sem o consentimento, muito menos

Enem na direção certa

foi possível estancar o histórico de queda no número de inscritos, como houve um aumento nas inscrições, da ordem de 27% em relação ao ano de 2022 e de 10% ante 2023. O patamar de adesão às inscrições entre os alunos de escolas públicas chegou a ser de 100% em 14 Estados brasileiros, especialmente do Norte e do Nordeste, e passou dos 80% no Rio Grande do Sul, onde

Enem 2024: RS, AM e MT têm maiores índices de ausentes no 2º dia de prova

2024, no último domingo (10), o Rio Grande do Sul foi a unidade da federação com a maior taxa de ausentes, com 48,6%, seguido por Amazonas (44,7%) e Mato Grosso (35,7%). No país, 30,6% dos inscritos não compareceu para fazer o exame, o que representa uma queda de 1,4% se comparado ao último ano. Ao menos 2,98 milhões de estudantes de todo o país realizaram

Pererecas-assobiadoras: conheça espécie citada em questão do Enem 2024 que 'tira o sono' de moradores de bairro de SP

é a letra "E", "atraem fêmeas para o acasalamento". Conheça a espécie Segundo a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), as pererecas-assobiadoras (ou rã-assobiadoras) vivem em "ambientes abertos e brejosos com vegetação herbácea, geralmente próximos a corpos d’água", com sua população distribuída por "todo o Brasil, Argentina, Panamá e as ilhas

Mesmo sem a redação, candidatas avaliam segundo dia do Enem como o "mais difícil"

para se ajudar, porque está todo mundo no mesmo barco, todo mundo pensando a mesma coisa (...) eu fiz bastante exercício e estudei mais o que eu não sabia, e o que eu sabia eu revisei", explicou Júlia. Kaillany Feijó, de 20 anos, natural de Rio Branco, no Acre, e residente de Mato Grosso do Sul há quase cinco anos, também sonha com a vaga no curso de medicina, e avaliou