Alfabetização infantil: um caminho de desafios e conquistas

Após a queda causada pela pandemia de Covid-19, a alfabetização infantil no Brasil apresenta recuperação em 2024. Dados do Ministério da Educação indicam que 59,2% das crianças concluem a alfabetização até o fim do 2º ano do ensino fundamental, próximo à meta de 60%. Neste episódio, Eduardo Ribeiro e Daniela Mendes, do Todos Pela Educação, discutem

Inteligência Artificial como apoio nos estudos para o ENEM

de calculadora, a presença dos smartphones e chegando agora aos modelos de IA, sinto que o ambiente escolar possui dificuldade em incorporar novas tecnologias da melhor forma", destaca Blaque. O professor afirma que com a pandemia, esse cenário mudou um pouco, após as instituições se adaptarem à tecnologia para darem continuidade às suas aulas, mas segundo

Nove cidades do CE alcançaram 100% das crianças alfabetizadas na idade certa em 2024

diretamente pela pandemia da Covid-19. O índice é calculado a partir de um teste, no qual cada estudante responde a 16 itens de múltipla escolha e três de resposta construída, sendo uma produção textual. Esses testes são compostos por um conjunto de itens cedidos pelo Inep e aplicados pelos sistemas estaduais de avaliação. Veja também PontoPoder 81% das cidades

Reprovação escolar traz mais desvantagens que benefícios

e especificidades, a experiência pode ser uma inspiração para o Brasil. Apenas fazer o aluno repetir o ano não compensa as perdas de aprendizagem, agravadas por causa da pandemia e mesmo de emergências climáticas. Foi preciso (e ainda é) fazer mais. Muitos países se empenham para fortalecer o conhecimento dos estudantes. Esse deve ser o foco da educação de qualidade

Oito em cada dez municípios baianos têm alfabetização abaixo da média nacional em 2024

%, conforme o Indicador da Criança Alfabetizada. O Bahia Notícias entrou em contato com a Secretária Municipal de Educação (Smed) para obter informações sobre o planejamento anual de educação no município e o atraso da capital frente a outros municípios. Em nota, a organização aponta que a educação soteropolitana ainda se recupera dos impactos causados pela pandemia

Priorização da aprendizagem durante a Covid-19

O impacto da Covid-19 na educação e bem-estar das crianças é profundo, exigindo ação urgente dos governos para limitar os danos. Prevê-se que as perdas econômicas decorrentes sejam de trilhões de dólares. Este relatório do Painel Consultivo de Evidências da Educação Global (GEEAP, em inglês) fornece orientações aos formuladores de políticas de países de bai...

A Difícil Escalada para Melhorar os Resultados dos Alunos na Educação Superior: Comparação ENEM/ENADE

ao final do curso (representado pela nota do ENADE). Embora sujeitos a muitas críticas, os exames do INEP ainda são uma medida mínima de competência para os profissionais recém-formados. O ENADE analisado foi o relativo ao ano 2019, antes da pandemia do COVID, que distorceu, muito provavelmente, os dados educacionais do período posterior. A ideia é comparar

Educação precisa de professores assíduos

51,6% do total. Em São Paulo, a proporção era de 52,6% no ano passado, segundo o Censo Escolar. No Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2023, o mais recente, a nota da rede paulista foi 4,2, ante 4,4 em 2021 e 4,3 no ano anterior à pandemia. Com ela, São Paulo ficou atrás de estados bem mais pobres, como Ceará, Pará e Piauí. Dentre

Carreira docente se fortalece em meio à escassez de profissionais

. Como a instituição vê a recente decisão do governo federal de não mais permitir a formação inicial de professores 100% online? Falando de EaD, a gente reconhece que possibilitou o acesso de milhares de pessoas ao Ensino Superior e permitiu que tudo andasse durante a pandemia. Mas, infelizmente, no Brasil grandes grupos educacionais se aproveitaram do cenário para ofertar

Estudantes da rede privada dominam leitura com um ano de vantagem sobre os alunos de escolas públicas

do Ensino Fundamental. O contexto pós-pandemia é considerado no estudo. A desigualdade, entre 2020 e 2021, no acesso a recursos, internet e apoio familiar para o ensino remoto é sinalizada como algo que impactou mais os alunos da rede pública . Dados do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) de novembro de 2020 indicam que 5 milhões de jovens de 6 a 17

Como as mudanças em itinerários desafiam a flexibilização do ensino médio

e Ciências da Natureza, escolhidos pelos estudantes conforme seus interesses. Teve implementação no Brasil, em grande escala, em 2021, durante um ano de pandemia da covid-19. Para Corrêa, o início da implementação foi bastante conturbado. Uma mudança muito forte sendo feita sem apoio técnico e de coordenação, na época. Posteriormente, foram feitas mudanças

Diretores afastados apontam improviso e falta de mentoria em curso de reciclagem da gestão Nunes: 'Ficamos sós, olhando para as paredes'

solteiras que só têm a escola como rede de apoio", declarou a diretora Alessandra Messias. E completa: "Criei programas antirracistas e de denúncia de abusos de meninas durante a pandemia. Sou formada e pós-graduada em direitos humanos. Publicamente sou uma pessoa que luto pela valorização do ensino público de qualidade, isso não deve agradar ao prefeito

Brasil decepciona com avanço lento do ensino

de estudo, o país continua distante de onde deveria estar. É certo que a pandemia provocou um choque com impacto nefasto. Mesmo assim, houve tempo suficiente para ajustar políticas e criar programas mais eficazes. Prova de que faltou determinação foi o atraso na reforma do ensino médio, que só agora entrou em vigor. Em 2024, a proporção de jovens no ensino médio

A educação, entre a ambição e o realismo

atual passou por três gestões federais e será concluído na quarta, todas com prioridades e entraves distintos. Dilma Rousseff enfrentou seus incontáveis problemas de gestão. Michel Temer teve pouco tempo para desfazer a terra arrasada do mandarinato petista. Jair Bolsonaro, a seguir, resultou num MEC ausente. Para completar, a pandemia provocou o fechamento

Com apenas 27,5% de jovens estudando, CE tem 3ª pior taxa do Brasil em escolarização de 18 a 24 anos

, incluindo o período de 2016 a 2019, anterior à pandemia de Covid-19. Apesar do avanço, esse resultado está longe dos 33% estabelecidos em um dos indicadores monitorados pelo poder público na meta 12 do Plano Nacional de Educação (PNE) e do Plano Estadual de Educação (PEE) do Ceará. Ambos os documentos eram, inicialmente, válidos até 2024 e tiveram a vigência

Enem 2025 registra 5,5 milhões de inscritos e tem maior número em cinco anos

e representa uma recuperação significativa após a queda de procura nos anos da pandemia de Covid-19. ‌ Para ver este vídeo, ative o JavaScript ou considere uma atualização para um navegador da Web que suporte vídeo HTML5 Confira os números das últimas edições: 2020: 5,78 milhões 2021: 4 milhões 2022: 3,39 milhões 2023: 3,93 milhões 2024: 4,32 milhões 2025: 5,5

Aprendizagem na educação básica está abaixo dos níveis pré-pandemia

No que diz respeito à educação pública, ainda não nos recuperamos da pandemia. Apesar dos avanços relevantes das duas últimas décadas, especialmente nos anos iniciais, as políticas de recomposição de aprendizagem não deram conta de voltarmos aos patamares de 2019, que já eram bastante desafiadores. "Temos muitos brasileiros com níveis muito críticos, abaixo

A busca pelo primeiro emprego entre jovens ‘nem-nem’: ‘enviei 130 currículos e fui chamada para 8′

, 13, indicam que elas fazem parte de um grupo maior de jovens brasileiros que no último ano que conseguiu um emprego ou voltou a estudar depois de algum período no "limbo". Em 2019, ano pré-pandemia, 22,4% dos jovens (de 15 a 29 anos) não estudavam nem trabalhavam. Em 2024, esse percentual caiu para 18,5% dos 48 milhões de pessoas nessa faixa etária, mostra

Acesso à educação avança no Brasil, mas sem atingir maioria das metas

. Depois da pandemia de covid-19, no entanto, devido ao fechamento das escolas e à adoção do modelo de ensino a distância, a taxa caiu. Em 2022, atingiu 95,2%, permanecendo ainda cima da meta. Em 2023, caiu para 94,6%, ficando aquém da meta. Em 2024, recuou novamente, passando para 94,5% e se distanciando do objetivo do PNE. "Essa queda mostrou a fragilidade desse grupo

Percentual de jovens que não trabalham nem estudam cai a 18,5% e atinge 8,9 milhões no Brasil

, em 2019, o percentual de jovens afastados do trabalho e dos estudos ou de qualificação profissional era de 22,4%, baixando a 20% em 2022. O IBGE não levantou informações em 2020 e 2021 devido às restrições da pandemia. Em termos absolutos, a população de 15 a 29 anos que não trabalhava, não estudava ou não se qualificava diminuiu de 9,6 milhões em 2023 para 8,9