Abordagem didático-pedagógica voltada para a educação ambiental no ensino básico sergipano

O trabalho relata uma experiência no Programa Residência Pedagógica com uma proposta de Educação Ambiental para alunos da 1ª série do Ensino Médio, visando estimular a criticidade sobre ambientes sustentáveis e refletir sobre hábitos ambientais. Utilizou metodologias ativas, TICs, atividades práticas e aulas dialogadas. Resultados indicaram maior engajamento...

66% das crianças brasileiras são alfabetizadas na idade certa, meta nacional é 80%

e com deficiência Crédito: Carol Dias/ Obo Studio / Reprodução Com o tema "Avançar com Equidade", o encontro iniciado nesta quarta-feira, 29, visa promover debates sobre políticas públicas, formação de docentes, gestão das redes de ensino e estratégias para garantir que todas as crianças sejam alfabetizadas na idade certa. Os participantes são compostos por secretários

Recomposição de aprendizagens: mapeamento de estratégias desenvolvidas por redes de ensino brasileiras

O relatório apresenta um mapeamento das estratégias de recomposição de aprendizagens desenvolvidas por redes de ensino brasileiras no contexto dos desafios contemporâneos. O estudo inclui dados de secretarias municipais e estaduais de educação, abordando questões como equidade, formação docente, financiamento da educação e práticas educativas inclusivas

Escola sem violência

boletim de ocorrência após alunos colocarem uma lâmina de vidro em seu copo de água durante a aula numa escola municipal de São José dos Campos (SP), é um deles. Segundo levantamento do Centro do Professorado Paulista de 2025, 65% dos docentes já haviam sofrido alguma agressão no ambiente escolar e 74% não se sentiam seguros em sala de aula. A violência verbal

Fatores explicativos do trabalho docente em múltiplas escolas: uma revisão sistemática da literatura

O artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura com o objetivo de analisar a produção acadêmica sobre os fatores que contribuem para a ocorrência do trabalho docente em múltiplas escolas. As buscas foram realizadas nos idiomas português, inglês e espanhol, em bases de dados de acesso aberto. Aos 183 textos selecionados, 82 mencionavam fatores

Indicadores educacionais sintéticos: Controle e precarização do trabalho docente

para elevação das notas das escolas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) nas avaliações em larga escala. Apesar do crescimento no Ideb, educadores problematizam a precarização do trabalho docente pelo teor impositivo e a descaracterização da formação humana.

Recomendações para formação docente em inteligência artificial na Educação Básica

As Recomendações para Formação Docente em IA na Educação Básica visam orientar políticas e programas de formação continuada de professores em Inteligência Artificial. Esta formação deve ser ética, segura e considerar as realidades locais, abrangendo desde a compreensão crítica da IA, seu uso profissional e pedagógico, até os impactos éticos, sociais

Ensinar, acolher e transformar: Docentes na promoção da saúde mental na adolescência

Este e-book tem como propósito contribuir para a formação de docentes no ensino superior, incentivando a reflexão crítica e autonomia pedagógica. Ele discute a importância da saúde mental na adolescência, oferecendo caminhos para atuação no cotidiano escolar. O conteúdo nasceu da disciplina de pós-graduação 'Preparação Pedagógica para a Docência no Ensino

Inteligência artificial e educação: uma revisão bibliográfica sobre as possibilidades e riscos no uso de ferramentas digitais por professores iniciantes

Este estudo analisa as possibilidades e os riscos do uso da Inteligência Artificial por professores iniciantes na educação básica brasileira. Evidencia-se que, embora a IA auxilie no planejamento pedagógico, na avaliação formativa e na personalização do ensino, sua implementação exige letramento digital crítico e formação ética docente. Conclui-se que o uso

Preparação e adoção de inteligência artificial generativa na educação K-12: perspectivas de professores australianos

A evolução sem precedentes das ferramentas de inteligência artificial generativa teve um enorme impacto nas práticas educacionais, nas abordagens de aprendizagem dos professores e alunos e nas suas atitudes em relação às tecnologias educacionais. Pesquisas emergentes revelam percepções mistas entre educadores e alunos, destacando o potencial da IA generativ...

Família denuncia omissão de colégio militar em Fortaleza sobre caso de bullying

e que o problema seria resolvido internamente. "Eles relataram para mim que não podiam fazer a transferência e que iam resolver a situação do bullying. Pediram para que qualquer coisa ela procurasse um monitor ou alguém do corpo docente. Disseram que iam chamar os pais das crianças, mas em nenhum momento me deram retorno", conta a mãe. As violências contra a jovem só

ExpoEduc move a educação com a pergunta: escola pra quê?

. Isso impacta a autoestima do próprio docente e a forma como os alunos o enxergam." Por trás de tudo isso, há uma urgência que atravessa o debate: reformular a formação docente. "Não formaríamos um médico apenas com teoria. Por que fazemos isso com professores?", provoca, ao defender uma formação mais conectada à prática e à complexidade da profissão. Construção

RedeNEC lança Olimpíada de Cidadania com desafios práticos para o ensino médio

(olimpiadacidadania.com.br). Acompanhe as novidades pelo Instagram (@olimpiadacidadania) ou tire dúvidas pelo e-mail olimpiada@redenec.org. Vantagens para quem é educador A participação na Olimpíada Brasileira de Cidadania (OBC) fortalece a prática em sala de aula e abre caminhos para o desenvolvimento profissional do professor. Ao orientar os estudantes, o docente acessa

Educação: um pilar para formar e incluir

. Benefícios A institucionalização da acessibilidade traz benefícios relevantes para alunos, docentes e instituições de ensino. Entre eles estão a ampliação do acesso, a melhoria da aprendizagem, o fortalecimento institucional e o estímulo à inovação. Planejar e estabelecer cursos mais acessíveis contribui ainda para a construção de ambientes educacionais

A epidemia de violência contra professores no Brasil: 'Fui ameaçada de morte pelo pai de um aluno de 6 anos'

também ter uma jornada de trabalho razoável e não indecente, para que consigam estabelecer relações com a comunidade, e possam pactuar não violência com a comunidade", afirma. "O que a gente vê, dadas as condições extremamente precarizadas de trabalho docente, é uma estrutura escolar que alimenta esse abismo entre os educadores e a comunidade –tanto as famílias

A epidemia de violência contra professores no Brasil: 'Fui ameaçada de morte pelo pai de um aluno de 6 anos'

também ter uma jornada de trabalho razoável e não indecente, para que consigam estabelecer relações com a comunidade, e possam pactuar não violência com a comunidade", afirma. "O que a gente vê, dadas as condições extremamente precarizadas de trabalho docente, é uma estrutura escolar que alimenta esse abismo entre os educadores e a comunidade — tanto

Senado aprova educação financeira obrigatória nas escolas

precisa ser revalidado pela Câmara dos Deputados por ter sofrido alterações no Senado. Depois, segue para a sanção do presidente Luiz Inácio Lula da Silva. A tramitação costuma ser rápida em projetos de consenso, e a expectativa é que a lei esteja em vigor ainda em 2026. O desafio seguinte será a formação de professores. Poucos docentes da rede pública

Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026 | Dino | Valor Econômico

de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), conforme comunicado do Ministério da Educação em março de 2025, o que pressiona redes que ainda carecem de infraestrutura, formação docente e recursos financeiros. O impacto da medida se dá em duas frentes: pedagógica e fiscal. O novo Valor Aluno Ano com base em Resultados (VAAR) condiciona o repasse

Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026

A Resolução CNE/CEB nº 2/2025 e a BNCC Computação exigem que, a partir de janeiro de 2026, todas as escolas brasileiras incluam pensamento computacional, cultura digital e robótica nos currículos. O não cumprimento acarreta a perda parcial da complementação do Fundeb, o que pressiona redes que ainda carecem de infraestrutura, formação docente e recursos

A importância da Inteligência Artificial no ensino fundamental e médio

, o Brasil precisa superar três desafios fundamentais, além de seguir as recomendações e propostas apresentadas em documentos recentes do governo federal: infraestrutura básica, formação docente contextualizada e currículos flexíveis que incluam IA, ética digital e pensamento computacional, adaptando as particularidades de cada faixa etária. O objetivo deve ser claro