Dicas e materiais de apoio para atividades da educação infantil

e estruturados, mas abertos à imaginação, ampliam as possibilidades de aprendizagem e inclusão, reconhecendo o brincar como uma linguagem essencial para todas as infâncias. ‘É um equívoco não falar de racismo com crianças brancas’, diz pesquisador Evitar falar sobre racismo com crianças brancas contribui para a manutenção das desigualdades. Desde cedo, é fundamental

PNE mobiliza debate nacional sobre os rumos da educação pública

em tempo integral é outro ponto de atenção. Em 2022, cerca de 18% das matrículas na educação básica eram em tempo integral, com grandes desigualdades regionais: o Nordeste ofertava 23% e o Norte apenas 8,4%. O novo PNE estabelece a meta de que 55% das escolas ofereçam essa modalidade, atendendo 40% dos estudantes. No ensino médio, estados como Pernambuco (69,6

Mais de 300 mil jovens voltaram à escola no Brasil com a ajuda da Busca Ativa Escolar

este vídeo, ative o JavaScript ou considere uma atualização para um navegador da Web que suporte vídeo HTML5 O país não atingiu a meta estabelecida pelo PNE (Plano Nacional de Educação), que previa incluir 50% das crianças de 0 a 3 anos nas creches até 2024. Para alcançar esse objetivo, seria necessário criar 1,2 milhão de novas vagas. A desigualdade social também

Estudantes aprendem sobre sustentabilidade e cidadania

e trilhas, a turma voltou para os respectivos estados levando novos aprendizados práticos, educacionais e emocionais sobre a importância de preservar o meio ambiente, de lutar contra as desigualdades e de reconhecer a interdependência entre todos os seres vivos. Website: https://www.instagram.com/p/DL5ZeXCxyOX/

Ensino de Inteligência Artificial deve se tornar obrigatório no currículo para formação de professores

ser trabalhado em diferentes disciplinas. A avaliação de parte dos conselheiros é que ainda há uma enorme desigualdade de estrutura entre os colégios e que não se pode exigir isso enquanto ainda há falta de luz e água potável em alguns lugares. Por outro lado, outra corrente entende que se for apenas uma sugestão, isso pode acabar sendo engavetado e o CNE não

Bagunça com livros didáticos continua no MEC

de aprendizagem da educação brasileira, e considerando a importância do ensino para a diminuição das desigualdades sociais, é inaceitável que o governo Lula trate com desmazelo a distribuição de livros, ferramentas fundamentais para instigar a imaginação e produzir conhecimento. editoriais@grupofolha.com.br

Novas tecnologias podem ajudar aprendizado, mas não substituem professor na sala de aula

desigualdades, um desafio adicional que Isotani destaca é a adaptação de tecnologias a contextos de baixa conectividade, sem necessidade de grande investimento em equipamentos. Considerando a realidade de escolas em áreas mais pobres, pesquisadores do Núcleo de Excelência em Tecnologias Sociais, vinculado à Universidade Federal de Alagoas, desenvolveram plataformas

Sem ler nem contar: o Brasil que ficou à margem da educação básica

de alfabetização no Brasil em uma série histórica que começou em 2001, e identifica cinco níveis de proficiência: analfabeto (7%), rudimentar (22%), elementar (34%), intermediário (25%) e proficiente (12%). Pela primeira vez, o instituto trouxe informações da vida digital. — O que a gente viu é uma tendência de reprodução da desigualdade no universo digital, porque

Construção do Marco Referencial de Equidade na Educação Básica - Política de educação especial na perspectiva inclusiva

A construção de uma educação equitativa exige investimento intelectual, escuta, diálogo e compromisso coletivo. Com base em evidências e experiências concretas, busca-se formular políticas públicas capazes de enfrentar as desigualdades no sistema educacional, cientes de que o princípio da equidade, embora já inscrito na Constituição, ainda carece

A educação é refém da descontinuidade

Brasília O atraso educacional do Brasil é intrincado ao enorme retardo civilizacional de um país marcado por escravidão, ditaduras, mandonismos e desigualdade. O país se acostumou com a exclusão ao longo de séculos e, nas recentes décadas de avanço na escolaridade, acostumou-se com a evolução lenta. Acostumados também estamos a um para-e-anda de políticas

O risco da falta de livros e de retrocessos na educação

"considerando as novas demandas e complexidades do mundo do trabalho e da vida em sociedade". Uma das principais críticas à política, porém, é a possibilidade de aumentar a desigualdade no acesso às universidades. Atrasos na entrega de material didático certamente caminham no sentido dessas distorções, além de demandar soluções paliativas aos já sobrecarregados

Matriz curricular priorizada para recomposição das aprendizagens

A matriz curricular priorizada para recomposição das aprendizagens oferece diretrizes para selecionar conhecimentos fundamentais, garantindo que os estudantes desenvolvam competências essenciais, considerando desigualdades educacionais. Construída colaborativamente, é fundamentada na BNCC e busca reduzir desigualdades, facilitar o monitoramento

Guia de reorganização curricular para recomposição das aprendizagens

Este guia visa apoiar as redes de ensino no desenvolvimento de políticas para recompor as aprendizagens impactadas pela pandemia de covid-19 e outras crises. Ele propõe diretrizes para reorganizar currículos, priorizar habilidades fundamentais e implementar ações pedagógicas intencionais, visa reduzir defasagens de aprendizagem, garantir a equidade e apoiar...

Novo Plano Nacional de Educação é urgente para o país

, a prioridade do país deve ser a qualidade das aprendizagens com equidade. "A gente sabe que a qualidade não chega para todos. Temos algumas escolas que produzem bons resultados para uns e para outros, não", diz ele, enfatizando o enfrentamento das desigualdades e iniquidades como um dos pontos centrais do novo PNE. Grandes retrocessos para o Brasil, como o PL

Alfabetização infantil: um caminho de desafios e conquistas

as desigualdades regionais, os principais obstáculos e as políticas públicas que têm gerado avanços. Assista aos conteúdos da RECORD de graça e ao vivo no PlayPlus. Baixe o app aqui!

Para especialista, PPPs podem reduzir déficit na educação

O Brasil enfrenta um déficit de aprendizagem, especialmente relacionado às desigualdades socioeconômicas e regionais. No país, apenas 26,1% dos estudantes mais pobres alcançam um aprendizado adequado em leitura no 4º ano do ensino fundamental, enquanto 83,9% dos alunos com renda mais alta atingem esse nível no mesmo período. Essas informações pertencem

Novo marco regulatório moderniza ensino técnico a distância

(EPT EaD) no Brasil. Em um país marcado por desigualdades, desafios logísticos e históricos no acesso à educação, tornar a formação técnica acessível, flexível e conectada ao mundo do trabalho é uma missão urgente. As propostas como a flexibilização da carga horária presencial, o reconhecimento de novas tecnologias como componentes válidos do processo

Nove cidades do CE alcançaram 100% das crianças alfabetizadas na idade certa em 2024

alfabetizadas na idade certa. Esse resultado coloca o Estado na lista das 18 unidades federativas que apresentaram evolução no indicador de 2023 para 2024. Além disso, é um dos 11 que atingiram ou superaram a meta estipulada pelo MEC para cada uma das unidades federativas. A Pasta define metas anuais individuais para os estados, considerando as desigualdades

Reprovação escolar traz mais desvantagens que benefícios

idade-série, reunindo diferentes faixas etárias na mesma turma. Reprovar aumenta as desigualdades. Pobres tendem a sofrer retenção mais que ricos, e isso custa caro aos cofres públicos, incha as taxas de matrícula ao segurar por mais tempo na escola quem já poderia estar trabalhando. Ninguém é a favor de que todos os alunos passem de ano desconsiderando

Mais da metade das cidades mineiras não prioriza crianças carentes na fila por creche

de prioridade no acesso às vagas. Ou seja, na maioria das cidades, crianças em situação de risco, com deficiência, filhas de mães solo ou adolescentes, cujos pais têm baixa renda, não têm preferência assegurada no atendimento. Essa ausência de critérios, segundo especialistas, aprofunda a desigualdade no acesso à educação infantil em Minas Gerais, estado com uma taxa