Jovens contam caminhos e dificuldades de serem chefes

para aprender a gerir, a motivar a equipe, saber dar feedback, avaliar desempenho, distruibuir o trabalho e conhecer os processos políticos da empresa; "A carreira de líder requer muito foco, força de vontade, perseverança e humildade para reconhecer a necessidade de aprender frequentemente com a equipe", diz Farias. E sempre surge aquela pulga atrás da orelha: 'será

Tempo para aprender

de tempo integral em Pernambuco gerou uma melhora equivalente a um ano e três meses de aprendizagem nas duas disciplinas. Como sabemos, os impactos da educação não se restringem à aprendizagem. Outro estudo, divulgado pelo Instituto Natura e realizado por pesquisadores do Insper, mostrou que a implementação de Escolas de Ensino Médio Integral em Pernambuco também

Encaminhamentos de jovens para ajuda especializada em saúde mental cresceram após pandemia

um pouco de casa e diminuir o tempo nas telas. "As crianças que estão demandando mais, que vem procurar mais um apoio, são as crianças do primeiro ano fundamental. A impressão que eu tenho é que ficaram quase dois anos sem o processo da rotina escolar e aí essas crianças estão atrasadas pedagogicamente, tanto no que diz respeito à aprendizagem como à socialização

Governo de SP não consegue preencher todas as vagas para professor temporário

é adequado? O problema atual indica que não", diz Fernando Cássio, professor de políticas educacionais na UFABC. Em nota, a Secretaria de Educação disse ter 98% das aulas atribuídas. Questionada sobre os prejuízos educacionais aos estudantes que tiveram aulas de forma remota durante o primeiro semestre letivo, a pasta disse que "a aprendizagem é um processo contínuo

Protagonismo estudantil é foco de projeto que aprimora bibliotecas de escolas públicas

e à literatura, bem como promover o desenvolvimento integral dos estudantes. "A leitura possibilita que os meninos e meninas percebam quem são eles, qual seu papel na sociedade e seus potenciais, além de ampliar saberes", afirma Adelaide Diniz, Superintendente de Gestão de Ensino e Desenvolvimento da Aprendizagem, da Secretaria Estadual de Educação do Maranhão. No estado

Jogo incentiva reflexão sobre Projeto de Vida no ensino fundamental e médio

Todos os hormônios, as amizades e as decisões que podem impactar toda uma vida tornam a adolescência um período no mínimo desafiador para os jovens. Na escola, é uma fase de aumento das responsabilidades e debates sobre seus desejos, vontades e expectativas para o futuro. É aí que entra o componente Projeto de Vida. Uma das finalidades do ensino médio

Projeto da Secretaria de Educação de Uberaba assegura transição do ensino infantil para o fundamental sem traumas ou rupturas

Um projeto implantado pela Secretaria de Educação de Uberaba (Semed) quer assegurar uma transição sem traumas ou ruptura do processo de ensino e aprendizagem, dos alunos que estão cursando o Pré-II, para o 1º ano, em 2023. A iniciativa trabalha a transição de maneira acolhedora, até que a nova abordagem de ensino seja introduzida ao longo do ano letivo

Como a pandemia impactou o sono dos jovens, fase em que o cérebro ainda está em formação

pode ser resumida em três principais áreas, segundo os especialistas. A primeira, e a principal, é a perda da ritmicidade com o isolamento social, algo decorrente da súbita mudança de rotina. A diretora de Ensino e Pesquisa do Instituto do Sono Monica Andersen, professora da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), explica que, já que as pessoas não

Racismo e desigualdade marcam educação pós-Independência

de aprendizagem mostram uma curva de melhoria nos anos iniciais do ensino fundamental (do 1º ao 5º ano). A tendência enfraquece nos anos finais (do 6º ao 9º), e o cenário é mais preocupante no ensino médio. Dados da avaliação federal de 2019 indicam que somente 10% dos concluintes do ensino médio aprenderam o considerado adequado em matemática, segundo tabulação do Todos

Comunidades se unem em busca da construção de uma educação inclusiva

vínculo e comunicação, essencial para o processo de ensino-aprendizagem. Sem diálogo, seja estabelecido pela fala ou não, não sabemos se o estudante compreende e nem entendemos suas respostas e necessidades". Na opinião dela, a partir disso, as possibilidades são inúmeras e os colegas da turma só têm a acrescentar no percurso formativo individual e coletivo

MEC lança curso para professores ampliarem forma de acolhimento a imigrantes e refugiados

os docentes de educação básica para ter um olhar mais atento a esse universo, ao apresentar-lhes aspectos históricos, sociais e educacionais associados aos refugiados. As aulas, gratuitas, são opcionais e serão disponibilizadas em uma plataforma virtual de ensino do MEC, com carga horária de 80 horas. A Secretaria de Educação Básica do ministério informa ainda

O desafio na formação de professores bilíngues

, Coordenadora de Learning and Development do Edify Education, edtech que oferece soluções bilíngues em inglês, o desafio de ministrar aulas significativas, que dialoguem com a realidade dos estudantes, existe para docentes de todas as disciplinas e etapas de ensino, mas esse processo é ainda mais intenso para os professores em escolas bilíngues: "Por sua própria

MEC fecha acordo com Google para oferta de ferramentas educacionais

parte da Política Nacional de Recuperação da Aprendizagem, lançada por meio de decreto no mês passado, e que pretende reduzir a evasão escolar e melhorar o desempenho dos alunos, duas das principais consequências da pandemia de covid-19, que manteve as escolas da rede pública fechadas entre março de 2020 e agosto de 2021. Segundo o MEC, serão quatro serviços

Bolsonaro lança política de recuperação online dois anos após fechamento de escolas

O governo Jair Bolsonaro (PL) apresentou nesta segunda-feira (20) uma política digital para tentar ajudar as redes de ensino no processo de recuperação de aprendizagem dos alunos. A iniciativa, que será apenas virtual, vem mais de dois anos após o fechamento de escolas por causa da pandemia de Covid e quase um ano após o retorno presencial. Essa política já

O novo Ensino Médio! Com a palavra: o professor!

Este evento busca discutir sobre a implementação do Novo Ensino Médio e seu impacto para área de ensino de Biologia, do ponto de vista de professores que estão vivenciando o processo em diferentes instituições de ensino. A partir da questão "Como a mudança de organização disciplinar para itinerários formativos e a consideração da escolha do estudante

Políticas públicas culturais e a participação das comunidades beneficiadas

a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem", como sinal de expressão da solidariedade para com os que têm sido colocados à margem do processo de inclusão nacional, reflexo do disposto no artigo 232 da Constituição Federal. Além disso, promove o reconhecimento de suas identidades culturais, uma vez que a educação é forte instrumento não

Desafios da EJA ampliados pela pandemia

que, além de trabalhar e sustentar a família, precisa também melhorar suas competências e seus conhecimentos relativos ao mercado de trabalho. É preciso considerar que a escola não será o que foi antes da pandemia. Por isso existe a necessidade de investir na educação híbrida como metodologia que favoreça a ampliação de tempo e dos espaços dos processos de ensino

Alunos enfrentam ansiedade, automutilações e agressões na volta ao presencial

no processo de ensino", afirma o educador, para quem adquirir uma rotina de estudos diários e realizar tarefas em casa parecem "práticas ultrapassadas" para muitos alunos. A angústia dos estudantes pode ser explicada pelo sentimento de perda que tiveram na pandemia, diz Mario Augusto Vitoriano Almeida, coordenador do Conviva SP (Programa de Melhoria da Convivência

Livro de Lázaro Ramos inspira professora em atividade no fundamental 1

da personalidade, inclusive das crianças, que estão em processo de formação de valores éticos e morais. Inovar é ressignificar as práticas, atribuindo sentido e intencionalidades que vislumbrem tornar as aprendizagens visíveis. De acordo com o meu fazer pedagógico, considero que a inovação no processo de aprendizagem está para além do uso das tecnologias digitais. Nesse

Estudantes globais, cidadãos locais: a importância da regionalização do currículo

desses espaços de escolhas, a própria construção do processo de ensino e de aprendizagem envolvendo a participação ativa dos estudantes pode ser também um potente caminho para o abraço à diversidade, porque envolve escuta e consideração ao que os jovens de diferentes culturas, diferentes classes sociais, diferentes regiões, trazem para dentro da escola