Experiência com educação virtual deve fortalecer o papel da escola e dos professores

o Datafolha É o caso de Licia de Lima Mendes, 30, mãe de Leandra, 13, e Agatha, 5, que estudam em escolas da rede pública. Auxiliar de acabamento gráfico, Licia trabalha de segunda a sábado e tem pouco tempo para ajudar as meninas. Como elas não têm computador ou celular, estudam com material retirado na escola. Para os pais de crianças em idade de alfabetização

Reabrir escolas é decisão da saúde, não dos pais

vulnerabilidade. A rede, que deve voltar em um modelo de ensino híbrido, com os estudantes frequentando a escola duas vezes por semana, se esforça para reduzir a zero esse número, realizando uma busca ativa dos estudantes e fornecendo computadores para estudo individual, à semelhança de outras cidades americanas. Nem tudo vai bem. Uma pesquisa realizada em nível nacional

Projetos que auxiliam educação pública se reinventam na pandemia

públicas no Brasil não têm nem tablet nem computador em casa. "Refletimos bastante sobre esse cenário", comenta Neves. "A preocupação não era só com o nosso conteúdo, mas principalmente com o conteúdo principal para eles, ou seja, as aulas em si. A grande maioria precisava assistir pelo celular do pai ou da mãe. Imagina só: dividir o celular com dois ou três irmãos

Marianna Sampaio e Maria Alexandra Cunha - Bem-vindos ao Brasil, o país da desigualdade digital

, computadores e celulares. A imprensa noticiou amplamente este gap digital: da dificuldade dos que precisavam requerer auxílio emergencial aos alunos que tiveram a sua rotina de estudos interrompida. A desigualdade mostrou mais uma de suas cruéis faces tornando o período da pandemia mais difícil para os digitalmente excluídos. O fenômeno da exclusão digital é conhecido

A angústia dos estudantes pelo próximo Enem

no exame. A pandemia trouxe ao cenário novos e variados desafios — um deles, o mais básico, é o de ter um computador conectado à internet para poder assistir às videoaulas. De acordo com levantamento do Inep, órgão do MEC que aplica o Enem, entre os 5 milhões de inscritos na edição de 2019, 20% não acessavam a rede e 50% não possuíam nem computador. Alunos nessa

Pandemia deve intensificar abandono de escola entre alunos mais pobres

ainda é alto no Brasil, mesmo se essa educação for ruim. Completar o ensino médio brasileiro define uma trajetória de vida muito mais positiva do que não completá-lo, quanto a mobilidade de vida", diz Henriques. Dificuldades de acesso às aulas Com o celular quebrado e sem computador para acompanhar as aulas remotas, Sabrina Oliveira Lopes, 17, estudante do 3

Com alunos desconectados e desmotivados, cresce preocupação com evasão na volta às aulas presenciais

às aulas Com o celular quebrado e sem computador para acompanhar as aulas remotas, Sabrina Oliveira Lopes, 17, estudante do 3° ano do ensino médio na rede estadual de São Paulo, perdeu o ânimo quando as aulas passaram ao ambiente remoto por conta da pandemia e chegou perto de não conseguir acompanhar os estudos. "Ficou meio bagunçado. Algumas lições

"Muitas vezes não me sinto aprendendo nada", diz estudante sobre ensino remoto

os computadores portáteis estão concentrados nas famílias mais ricas. Na classe A, 90% têm notebook e 49%, tablet. Nas camadas D e E, os índices são de 3% e 4%, respectivamente. A reportagem de CartaCapital conversou com um dos professores de Paola, Luciano Fonseca de Paula, que leciona Filosofia. Para garantir as aulas aos estudantes, o docente chega a ficar média de 10

Pandemia evidenciou desigualdades educacionais no Brasil, dizem especialistas

os computadores portáteis estão concentrados nas famílias mais ricas. Na classe A, 90% têm notebook e 49%, tablet. Nas camadas D e E, os índices são de 3% e 4%, respectivamente. A reportagem de CartaCapital conversou com um dos professores de Paola, Luciano Fonseca de Paula, que leciona Filosofia. Para garantir as aulas aos estudantes, o docente chega a ficar média de 10

“A pandemia e o atual contexto político não podem ser pretextos para excluir estudantes com deficiência da escola comum”

tenham acesso à infraestrutura, o que inclui muitas vezes computador, acesso à internet e outras ferramentas como softwares de leitura para pessoas com deficiência visual. Algumas experiências abordadas na pesquisa que realizamos mostraram estratégias diferentes para possibilitar esse acesso, tal como empréstimo de computadores pelas escolas para os alunos, parcerias

Especialistas apontam efeitos negativos de mudanças propostas pelo governo no Fundeb

, já que as aulas presenciais foram substituídas pelo ensino remoto e muitos alunos de escolas públicas não têm acesso a celular, computador e internet. "Tira grande parte do potencial de geração de mais justiça, de mais equidade para fazer com que a educação brasileira não dependa do CEP da criança, de onde ela mora, de onde ela nasceu", afirmou Priscila Cruz

Tribunais de contas devem fiscalizar acesso dos alunos aos meios de ensino remoto

divulgada pelo instituto orienta os tribunais de contas a verificarem junto às redes públicas a quantidade de alunos que não possuem acesso a equipamentos como computadores e tablets, além de conexão à internet com qualidade suficiente para atender a diferentes práticas pedagógicas. Os tribunais de contas devem ainda monitorar se as secretarias de educação

O malabarismo de ser mãe e professora na quarentena

, meu bebê chorava, ruídos que atrapalhavam o áudio. Já fiz vídeo de madrugada, porque era o horário que dava", relata Bruna. A professora Midiã vive um outro tipo de dificuldade técnica: seu computador não está funcionando, então precisa fazer todas as tarefas das escolas pelo celular ou pelo tablet. Como muitos professores, a educadora também contou que não

PEC que torna Fundeb permanente deve ser analisada hoje

no governo Bolsonaro, o Ministério da Educação só conseguiu aplicar 45% do seu orçamento", afirmou. "Isso, paralelamente aos choques educacionais que essa pandemia traz. O primeiro é o aumento das desigualdades educacionais - o filho de classe média tem o seu computador, o filho do trabalhador não tem acesso às aulas remotas e ensino a distância. Um está aprendendo

Cursos rápidos para professores que buscam novas metodologias ou recursos digitais

As aulas remotas durante a pandemia do coronavírus colocaram professores diante de novas necessidades. Passados alguns meses desde a primeira vez que muitos tiveram que ligar o próprio computador ou celular para levar conteúdos pedagógicos aos alunos, já é possível ter mais clareza sobre os pontos que precisam ser desenvolvidos tanto em termos de novas

Elio Gaspari - Posse de Milton Ribeiro mostra epidemia de descaso na educação

da rede pública de ensino. Pretendia jogar R$ 3 bilhões para a compra de 1,3 milhão de computadores, laptops e notebooks. A Controladoria-Geral da União apontou a maracutaia. Repetindo: a Escola Municipal Laura de Queiroz, de Minas Gerais, receberia 30.030 laptops para seus 255 estudantes. Na Chiquita Mendes, de Santa Bárbara do Tugúrio (MG), cada aluno ganharia

Renata Cafardo - Escola melhor, pós-covid

melhor depois das crises. Pode ser difícil, mas convém acreditar. Um dos mais óbvios legados do coronavírus é a tecnologia. Professores costumavam ter medo dela. E medo, principalmente, de que ela os substituísse. Mas, ao contrário, a pandemia tem mostrado o grande valor de um professor e como é difícil ensinar. Mas também que o computador, o celular e a internet

Aline Midlej - O que o novo ministro precisa saber

cada e, assim, garantia a passagem de ônibus até a escola nos dias de chuva. Era difícil fazer aquele trajeto de 40 minutos caminhando embaixo d’água. Se ressente ao lembrar das poucas vezes que precisou faltar ao colégio para ajudar a mãe nas vendas de acarajé: "Um dia a menos faz muita difrença". Raquel nunca teve um computador. Hoje consegue manter alguma

Celso Ming - A pandemia e o déficit do ensino

de melhores condições de oportunidades. Crianças de famílias de renda mais alta também foram obrigadas a permanecer isoladas em suas casas. Só que puderam compensar a ausência física das escolas com aulas e avaliações digitais, repassadas por meio da internet. Enquanto isso, as crianças mais pobres, que não têm nem computador nem internet, não tiveram esse recurso

Como será o retorno às aulas para crianças com deficiência após fim da quarentena?

o transtorno precisam de um olhar especializado. Eles têm necessidades de adaptações de materiais, estratégias de ensino diferenciada. Muitos não conseguem ficar em frente ao computador e prestar atenção nas aulas online. Em muitos casos, as atividades que são enviadas para as residências também não estão adequadas para essas crianças e não são elaboradas de acordo