Por que brasileiros que sonham em ser médicos estão indo para a Argentina

pareça fácil, terminar a graduação de medicina no país pode ser bem demorado e complicado. Ao contrário de muitas faculdades brasileiras, em que o professor passa as matérias para os alunos e há muitas aulas presenciais, em algumas instituições de ensino não há essa prática. No caso da Universidade de Buenos Aires (UBA) há métodos próprios e o estudante aprende

Por que brasileiros que sonham em ser médicos estão indo para a Argentina

essa é a média para passar numa faculdade pública. Já as particulares são caras e faturam muito", conta em entrevista à BBC News Brasil. A jovem afirma que o acesso à universidade no país vizinho é muito mais justo e permite que estudantes com baixa renda possam ingressar nesse tipo de graduação. Ao contrário das faculdades tradicionais brasileiras, que apresentam

Ensino superior: não podemos esquecer

é feita por via de cursos presenciais, com 91%; 5) um dado preocupante para a educação básica, considerando-se a baixa qualidade, em geral, da oferta dos cursos a distância: dentre os 10 dos maiores cursos de EaD na rede federal, 7 são no campo da formação de professores — nas diferentes licenciaturas. E a pedagogia é o curso de EaD que recebe o maior número

Análise de Imprensa - Novembro e Dezembro de 2022

programa de formação de professores e do tempo integral em toda a rede pública”. Em “Vida nova ao Enem” (11/11), a Folha de S.Paulo lembrou a importância do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como porta de entrada à universidade para pretos, pardos e indígenas e convocou o novo governo federal a “recuperar a função social do exame, desprezada pela atual gestão

Em carta ao governo Lula, grupo pede a extinção imediata das escolas militarizadas

Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) e Rede Escola Pública e Universidade (REPU). Leia a carta na íntegra.

Tecnologia e inovação nas escolas públicas

a chamar tão logo seja homologado. As deficiências maiores são em matemática? Exatas. Matemática, biologia, física, química. Mas também temos na área de línguas, língua inglesa, espanhol, artes. Precisamos repor o quadro de aposentados também. Quantos professores na rede? Mais de 24 mil professores efetivos e 14 mil contratos temporários. São 38 mil profissionais

Da EJA à universidade: histórias de quem voltou a estudar e não parou mais

(Universidade Federal de Minas Gerais). Leia a reportagem completa aqui. Ewerton Menezes, o diretor que também foi professor e aluno na EJA Crédito: Vinícius de Oliveira / São Paulo (SP) Mesmo gostando de estudar, as críticas ao sistema educacional afastaram Ewerton Menezes da escola. "Eu me sentia bastante inadaptado. No ensino médio, cheguei a mudar de escola três

Primeira doutora surda da UFMG atribui à EJA o sonho de ser professora

com a melhor nota. E tornou-se, em 18 de janeiro de 2022, a primeira doutora surda formada pela universidade. Orientada pelo professor Guilherme Lourenço, Michelle defendeu, em Libras, a tese "Mapeamentos icônicos na estrutura interna dos verbos em Língua Brasileira de Sinais". A apresentação durou quatro horas e contou com o apoio de três profissionais capacitados

Aluno, professor e gestor: conheça a história de Ewerton Menezes na EJA

à modalidade", diz. De aluno a professor – e gestor Ao tomar contato com as obras de Paulo Freire na universidade, Ewerton se convenceu de que escolhera o caminho certo. Aprovado em um concurso público, iniciou em Guarulhos a carreira de professor de jovens e adultos. Tempos depois, fez prova para ingressar no quadro de docentes da prefeitura de São Paulo – também

Feder, indicado para Educação em SP, foi alvo de protestos por sala de aula sem professor e implementou 207 escolas cívico-militares no PR

com o governo. A medida foi alvo de protestos de alunos e professores. Pelas redes sociais, estudantes de escolas públicas compartilharam fotos, afirmando que foi colocada uma televisão em uma sala de aula com mais de 40 alunos, sem a presença de um professor para acompanhar a turma ou tirar dúvidas. Em março, estudantes do Centro Estadual de Educação Profissional Pedro

Estudo alerta para mudanças necessárias nas parcerias entre plataformas digitais e escolas

presenciais, agora o cenário é de complemento. Recorrer a ferramentas digitais é um passo que não tem volta. Já faz parte do cotidiano das escolas, mesmo que não seja em uma utilização para aulas síncronas e de atividades constantes. O relatório do CGI.br, no entanto, destaca que muitas redes de ensino e até mesmo universidades "adotaram tais plataformas sem esboçar

Educação integral não se faz sem intersetorialidade; entenda

pela Prefeitura de Diadema (SP), pela Secretaria Municipal de Educação de Diadema, pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), pelo Observatório Nacional de Educação Integral, Cidade Escola Aprendiz e o Centro de Referências em Educação Integral. A experiência de Lagedo do Tabocal (BA), que tem menos de 10 mil habitantes, ilustra a importância da intersetorialidade

Alvo de discussão no Brasil, ensino a distância da docência cria geração de professores ribeirinhos no Marajó

horas para chegar em casa. — Eu acordo 4h30 da manhã, tomo um suco, como uma bolacha e pego o barco que passa lá em casa 5h. Aí chego na escola umas 7h — diz Paulo André Silva, de 10 anos. Em 2005, só três dos mais de de 700 professores da rede municipal de Afuá tinham formação adequada para estarem em sala de aula. Isso significa que eles possuíam apenas

Como protagonismo e Projeto de Vida ajudaram escola a dar a volta por cima

o protagonismo, os estudantes são encorajados a participar de ações como acolhida aos novatos pelos veteranos, o conselho de líderes e outras ações da rede estadual. Analisamos periodicamente os resultados das turmas e fazemos uma conversa individual com os estudantes considerados críticos, assim como buscamos envolver as famílias neste processo. Oscar Neto, Escola

Implementar o novo Enem será desafio do novo governo

. "Nós temos uma mudança tão grande se aproximando e a escola precisa saber, sem sombra de dúvida, exatamente o que vai ser exigido dos seus estudantes. Isso é muito urgente", diz o professor emérito da Universidade Federal de Minas Gerais Chico Soares. "Isso é um tema que tem que ser tratado logo no início da nova gestão. Existem diferentes soluções, mas não temos

Educação integral é chave para enfrentar os atuais desafios do Brasil

centrais: "O direito à educação é indissociável dos demais direitos sociais", afirmou Natacha Costa. "A educação integral precisa ser pensada como referencial para o currículo das redes e escolas. Que debate curricular vai ser feito no âmbito do PPP, do planejamento dos professores e da rede, para dar conta de um currículo contextualizado que olha para os desafios

Língua indígena, lugar de luta

das Organizações Indígenas da Amazônia Brasileira (COIAB), redes de comunicação como a Mídia Índia, a Rede Wayuri e a Rádio Yandé, dirigem e veiculam as atividades com o apoio de entidades não indígenas parceiras, como a Associação Brasileira de Linguística (Abralin), o Museu Paraense Emílio Goeldi e a Kamuri, além de universidades públicas e centros de pesquisa que ajudam

Educação Integral: mais tempo para quê?

se condicionado a alguns fatores estruturantes: infraestrutura escolar, rede de atenção ou proteção ao estudante e fatores pedagógicos, como formação docente inicial e continuada e retroalimentação de práticas, com coordenação pedagógica atuante e espaços de diálogo e acompanhamento da atividade das professoras e dos professores em sala de aula. Quando não relacionados

Educação na Copa: professores inspiradores da Ásia, Oceania e Oriente Médio

com deficiência, bem como atividades, palestras, seminários e cursos voluntários para ajudar a informar pais e professores sobre a melhor forma de lidar com a educação. Ele ainda ajuda a formar professores no departamento de educação especial da Universidade de Hail. Recentemente, escreveu um livro sobre o assunto, em inglês, que é leitura obrigatória em curso destinado

Pensadores da Escola Nova perdem espaço

Carlota Boto é professora titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), e desde julho deste ano exerce o cargo de diretora. É graduada em pedagogia e história, mestre em história e filosofia da educação e doutora em história social. Nesta entrevista, ela aponta os principais autores brasileiros e estrangeiros que na atualidade estão