Prova de história do 5º ano gera polêmica sobre 'viés ideológico' em escola de Pelotas

avaliação. Nossos alunos são expostos a diversas visões de mundo ao longo da sua formação e isso é fundamental para que eles possa fazer suas próprias escolhas ao longo da vida", finaliza o comunicado. O G1 também fez contato com o MEC, que ficou de retornar por e-mail. Mas adiantou que "os livros adotados pelas escolas particulares é uma decisão da própria escola

O Brasil do futuro precisa investir agora na educação de seus jovens

no Ensino Médio passam pelas salas de aula e, ao contrário de Felipe, nunca aprenderam a sonhar? O Brasil está perdendo seus jovens. Somente em 2015, mais de 922 mil estudantes foram reprovados no Ensino Médio e mais de 545 mil abandonaram a escola. Além de garantir o acesso e a aprendizagem de todos e todas, precisamos também avançar na construção de políticas

Afinal, o que os brasileiros precisam saber?

integral, na perspectiva da busca do desenvolvimento humano global e na afirmação dos seus princípios. “A superação da fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento, o estímulo à sua aplicação na vida real, o protagonismo do aluno em sua aprendizagem e a importância do contexto para dar sentido ao que se aprende são alguns dos princípios subjacentes à BNCC

Gestão Escolar Participativa Na Escola Pública: Uma Concepção Que Exige Conquista

, tem uma dupla natureza: a biológica e a cultural. Esta fase corresponde, guardando as devidas proporções, ao Ensino Fundamental no Brasil. Nesta fase, se daria o início da construção de um cidadão crítico, haja visto que nesta etapa da vida as crianças/jovens se encontram com a curiosidade aguçada, um ótimo momento para levá-la a indagar-se e indagar-se no mundo

Plano Nacional de Educação completa 3 anos e é preciso avançar no seu cumprimento

, ante 68,7% no de maior NSE. O impacto dessa desigualdade no aprendizado e nas oportunidades das crianças e jovens ao longo da vida é enorme. Dentre os fatores internos à escola determinantes para a aprendizagem dos alunos, o professor é apontado de maneira unânime como o principal deles. Desde os primeiros anos de vida, na creche, até o Ensino Médio, eles são

Quem tem medo do SNE?

em 2015, mais de 100 países assinaram o compromisso de “assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos”, o quarto dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), propostos pela ONU. Nesta declaração, os países afirmam que “nossa visão é transformar vidas por meio da Educação

Quais os desafios do ensino médio no Brasil, segundo a diretora de educação da OCDE

de justiça e qualidade. Que resultado vocês procuram? ELIZABETH FORDHAM A perspectiva da OCDE é sempre que a educação, quando funciona bem, é um passo importante para uma vida melhor, individualmente, e para um futuro melhor para o país. Vemos a educação como uma forma de empoderamento para os indivíduos e uma alavanca de desenvolvimento para o país. Como você vê

Aluno mais pobre tem escola menos preparada, diz pesquisa

estável. Outra constatação é a falta de apoio na aprendizagem dos estudantes. Em 19% das instituições onde os alunos são de nível econômico muito baixo não são realizadas atividades de reforço escolar como aulas extras ou de recuperação. Em entrevista ao jornal O Globo, o autor da análise e gerente da Fundação Lemann, Ernesto Faria, afirma que as escolas não estão

Ensino Médio em debate: iniciativas dão voz à juventude e apontam desafios e soluções para a educação no país

técnica de nível médio o estudante precisa cumprir, ao longo de três anos, 2,4 mil horas do ensino regular e mais 1,2 mil horas do técnico. A nova legislação prevê que essa formação ocorra dentro da carga horária do ensino regular, desde que o aluno continue cursando português e matemática. Ao final do Ensino Médio, o aluno obterá o diploma do ensino regular

Ricardo Henriques: Precisamos sonhar nossos jovens

e, claro, as três esferas de governo. Esse é o caminho para construirmos políticas educacionais transformadoras e reparadoras de fragilidades resultantes da descontinuidade e da falta de visão estratégica de longo prazo. Desenhar políticas públicas capazes de garantir direitos e melhorar as condições de vida depende da capacidade de sonhar os cidadãos e o futuro

Como a Educação Integral relaciona-se com os Objetivos de Desenvolvimento da ONU?

e o desenvolvimento sustentável. Leia + 10 materiais para discutir intersetorialidade e educação integral O objetivo 4, por exemplo, destaca a imprescindibilidade de assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Para os especialistas ouvidos pelo Centro de Referências em Educação Integral

O aluno no centro do processo educacional

, professores e alunos. A vida demandará dos nossos alunos não só no campo profissional, mas também no social e pessoal, uma formação que vá além das competências cognitivas. Exigirá mais do que nunca um desenvolvimento pleno, de forma que eles possam fazer escolhas com autonomia e conquistar realizações ao longo da vida. Essa é a perspectiva que orienta o conceito

"A escola tem 200 anos e não evoluiu com o tempo", diz Viviane Senna

de habilidades como responsabilidade, colaboração e resiliência -, já que elas são essenciais para que as pessoas alcancem sucesso na vida escolar, conjugal e profissional. O Estado é pioneiro nesse tipo de acordo com o Instituto Ayrton Senna. O trabalho do Instituto aqui envolverá programas de formação de professores, workshops, oficinas, palestras e outras atividades

Educadores defendem inclusão de competências socioemocionais na rotina escolar

emocionais são mais importantes que o próprio aprendizado escolar para os resultados que a pessoa alcança ao longo da vida”, revela Tatiana Filgueiras, diretora do edulab21, projeto do Instituto Ayrton Senna que estuda formas inovadoras de educação para o século XXI. As chamadas competências socioemocionais foram tema de debate realizado nesta semana em Fortaleza

Não haverá futuro sem oportunidades para os mais jovens

de uma maneira inusitada, utilizando, de forma literal ou aproximada, diversas frases que aparecem ao longo do documentário, sem citar diretamente os autores. Convido os leitores a procurar depois o que foi dito por mim nas passagens do filme. O início de tudo é a definição do que é ser jovem. Essa fase de tempestade e trovão, de intensidade sempre à beira de uma ruptura

Cinco escolas que atuam no combate à homofobia

pedagógico tem base no acolhimento, condição fundamental para que todos sejam respeitados, se sintam bem e confiantes para desenvolver a aprendizagem. “Aqui, estimulamos os estudantes a serem protagonistas de seus percursos e inclusive trocarem de lugar com os professores”, explica Maria fazendo referência às palestras em que os próprios alunos escolhem o tema

Um em cada três projetos de lei sobre infância restringe direitos, diz Abrinq

Escola sem Partido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) como “equívoco monstruoso” alimentado por uma linha conservadora de pensamento: — Não se pode limitar os discursos que vão formar o pensamento crítico da criança e do jovem. É uma linha conservadora que cerceia inclusive o processo de aprendizagem. Um equívoco monstruoso. Outra proposta condenada

Preparando os assentos

a mesma idade e a mesma perspectiva a desenvolver ao longo do tempo: aprender a ler e escrever; fazer operações matemáticas em diferentes níveis de complexidade; entender os fenômenos científicos e ser capazes de analisar criticamente a sociedade. Só que entre os primeiros anos na escola e o dia da formatura no ensino médio há significativos desafios para as redes

O Papel do Aluno e tutor Na Educação a Distância

para a população que se encontrava isolada dos grandes centros urbanos e viabilizou o acesso ao processo de ensino e aprendizagem da população desfavorecida, apesar da distância geográfica. Segundo RIBEIRO (2014, p. 8) “a EaD pode ser vista como uma possibilidade de oportunizar aprendizado às pessoas de todas as idades, estilos de vida, habilidades e situação financeira

O que os EUA podem ensinar ao Brasil sobre a implantação da base curricular

de soluções diferentes para o problema. O objetivo era desenvolver o raciocínio, e não a decoreba. O método, em tese, proporciona maior capacidade de lidar com questões complexas ao longo da vida. A novidade pedagógica, contudo, demandava mais tempo de aula para os problemas, o que diminuía a carga de conteúdos novos. O intuito era trocar quantidade por qualidade