Percentual de estudantes do Ensino Médio com 15 a 17 anos por cor/raça escola

Comparação histórica da distribuição de jovens de 15 a 29 anos de idade não atendidos pelo Ensino Médio por sexo e raça

Evolução da distribuição de jovens de 15 a 29 anos de idade não atendidos pelo Ensino Médio por sexo e raça

Nota dos concluintes do Ensino Médio no Enem

Histórico da nota dos concluintes do Ensino Médio no Enem

Comparação histórica da taxa de aprovação no Ensino Médio por cor/raça escola

Percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial, que frequentam escola, por cor

Histórico da nota dos concluintes do Ensino Médio no Enem por Escola

Histórico do percentual de estudantes do Ensino Médio com 15 a 17 anos por cor/raça

Taxa de reprovação no Ensino Médio por cor/raça escola

Comparação da distribuição de estudantes brancos e negros por turno escola

Histórico da distribuição de estudantes brancos e negros por turno

Por uma educação antirracista

por ela e as consequências que se vislumbram ao longo de suas vidas. A Lei 10.639/03 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) Neste sentindo, a mesma escola que nega a participação das diferentes raças no quadro docente ainda hoje, embora a lei 10639/03, não reconhece a composição plurietnica da população brasileira e não ensina sobre a participação do povo negro na construção

Alunos da USP denunciam pelo menos 400 casos de fraude em cotas raciais na universidade

enviadas para a USP na quarta-feira (24). O Núcleo tem organizado com a Universidade e o Comitê Anti-fraude tratativas extra-judicias sobre as potenciais fraudes. Atualmente, alunos que ingressam na USP através de cotas devem assinar uma autodeclaração informando sua cor ou raça na matrícula. Também declaram-se cientes de que apenas pessoas com traços fenotípicos

'Diário de Escola': Escola da Zona Norte de SP que mudou nome para Nelson Mandela promove combate ao racismo

do futuro das nossas crianças brancas" e "preserve a raça branca" com suásticas ao lado dessa pichação, que são os símbolos nazistas. E aí nós fomos pensar enquanto comunidade escolar em como fazer um ato de repúdio a tudo isso que tinha acontecido." A maior mudança por aqui foi do muro pra dentro. O debate sobre a igualdade racial ganhou ainda mais força na escola

Sérgio Haddad: Os esquecidos nas políticas educacionais

aos que têm menos condições de estudar. Segundo, ofertar formação geral, continuada e para o trabalho para jovens e adultos, respeitando características conforme idade, condição de classe, gênero, raça, etnia e se vivem na zona rural ou urbana. Reconhecer, portanto, que cada pessoa tem conhecimentos e cultura adquiridos ao longo da vida —que são necessários para ensinar

Se a escola fosse um filme, o PPP seria o roteiro

das atividades e buscamos através do diálogo desmistificar e derrubar preconceitos de gênero, credo e raça. Estas diretrizes partiram da gestão, mas em forma de proposta. As ideias foram apresentadas nas primeiras reuniões pedagógicas e de responsáveis, com espaço para críticas, adequações e intervenções. Para conclusão do PPP, devemos definir a missão e objetivo

O racismo é perigoso na educação das crianças - Canal Preto

No vídeo, Benilda Brito, pedagoga e mestre em Gestão Social, fala sobre o processo educacional das crianças negras no Brasil, ainda muito marcado pelo racismo estrutural. A pedagoga explica como a discriminação contribui diretamente no processo de aprendizagem destes alunos, tendo como uma das consequências o baixo rendimento escolar.

Miguel Arroyo: Escolas militarizadas criminalizam infâncias populares

, pelas favelas, pelas desigualdades sociais, de raça, gênero e isso chega às escolas. Mas preferem ocultar isso, a olhar com seriedade. As infâncias são vítimas de violência e respondem da mesma maneira às violações que sofrem. CC: Do ponto de vista da política educacional e do direito à educação, o que a militarização das escolas representa? MA: Está se decretando

Promotoria de São Paulo investiga confisco de apostilas por ‘ideologia de gênero’

em cada etapa escolar, aprovada em 2017 pelo Ministério da Educação. Na portaria que instaura o inquérito, o núcleo considera que entre os objetivos do Estado Brasileiro estão a construção de uma sociedade livre, justa e solidária e a promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. No texto