Como coibir violência nas escolas e proteger crianças e jovens

, as pessoas se relacionam o tempo todo e criam vínculos afetivos. Como consequência da pandemia, houve um aumento nos casos de saúde mental. Miriam Abramovay, responsável pelo estudo "Trajetórias/Práticas Juvenis em Tempos de Pandemia da Covid-19", apontou que durante o período de isolamento muitos jovens registraram problemas como insônia e depressão. Ao retornarem

Ensino não está à altura do Brasil, diz Cláudia Costin

levando em conta o último governo e a pandemia? Cláudia Costin: São coisas conectadas. O prolongamento da pandemia tem a ver com algumas ações na política sanitária do governo Bolsonaro, e a resposta educacional à covid-19 foi praticamente ausente da parte do governo federal. Criou-se um vácuo, diferentemente de outras repúblicas federativas, como Áustria

Desistência atinge 7 em cada 10 alunos de formação de professores em exatas

, como as de exatas. Educação: Missão Professor Série de reportagens debate os desafios da educação no Brasil após dois anos de escolas fechadas e uma onda de violência Análise: Pandemia agravou tensões, e professor é cobrado em múltiplas frentes 19% dos formandos em licenciaturas não querem trabalhar como professores Professores apontam falta de estrutura e de recursos

Reconstrução da Educação: 'Com poucas horas de aula, é difícil fazer um trabalho integral'

A necessidade de mudança no ensino das escolas públicas ficou ainda mais evidente após a pandemia. E, para isso, são necessários mais investimentos em tecnologia, a ampliação do ensino integral e maior apoio do poder público para os professores. O foco nessas áreas foi defendido por especialistas e gestores no Fórum Reconstrução da Educação, promovido

Reconstrução da Educação: evento do ‘Estadão’ discute caminhos para uma escola pública de qualidade

debatidos pelos especialistas estão as transformações e desafios que vivenciaram os profissionais das escolas públicas nos últimos anos e como criar uma agenda para recuperar as perdas de ensino que o País teve durante a pandemia. A abertura será feita por Izolda Cela, secretária executiva do Ministério da Educação (MEC). Entre os participantes dos debates estão

Com olhar digital, alunos de 11 a 15 anos necessitam de escolas mais conectadas

mais conectada. Quando isso acontece, há mais engajamento e prazer em aprender. Além disso, antes da pandemia, metade dos professores achava interessante o uso de tecnologia. Depois, o porcentual subiu para 97%, segundo pesquisas. Como destaca a diretora da MegaEdu, a análise de dados propiciada por softwares de educação pode, inclusive, ajudar o professor a evitar

Educação midiática para além da notícia e contra a exploração do medo

todos os dias. Ela aponta, ainda, a evolução do tema no Brasil. Renee apresentou semelhanças entre o comportamento dos brasileiros e dos norte-americanos, seja no caso das falsas teorias sobre vacinação durante a pandemia de Covid-19, seja na invasão ao Congresso brasileiro em 8 de janeiro – eventos que copiaram exatamente o que ocorreu nos Estados Unidos. O ano

O que falta para a tecnologia alavancar a educação no Brasil?

é natural que precisem de uma escola mais conectada. Quando isso acontece, há mais engajamento e prazer em aprender. Além disso, antes da pandemia, metade dos professores achava interessante o uso de tecnologia. Depois, as pesquisas mostram que o percentual subiu para 97%. Como destaca a diretora da MegaEdu, a análise de dados propiciada por softwares de educação

Pesquisa mostra por que brasileiros deixam escola

de trabalhar é o principal motivo (47%) para interrupção dos estudos. "Um número muito alto de pessoas deixa de estudar por falta de interesse na escola que, muitas vezes, não tem elementos de atratividade para os jovens e certamente esses números se agravaram durante a pandemia", afirmou Lucchesi. O levantamento mostrou que apenas 38% das pessoas com mais de 16 anos

Setor de educação superior aponta aumento da procura no financiamento público e privado em 2023

das dívidas, determinada pelo MEC e aprovada pelo Congresso, durante a pandemia, em 2020. Elas só voltaram a ser cobradas com o fim da declaração de calamidade pública, em abril de 2022. Por isso, há uma preocupação do governo federal com esse superendividamento, já expressado tanto pelo ministro da Educação, Camilo Santana, quanto pelo presidente Lula. De acordo

IA vai impactar faculdades em 3 anos, prevê representante do setor privado

ter identificado, no pós-pandemia, pressões de alunos dentro dos cursos presenciais para redução das atividades online. O ministro da Educação, Camilo Santana, era esperado no evento, mas desmarcou em cima da hora. Em uma participação por vídeo, ressaltou a preocupação do MEC (Ministério da Educação) com os cursos de formação de professores. O presidente

Ensino médio mais atrativo requer melhor infraestrutura e formação de professores

. Por isso o foco no protagonismo, nos itinerários e na sua capacidade de escolha", diz. ESCOLA MAIS ATRATIVA Considerando a alta taxa de evasão escolar que atinge o ensino médio desde antes da pandemia de covid-19, Raquel pontua que a principal preocupação da reforma do ensino médio é transformar a escola em um espaço mais atrativo aos alunos. "O ensino médio no Brasil

Como lidar com alunos com histórico de violência escolar?

escolar e mediação de conflitos. A complexidade da questão da violência nas escolas Aspectos históricos, econômicos, políticos e sociais, bem como os impactos da pandemia na vida das pessoas, são fatores ligados à violência na sociedade. "E a escola não é um ambiente apartado dos problemas do mundo", pontua Lília Melo, professora de Língua Portuguesa da EEEFM

Oficinas, rodas de conversa e música como sinal de intervalo: escolas renovam estratégias para trabalhar emoções com alunos

tenho que falar", explicou a estudante Helena Clementino Carrucha, de 13 anos. Nesta semana, a EPTV, afiliada da TV Globo, faz uma série de reportagens que tratam sobre desafios no ambiente escolar após a pandemia. Nesta quinta-feira (25), a segunda edição do fórum "Diálogos da Educação" debate principalmente as condições socioemocionais de professores e alunos. Apoio

De crises de pânico à ansiedade: alunos relatam pressão e desafio para lidar com emoções na escola

, faz uma série de reportagens que tratam dos desafios no ambiente escolar após a pandemia. Na quinta-feira (25), a segunda edição do fórum "Diálogos da Educação" debate principalmente as condições socioemocionais de professores e alunos. Sob pressão Ainda que o conteúdo das aulas seja importante, muitas escolas têm percebido a importância de prestar atenção

Qual é o impacto da violência na saúde mental?

, dos conflitos e da comunicação agressiva. Ana Carolina também destaca que não podemos esquecer ou minimizar, ainda, os efeitos da pandemia. "[A pandemia] afetou a escola e as relações sociais de maneira muito única. Depois da pandemia, vimos um aumento de estresse, ansiedade e depressão", aponta. "[A criança] sentiu muita falta da escola como um espaço de identidade

Educadores entre a exaustão e o afastamento

e violências não sejam problemas recentes do ambiente escolar, pesquisas mostram que o sofrimento aumentou após a pandemia da covid-19. Um levantamento divulgado em setembro de 2022 mostra que seis em cada 10 jovens passam ou passaram por ansiedade e 50% sentem cansaço extremo. Os resultados, divulgados no relatório Juventudes e a pandemia: e agora? coordenado

Alunos agressivos, defasagem, currículo 'engessado': professores encaram sensação de impotência após pandemia

Série de reportagens da EPTV exibidas entre 22 e 27 de maio trata dos desafios no ambiente escolar após a pandemia, principalmente em relação às condições socioemocionais de professores e alunos. Professora da rede pública de Ribeirão Preto (SP) relata ter encontrado alunos mais agressivos após a pandemia. Defasagem de aprendizagem durante as aulas online

MEC planeja R$ 800 mi para pacto de alfabetização com aposta na atuação dos estados

de combater os prejuízos causados pela pandemia. O Compromisso é inspirado no modelo do Ceará, estado que criou em 2007 o PAIC (Pacto de Alfabetização na Idade Certa) e hoje tem os melhores resultados do país. O ministro Camilo Santana foi governador do Ceará, e a secretária-executiva da pasta, Izolda Cela, tocou a pasta da Educação. Um dos principais aspectos do PAIC

Ambiente escolar é espaço seguro para o desenvolvimento integral do aluno

e de desenvolvimento de competências socioemocionais. Impacto da pandemia na educação e a importância do ambiente escolar Nos primeiros anos de pandemia, os seis pilares que dão suporte ao trabalho do Sesi-SP e do Senai-SP ganharam ainda maior visibilidade entre aqueles que valorizam a educação. Muitos pais e estudantes enfrentaram dificuldades diante da impossibilidade