Desistência atinge 7 em cada 10 alunos de formação de professores em exatas

, por exemplo, é a área com piores resultados nas avaliações de larga escala. O Brasil só consegue garantir que 5% dos estudantes terminem o ensino médio em escola pública com o aprendizado adequado em matemática. Dos cerca de 2 milhões dos jovens que concluem essa etapa do ensino, mais de 1,9 milhão deixam a escola sem conseguir, por exemplo, resolver problemas

Em três anos, programa de educação financeira do BC chega a escolas de 3 mil municípios

de Defesa de Direitos Difusos (FDD) em parceria com a parceria do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora.

Reorganização de ministérios de Lula ignora educação indígena e tira campo do MEC

a coordenação e monitoramento na implementação de políticas de ações afirmativas. "Vamos ter órgãos com competências para avaliar políticas de educação sem prever articulação com MEC? O ministério da Igualdade Racial vai usurpar parte do trabalho da Secretaria de Monitoramento e Avaliação de Políticas Públicas e Assuntos Econômicos do ministério do Planejamento

Governador Rafael Fonteles lança o programa Pacto Pela Educação

de Estado da Educação, Washington Bandeira, e de prefeitos e dirigentes municipais de Educação do Piauí, equipes do PPAIC gestores, coordenadores pedagógicos e professores de escolas premiadas. Compartilhe esta notícia no WhatsApp Compartilhe esta notícia no Telegram De acordo com o gestor do Estado, o Pacto pela Educação pretende aperfeiçoar as políticas públicas

Ensino médio mais atrativo requer melhor infraestrutura e formação de professores

de educadores, estudantes e demais profissionais da área, o governo Lula suspendeu por 60 dias o calendário de implementação do novo ensino médio, que até agora foi introduzido somente para estudantes do 1.º ano. No mês passado, o Ministério da Educação (MEC) iniciou uma consulta pública com o objetivo de ouvir a sociedade civil e a comunidade escolar a respeito do tema

Coleção Liderança Escolar

. Além de uma síntese atualizada sobre a literatura a respeito das temáticas, a Coleção lança luz sobre: _dimensões essenciais para a excelência na prática da liderança escolar, com especial foco nos aspectos da liderança pedagógica; _casos nacionais de políticas públicas de desenvolvimento dos gestores; _exemplos internacionais que podem servir de referência

Enem muda com o novo ensino médio? Diretor do MEC diz o que deve ser prioridade na prova

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) deve avaliar formação geral básica do aluno, com as disciplinas tradicionais, como Português e Matemática, diz o diretor de políticas e diretrizes da educação integral básica do Ministério da Educação (MEC), Alexsandro Santos. "Esse é o Enem justo, que foca no currículo comum para todo mundo", afirmou, no meet point

A Tecnologia como aliada da Educação: aprendizados da iniciativa BNDES Educação Conectada

O Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getulio Vargas (FGV CEIPE) realiza evento de encerramento do Monitoramento & Avaliação da Iniciativa BNDES Educação Conectada (IEC-BNDES). A Iniciativa, resultado de uma parceria entre diversas instituições, buscou prototipar políticas públicas de uso da tecnologia em redes públicas

MEC planeja R$ 800 mi para pacto de alfabetização com aposta na atuação dos estados

O novo pacto pela alfabetização, colocado como prioridade pelo governo Lula (PT), vai apostar na atuação dos estados na relação com municípios, em instâncias colaborativas de governança e no protagonismo de avaliações, segundo o plano obtido pela Folha. A atuação de universidades ficou de fora de projeto. Além de alterações na distribuição de recursos

Governo Lula quer mudar regras para concursos públicos

O governo de Luiz Inácio Lula da Silva (PT) estuda mudar as regras dos concursos públicos para incorporar instrumentos adicionais de avaliação dos candidatos e permitir o uso da tecnologia em algumas fases ou em todo o processo seletivo. A avaliação do Executivo é que isso pode melhorar o acesso dos candidatos, ampliar a concorrência, dar segurança jurídica

Transição para a adolescência é difícil, mas tratar como ‘aborrecente’ só piora, diz pesquisador

(6º ao 9º ano), ele lançou o documentário Esquecidos, justamente sobre a falta de políticas e até de estudos sobre como ensinar alunos e alunas de 11 a 14 anos. "É uma transição complicada, temos a passagem da infância para a adolescência e, na escola, o aluno deixa de ter aquela professora mais maternal", afirma o pesquisador, que participa

Como o Brasil pode sair dos últimos lugares dos rankings de alfabetização?

"Os dados do pós-pandemia mostram que a alfabetização precisa ser foco das políticas públicas do novo governo", afirma Patrícia Botelho, especialista em alfabetização e professora da Universidade Mackenzie. Na última quinta-feira, 18, ela participou do terceiro meetpoint da série "Reconstrução da Educação", que debate os caminhos para o Brasil retomar

Lições para a educação tiradas da pandemia

depender de "heróis". 4) Repensar as políticas públicas voltadas aos gestores escolares, desenvolvendo um marco para a gestão escolar com programas de desenvolvimento para dirigentes. 5) Valorizar colaboração, intersetorialidade e parcerias com outros setores. 6) Focar a aprendizagem dos estudantes, com ênfase na retomada das aprendizagens de forma ampla

Educação midiática: o que cabe à escola e como incentivar as famílias

. Nesta entrevista ao Porvir, Paolo aborda a educação midiática como um direito essencial. O especialista fala sobre a importância das políticas públicas nessa área e sugere caminhos para que professores e escolas possam implementar programas de maneira efetiva. "Não se aprende a jogar futebol sem ter acesso à bola. Da mesma forma, no campo da alfabetização

Senado debate diretrizes para o novo Plano Nacional de Educação

de audiência pública sobre o tema na Comissão de Educação, Cultura e Esportes nessa segunda-feira (15). "Para que as estratégias sejam materializadas, é preciso haver a implementação de políticas educacionais adequadas nas esferas federal, estadual e municipal. Uma vez colocadas no Plano, as estratégias devem ser sustentadas na ação governamental", disse o assessor

Em ranking de capacidade de leitura, Brasil ficou em 39º de 43 países

compreenderem textos, estabelecerem conexões entre as informações lidas e desenvolverem um senso crítico a respeito de um conteúdo. A prova é aplicada para alunos das redes pública e privada, com questões dissertativas e mais complexas do que as usadas nos exames nacionais de leitura, como o SAEB (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica). Por causa da pandemia

Fracasso em avaliação internacional de ensino se deve à covid ou era assim antes? Leia análise

que os índices dos anos finais do ensino fundamental melhoraram pouco e o Ensino Médio ficou praticamente estagnado, a primeira etapa do ensino fundamental parecia ilustrar avanços resultantes de boas políticas públicas, como maior monitoramento e bons programas de alfabetização. No entanto, esses resultados ainda geram alguns questionamentos: por que os alunos que estão

A questão do ensino médio no Brasil: ‘decifra-me ou te devoro’

políticas públicas do Estado brasileiro. Não é possível esquecer a situação do ensino médio brasileiro anterior à reforma: 13 disciplinas obrigatórias, caráter academicista e propedêutico, com enorme dificuldade de servir aos setores populares para acesso ao ensino superior de qualidade ou a alguma habilitação profissional (o popular "nem-nem"). Era o gargalo

Um terço dos professores brasileiros trabalha com mais de 300 alunos por ano

Um terço dos professores de escolas públicas do país dá aula para mais de 300 alunos por ano. O excesso de estudantes e da carga de trabalho dificulta a melhoria dos baixos resultados educacionais brasileiros. O grande número de alunos torna mais difícil para os professores identificar dificuldades pedagógicas, fazer adaptações para as necessidades de cada

Escola em Tempo Integral: MEC anuncia política de expansão da jornada

integral no Brasil, bem como marcos legais, diagnóstico e referências sobre o tema. Entre as referências, consta o documento Avaliação na Educação Integral - Elaboração de novos referenciais para políticas e programas, elaborado com coordenação técnica do Centro de Referencias em Educação Integral e da Move, apoio do Itaú Social e a colaboração de um conselho