Prêmio Espírito Público anuncia servidores de destaque na pandemia

com deficiência. Foram construídos 79 centros de educação integral, atendendo 15 mil estudantes; 150 escolas foram reformadas e 92% das crianças e adolescentes com deficiência foram incluídas em classes comuns. De 2013 a 2019, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) da rede estadual subiu de 2,8 para 3,7 e o índice de aprovação no Enem e demais vestibulares

Haroldo Rocha e Ricardo Henriques - Desafios das carreiras docentes

e habilidades. Como se posicionar na nova escola, na qual a atenção aos estudantes se torna cada vez mais personalizada e as aulas expositivas padronizadas vêm sendo substituídas por metodologias ativas e formas de aprendizagem colaborativas? O segundo desafio é a adaptação às mudanças impostas pela covid-19, que vão desde a não realização dos níveis esperados

O que é ser diretor escolar no Brasil?

. Precisava entender o que deveria ser feito para transformar a imagem ruim da escola: com o apelido de "suvaco do diabo", pichações nas paredes e janelas depredadas, a unidade colecionava denúncias de tráfico de drogas. O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) era baixíssimo: 2,7 de 10, um dos piores do estado. De perfil democrático, sua liderança fez

Levou mais de 20 anos, mas Sobral chegou lá

Nessa semana, tive a satisfação de conhecer Sobral, cidade merecidamente reconhecida como um farol de esperança devido aos impressionantes avanços que alcançou quanto à qualidade da educação pública oferecida à sua população. Ao visitar a escola Maria Dias Ibiapina, ficou explícito o conjunto de fatores responsáveis por fazer com que o município apresente

Decreto ameaça integração de estudantes com deficiências

Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão 2006 - Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos - Incentiva a disseminação de informações para a sensibilização da sociedade, visando a garantia de acessibilidade para pessoas com deficiência 2007 - Plano de Desenvolvimento da Educação - Cria salas multifuncionais e programas que contemplam

Capacitismo está na linguagem e em 'histórias de superação'

com deficiência 2007 - Plano de Desenvolvimento da Educação - Cria salas multifuncionais e programas que contemplam a formação de professores e o acompanhamento de alunos com deficiência Plano de Meta Compromisso Todos pela Educação - Decreto garante o acesso de alunos com deficiência nas classes comuns do ensino regular 2008 - Decreto nº 6.571 - O atendimento educacional

Dia da Criança Especial: uma a cada 100 nascidas tem espectro autista

destacou que, antes, havia classes e escolas especiais para crianças com necessidades especiais. "O que a gente quer é o contrário. É que a criança esteja realmente inserida na sociedade, que os indivíduos aprendam a conviver com as pessoas com TEA e estas a conviverem com as pessoas neurotípicas". Sem discriminação O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece

Dia da Criança Especial: uma a cada 100 nascidas tem espectro autista

destacou que, antes, havia classes e escolas especiais para crianças com necessidades especiais. "O que a gente quer é o contrário. É que a criança esteja realmente inserida na sociedade, que os indivíduos aprendam a conviver com as pessoas com TEA e estas a conviverem com as pessoas neurotípicas". Sem discriminação O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece

O porquê da expansão do Programa Ensino Integral, pela Secretaria de Educação do Estado de SP

indicar isso. Nossa prioridade é garantir que o PEI seja para todos, não pode ser para poucos, por isso temos um plano de universalização para que 100% dos alunos tenham acesso a esse modelo nas suas regiões. Uma das razões para isso é o impacto imenso na aprendizagem do aluno que as escolas PEI promovem, o que fica evidente pelo Índice de Desenvolvimento

Pesquisa destaca importância do acesso à tecnologia para a educação inclusiva

tempo, nativas acessíveis e concebidas para atender todos os estudantes, sem exceção. Portanto, há ainda grande espaço para o desenvolvimento de tecnologias pensadas sem barreiras de uso e de acesso. 7 – Com base nos estudos de caso considerados, é possível afirmar que o uso efetivo de tecnologias educacionais nas escolas ainda depende, predominantemente

Novo ensino médio de SP pode ter alunos matriculados em duas escolas

O governo de São Paulo se prepara para abrir a possibilidade de um mesmo aluno se matricular simultaneamente em duas escolas no novo ensino médio. O plano é que seja possível cursar, em uma unidade, as matérias básicas, aquelas obrigatórias a todos, e escolher outro colégio que ofereça o currículo específico de seu interesse. No novo ensino médio, que deve

Como será a educação do meu filho pós-pandemia?

mais fortes e mais preparados para os desafios da vida. Neste resgate da rotina a procura e a escolha por uma escola que esteja engajada com valores pedagógicos e humanos alinhados com a família é primordial. Nós da Rede única de Educação vamos além do compromisso com um pedagógico de qualidade. Possuímos um olhar mais individualizado para o desenvolvimento

Famílias negras têm 63% mais medo de filho desistir da escola que brancas

Famílias de alunos negros têm 63% mais risco de ter medo da evasão escolar de seus filhos do que pais de estudantes brancos, aponta uma análise feita pelo Plano CDE, empresa especializada em pesquisas. A análise foi feita usando as quatro edições da pesquisa "Educação não presencial na perspectiva das famílias", a pedido do Itaú Social, da Fundação Lemann

Gestão escolar: checklist para a reta final de 2021

) ou aquelas que vêm das secretarias. Por isso, é necessário garantir um plano para a preparação dos alunos para essas provas. Na Escola Municipal Prof. Waldir Garcia, em Manaus (AM), esse aspecto já está bem planejado. "Todo o grupo está focado no Saeb para preparar as crianças e mostrar [a elas] a importância [da avaliação]. Não mudou muito de como fazíamos antes", pontua

Tecnologia: formar para transformar a sociedade

com esses índices alarmantes. Este cenário escancara o despreparo das escolas públicas na abordagem da educação profissionalizante, tornando possível faltar recursos humanos para a área de TI em um país com tanta gente buscando trabalho! A oportunidade para essas pessoas pode estar no desenvolvimento de novas habilidades na área de Tecnologia, mas em um formato mais ágil

O Enem deve ter a cara da Constituição

no Brasil, nos limites da Constituição e das necessidades do povo brasileiro. Não deve se pautar pelo que seus correligionários pensam sobre ela. O artigo 205 da Constituição prevê três objetivos básicos da educação: a) pleno desenvolvimento da pessoa; b) preparo da pessoa para o exercício da cidadania; c) qualificação da pessoa para o trabalho. Como acentuou José

As surpreendentes vantagens a estudantes de assistir a aulas em pé

, às vezes, são relegadas ao segundo (ou terceiro) plano. Até certo ponto, essa pequena mudança implica uma tímida defesa do caos dentro da sala. Essa organização rígida não é apenas parte da herança experiencial da maioria das pessoas que já pisou em uma escola. Ela foi concebida para estimular a atenção dos alunos e minimizar a sua tendência natural

As surpreendentes vantagens a estudantes de assistir a aulas em pé

(com algum barulho) para formar pequenos grupos em atividades colaborativas. São momentos de certo relaxamento, de conversas com os amigos. As tarefas, às vezes, são relegadas ao segundo (ou terceiro) plano. Até certo ponto, essa pequena mudança implica uma tímida defesa do caos dentro da sala. Essa organização rígida não é apenas parte da herança experiencial

Individualização: desmascaramento do ensino inclusivo

da educação inclusiva no Brasil As máscaras no chão revelam a importância de se investir muito para proporcionar um ensino formalizado e preocupado com o estilo de aprendizagem, como visual, auditivo e sinético. A escola precisa estar devidamente preparada para receber alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE). A situação depende de um Plano

O que fazer para avaliar o tamanho das perdas na aprendizagem

Os resultados do próximo Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) devem trazer a medida das perdas na aprendizagem causadas pela pandemia de Covid-19 entre os estudantes que ficaram na escola e voltaram ao presencial. Com grandes diferenças regionais e sociais – às vezes entre alunos da mesma sala – é provável que as desigualdades fiquem