Grupos de ensino superior se preparam para nova onda de consolidação no setor

Cruzeiro com . A dona da Estácio é referência no Rio, mas a sua presença ainda é tímida em São Paulo. Uma das negociações recentes foi com a Universidade São Judas, da Ânima, mas não houve acordo devido a valores. Uma terceira alternativa seria combinar as operações de com a Vitru, que além de ser líder em EAD é dona de uma faculdade de medicina no Paraná bastante

Foto, exame e certidão: o processo para reverter o 'não' em bancas de cota

Continua após a publicidade Dilema Especialistas em questões étnico-raciais dizem que a avaliação por fenótipo leva em consideração se a pessoa sofre racismo no cotidiano. Os casos recentes de pessoas reprovadas em bancas de heteroidentificação "não são de má-fé nem da banca nem do sujeito", entende a psicóloga e professora da UFSC (Universidade Federal de Santa

Llivro sobre racismo volta à escolas após ser censurado; relembre polêmica

e gestores das escolas. Além dele, mais de 500 outras obras literárias foram apresentadas aos colégios no momento da seleção. O título faz parte também das obras literárias abordadas no vestibular do ITA, considerado o mais difícil do país. Depois da polêmica, ele passou a ser incluído como obra obrigatória no vestibular da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande

Número de universidades federais entre as melhores do país cresce mesmo em meio a grave crise financeira

Mesmo em meio a uma grave crise financeira durante a pandemia de Covid-19, as universidades federais ampliaram seu espaço entre as melhores do país, apontam dados divulgados nesta terça-feira, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Em 2018, 68% ocupavam as faixas 4 e 5 de desempenho do Índice Geral de Cursos

Bancas para identificar cotistas negros chegam a todas as universidades federais

adotado as bancas e o fizeram neste ano, segundo a pesquisa, foram a Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), a Universidade Federal de Rondônia (Unir) e a Universidade Federal da Paraíba (UFPB). O levantamento, feito em parceria com a Unesco, aponta que há "uma profusão" de modelos de averiguação, bem como de regras para a composição das bancas

PL do ensino médio descarta retrocesso de Temer, mas não é ideal

de referência, como Andressa Pellanda, da Campanha Nacional pelo Direito à Educação; Daniel Cara, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e da CNDE; e Monica Ribeiro da Silva da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e do Observatório do Ensino Médio, entre outros nomes. O coletivo também contesta que o estabelecimento da carga horária mínima não garante

Quais os riscos de mandar o filho para a escola sem tomar vacina

e professor na Escola Medicina e Ciências da Vida da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. O especialista também argumenta que a baixa adesão aos imunizantes eleva ainda mais o risco de contaminação de outras crianças, aumentando a incidência de diversas doenças que, até pouco tempo atrás, estavam eliminadas no país. Por que vacinar as crianças? Não é de hoje

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

eram os grandes desafios da educação pública, explica a pedagoga Cleidilene Ramos Magalhães. "O Brasil é um país que universalizou a educação muito tardiamente, somente no final do século passado", afirma Magalhães, que é professora da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). "O Brasil é um país que universalizou a educação muito tardiamente

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

Ramos Magalhães. "O Brasil é um país que universalizou a educação muito tardiamente, somente no final do século passado", afirma Magalhães, que é professora da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). "Mas a ideia de progressão continuada e esse entendimento de que a repetência não é uma boa prática são algo que existe desde os anos

Seminário do MEC defende uso crítico de tecnologia e atenção às diversidades regionais

por lideranças educacionais nos mais diversos níveis. Histórico da legislação em tecnologia Em uma fala que destacou o processo de formulação dessas recentes leis que impactam o ensino e a aprendizagem nas escolas de educação básica, Ivan Siqueira, professor titular na UFBA (Universidade Federal da Bahia), doutor e mestre em Letras pela USP (Universidade de São Paulo

Mãe é condenada por bullying da filha em grupo de WhatsApp; como notar problemas?

. Para Gustavo Scandelari, especialista em Direito Penal e Criminologia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), a nova lei é um avanço. "Primeiro por reconhecer um fenômeno social contemporâneo, que antes não era reconhecido, segundo porque as pessoas que praticarem essas condutas poderão ser enquadradas em um crime mais adequado", avalia. Segundo ele, a intimidação

Sisu: inscrições para 1ª edição de 2024 começam na segunda-feira

(Uespi), com 4.215; e o terceiro, com a Universidade do Estado da Bahia (Uneb), que oferecerá 2.610. A única instituição municipal de educação superior participante do programa é a Faculdade Municipal de Educação e Meio Ambiente (Fama), no Paraná, com 86 vagas. Rede Federal Em 2024, o Sisu teve a adesão de 29 Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Sisu 2024: programa tem 264 mil vagas em primeira edição única; veja lista

Santo (Ifes) 1.907 54 Universidade de Pernambuco (UPE) 1.800 55 Universidade Estadual de Santa Cruz (Uesc) 1.746 56 Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) 1.718 57 Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 1.710 58 Universidade Federal de Alfenas (Unifal-MG) 1.689 59 Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) 1.620 60 Instituto Federal

As avaliações externas e em larga escala na formação inicial de professores no Brasil: que espaço elas ocupam?

As avaliações externas e em larga escala estão presentes na educação brasileira e têm gerado debates. Este estudo investigou o espaço dessas avaliações em cursos de licenciatura no Brasil. Foram analisados conteúdos na disciplina de avaliação de cursos em diferentes regiões. A formação de professores aborda poucas avaliações externas, especialmente as inter...

O que sabemos sobre formar professores/as no contexto das disputas educacionais no Brasil?

Este artigo apresenta reflexões sobre a formação de professores no Brasil, no contexto das disputas educacionais, suas políticas de formação e as implicações no fazer docente. Entende a multidimensionalidade e a complexidade dos processos formativos e da docência em ato, problematizando a formação de professores no Brasil, destacando-a no cenário de disputas...

Concepções de currículo expressas nos projetos pedagógicos de formação inicial de professores do campo na amazônia

Este estudo analisa as concepções de currículo dos Projetos Pedagógicos Curriculares (PPCs) de formação inicial de professores do campo em universidades federais da Região Norte do Brasil. Utilizando-se de uma abordagem documental, baseada em teóricos críticos como Apple, Freire e Quijano, o estudo identifica que os PPCs analisados incorporam referências

A atuação institucional do Ministério Público para a promoção da qualidade da educação básica

O artigo busca identificar como o Ministério Público atua para promover a qualidade da educação básica, analisando 574 procedimentos coletados nos portais de transparência de Ministérios Públicos de nove estados brasileiros. Conclui que a instituição prioriza questões objetivas e intra-escolares, como infraestrutura e número de alunos por turma, e dá pouca ê...

Influências da política educacional no sindicalismo docente brasileiro

O artigo analisa as relações entre o sindicalismo docente e a política educacional no Brasil, destacando a influência dessas políticas, como o Fundeb e o PSPN, na luta por uma remuneração justa para os professores. A pesquisa, fundamentada no marxismo, demonstra que a luta sindical dos professores é mediada pela política educacional, condicionando o caráter ...

Construção colaborativa da BNCC: vozes dissonantes

Este artigo investigou o processo de construção colaborativa da BNCC, focando na participação das coordenadoras pedagógicas das escolas estaduais de Viçosa/MG. A pesquisa revelou que, apesar das coordenadoras reportarem boa comunicação com o MEC e recebimento de convites para participação, elas não acompanharam o processo junto aos professores, indicando fal...

Entre a prescrição curricular e as práticas docentes: o currículo de ciências humanas da escola do Quebec e o seu ensino no primário

Os debates sobre a concepção da disciplina História no Programme de Formation de l’École Québécoise (PFEQ) para o ensino primário começaram antes de sua publicação em 2001. Passados 20 anos, buscamos entender a relação entre as concepções de história no PFEQ e as expressas por professores do primário, por meio de entrevistas com 13 docentes sobre atividades ...