Comparação da distribuição das categorias do público-alvo da educação especial que frequenta escola

Distribuição das categorias do público-alvo da educação especial que frequenta escola

A capacitação de professores é o grande desafio da educação inclusiva

Baseada no conceito de equidade e defendendo a visão de um mundo em que as diferenças não sejam razão para que as pessoas deixem de usufruir de seus direitos, a educação inclusiva tem como público-alvo estudantes com deficiência (intelectual, física, auditiva, visual e múltipla), transtorno do espectro autista (autismo) e altas habilidades (superdotados

Inep amplia recursos acessíveis para pessoas privadas de liberdade

, a partir deste ano, o exame também atenderá pessoas com cegueira, visão monocular, surdocegueira, dislexia, déficit de atenção, autismo, discalculia, deficiência física, deficiência auditiva, surdez e deficiência intelectual. O Enem PPL é aplicado em unidades prisionais e socioeducativas indicadas pelos respectivos órgãos responsáveis pela administração prisional

Qual a influência da infraestrutura na qualidade da educação

para o ensino e aprendizado, que contempla os espaços pedagógicos, equipamentos para apoio administrativo e apoio pedagógico A dimensão condições para a equidade, que mensura a acessibilidade e o ambiente de aprendizado para pessoas com deficiência. Além disso, foi produzido um indicador de infraestrutura geral, que sintetiza todos os itens utilizados nos indicadores

Encceja Exterior: prazo de inscrição termina nesta sexta-feira

As inscrições para pessoas residentes no exterior, interessadas em fazer o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja Exterior), terminam nesta sexta-feira (5) às 23h59. Acaba também amanhã o prazo de solicitação para atendimento especializado. Podem pedir pessoas com: baixa visão, visão monocular, deficiência intelectual

Encceja Exterior: prazo de inscrição termina nesta sexta-feira

As inscrições para pessoas residentes no exterior, interessadas em fazer o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja Exterior), terminam nesta sexta-feira (5) às 23h59. Acaba também amanhã o prazo de solicitação para atendimento especializado. Podem pedir pessoas com: baixa visão, visão monocular, deficiência intelectual

"Autoridades estão mais interessadas em armas do que em livros"

escolas que mal têm luz, sem salas de recursos, tecnologia assistiva, espaços adaptados às diferentes deficiências, com professores mal treinados e desmotivados em salas superlotadas e sem o suporte adequado. #blogVencerLimites – A Lei Brasileira de Inclusão exige acesso integral de pessoas com deficiência ao ambiente educacional, com punições a quem rejeitar

Tarefa das férias: ser voluntário

das suas tarefas lá. "Comecei a visitar a instituição há três anos e criei um vínculo com as crianças", conta o aluno do 2.º ano do médio do Colégio Leonardo da Vinci, na capital gaúcha. Artur também vai ao Educandário São João Batista, entidade filantrópica que atende crianças e adolescentes com deficiências físicas múltiplas. Lá, estudantes auxiliam os professores

Interação Professor/Aluno Medida Pelo Audiovisual: Uma Análise do Filme “Os Miseráveis”

públicas educacionais contemplam o desenvolvimento dessas competências e saberes. Essa deficiência dificulta o processo de apropriação tecnológica por parte de muitos professores comprometendo a qualidade de ensino com metodologias tradicionais. Entre as diferentes tecnologias e linguagens, Moran (2003, p. 45) destaca a audiovisual por desenvolver múltiplas

Instituto Benjamin Constant ofertará ensino médio profissionalizante e pós-graduação para professores

básica. IBC – Atualmente, o IBC é mais do que uma escola que atende crianças e adolescentes cegos, surdocegos, com baixa visão e deficiência múltipla. É também um centro de referência, em nível nacional, para questões da deficiência visual, capacitando profissionais e assessorando instituições públicas e privadas nessa área, além de reabilitar pessoas

Ensino de ciências ainda sofre com desconexão entre disciplinas e falta de espaço para alunos criarem hipóteses – Revista Educação

variaram entre o nível de dificuldade (baixo, médio e alto), e as respostas podiam ser dissertativas, de múltipla escolha simples ou múltipla escolha complexa. Os temas envolveram os sistemas físicos, vivos, sobre a Terra e o espaço; foram abordados nos contextos pessoal, local e global. Dentro de uma escala de proficiência de sete níveis, 56,6% não passaram

Estudo alerta sobre evasão escolar de jovens no Brasil

, qual é essa realidade. Exploramos os detalhes das causas, o peso relativo de cada uma. Tudo isso para intensificar esse diagnóstico e mostrar possíveis caminhos para o gestor público, o policy maker de educação ou pessoas que estão muito próximas a políticas educacionais. O que falta é um diagnóstico mais profundo e uma proposta de política direcionada para atacar

Projetos mostram desafios da inclusão de pessoas com deficiência na escola

especiais, chegando a mais de 90% em regiões como o Nordeste (94,3%) e Norte (90,3%). Os cursos de pedagogia têm poucas práticas que abrangem a educação especial, e todas as áreas ligadas à educação de pessoas com deficiência, especialmente a múltipla. Suzy Costa Helfen Reabilitação Integrada Nesse contexto, entretanto, educadores, estudantes e gestores apresentam

É possível incluir? Quatro escolas mostram que sim!

, promovendo a releitura de seus espaços e práticas para que as ações pedagógicas se deem com base na diversidade humana e, portanto, deem conta das especifidades de cada indivíduo. Leia também: Por que estudantes com deficiência ainda são excluídos das escolas? No Dia Nacional da Luta da Pessoa com Deficiência, o Carta Educação apresenta a experiência inclusiva

Encceja 2017 tem nova data e agora será realizado em 22 de outubro

de ensino fundamental, é necessário ter, no mínimo, 15 anos completos na data de realização do exame. Para o ensino médio, a idade mínima é de 18 anos. Sim. A solicitação deve ser feita no ato da inscrição. Entram nesse grupo: pessoas com autismo; baixa visão; cegueira; déficit de atenção; deficiências auditiva, física ou intelectual; discalculia; dislexia

Seduc realiza investimento de cerca de R$ 70 milhões na educação

. Por isso, vamos trabalhar sempre para conquistar mais. Enquanto estiver à frente da Secretaria da Educação, nosso compromisso é melhorar cada dia mais a qualidade do atendimento das escolas da rede estadual", garante Rejane Dias. A Seduc investe também na reestruturação de Centros Especializados que atendem às pessoas com deficiência. Em Teresina, o Centro de Estimulação

Dossiê Educação Especial na Perspectiva da Inclusão

nas suas múltiplas relações.

Igualdade e diferenças nas políticas educacionais: a agenda das diversidades nos governos Lula e Dilma

sociais negros, indígenas, LGBTs, feministas, de trabalhadores do campo, de pessoas com deficiências, de quilombolas, ambientalistas e por agendas de fronteira na efetividade do direito humano à educação, como a educação de jovens e adultos, a educação em territórios de alta vulnerabilidade social e a educação de pessoas privadas de liberdade, entre outras

Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização : surdocegueira/múltipla deficiência sensorial

A educação na infância é fundamental para o desenvolvimento global da criança. Esta coleção traz temas específicos sobre o atendimento às necessidades educacionais especiais das crianças, do nascimento aos seis anos de idade. Nesta edição discute-se múltipla deficiência sensorial e surdocegueira; abordagens teóricas sobre crianças surdocegas; aspectos