O que a educação do Ceará tem: o que está por trás da ida de Camilo Santana para o MEC

Franco "No fundo, o grande diferencial do Ceará é que ele assumiu que os alunos são cearenses, não importando se são da rede municipal ou estadual", resumiram Fernando Luiz Abrucio, Catarina Ianni Seggatto e Maria Cecília Gomes Pereira num estudo de 2018 sobre o modelo que fez com que, em 2019 (último não afetado pela pandemia), 77 cidades do estado

Educação avança com incentivos, gestão e busca ativa de alunos

. A iniciativa teve adesão de todos os municípios do Estado, que se comprometeram a estruturar equipes para aprimorar a gestão e processos pedagógicos. Estudo da Fundação Getulio Vargas (FGV), de autoria dos pesquisadores Fernando Abrucio, Catarina Segatto e Maria Cecília Pereira, destaca grandes cinco eixos no Paic. O primeiro engloba diagnóstico e planejamento

Língua indígena, lugar de luta

possível o resgate das dívidas históricas que a sociedade brasileira ainda mantém com suas populações nativas. Juracilda Veiga é antropóloga e coordenadora-geral da KAMURI Indigenismo Maria Cecilia de Sá Porto é antropóloga e coordenadora de programas da KAMURI Indigenismo

População negra de SP é 10 vezes maior no Jardim Ângela do que em Moema, diz Mapa da Desigualdade: 'Apartheid territorial', diz professor

de Pinheiros, com 5,4%. Favelas O Mapa da Desigualdade também apontou que a Vila Andrade tem 32,7% de domicílios em favelas enquanto 10 distritos aparecem com valor nulo, sendo: Alto de Pinheiros, Bela Vista, Cambuci, Consolação, Jardim Paulista, Moema, Perdizes, República, Santa Cecília e Sé. A média de São Paulo é de 9,4. Segundo o levantamento, o número

Mapa da Desigualdade: morador dos Jardins vive em média 80 anos, já quem mora no Iguatemi, Zona Leste, até 59 anos

Pinheiros Raposo Tavares República Santa Cecília Santo Amaro Saúde Tatuapé Vila Guilherme Vila Mariana Vila Matilde O cálculo para a mortalidade materna foi feito a partir da média trienal (2019 a 2021) do total de óbitos por causas maternas dividida pela média trienal (2019 a 2021) do total de nascidos vivos. Mundialmente, conforme o levantamento, houve uma queda

Como professoras do ensino infantil remaram contra a maré para manter contato com as crianças na quarentena

selecionados para o Prêmio Educação Infantil: Boas Práticas de Professores durante a Pandemia, entregue em abril de 2021 pela Fundação Maria Cecília Souto Vidigal. Cada iniciativa recebeu R$ 1.000 como reconhecimento pelo esforço de remarem contra a maré. Em depoimentos ao SP1, Joselene e Elisabete explicaram como tiraram a ideia do papel. Leia abaixo, no terceiro

Por que e qual Educação Integral agora?

Comunitária, CNTE – Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação, Colegiado Indígena da PPGAS/UFAM, CONAQ – Coordenação Nacional de Articulação de Quilombos, FMCSV - Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Geledés - Instituto da Mulher Negra, IEDE – Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional, Instituto Alana, Instituto Rodrigo Mendes, MIEIB

Necessárias para o desenvolvimento de bebês e crianças, creches não são realidade na vida de muitas famílias

nada. Aonde ia, tinha que levar meus filhos", afirmou Rosângela. A história de Rosângela não é uma exceção. Dados da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal apontam que, em 2020, havia 545.968 crianças de até 3 anos em Pernambuco, sendo que 236.404 precisavam de creche, o que equivale a 43,25% do total. Apesar disso, o mesmo índice mostra que somente 18,7% dessas

Orçamento de 2023, proposto por Bolsonaro, corta 97,5% dos recursos para novas creches: só há dinheiro para cinco escolas

, segundo a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal. Essa mesma entidade mostra que quase metade de todas as crianças de 0 a 3 anos no Brasil tem necessidade de uma vaga em creche. De 11,767 milhões de crianças nessa faixa etária no país 5,4 precisam da creche, seja porque as famílias são pobres, porque são chefiadas por apenas uma pessoa adulta, ou porque suas mães

Estudo aponta impactos da pandemia na saúde e educação de crianças

a fatores de risco e a situações de adversidade, a gente pode vir a ter futuros efeitos de longo prazo", disse a diretora de Conhecimento Aplicado da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal (FMCSV), Marina Fragata Chicaro. A pesquisa foi realizada pela fundação em parceria com o Itaú Social e o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef). O estudo baseia

Crianças vulneráveis aprenderam metade do esperado durante pandemia

para a escola e de programas que sabemos que têm bons efeitos para recuperar a aprendizagem, como tutoria com grupos menores de crianças, principalmente aquelas que foram mais afetadas durante a pandemia", diz Mariane. A pesquisa, que é financiada pela Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, ainda está em andamento, com os autores coletando dados para estimar os impactos

Luta por filho faz de mãe ativista por inclusão na escola e na vida

. ESCOLHA DO LEITOR Vote na Turma do Jiló A mãe, então, tira do campo das ideias a iniciativa que mexe positivamente com a realidade de milhares de crianças com deficiência nas escolas regulares e que transformaria Carola em ativista inquieta. Ela já era também mãe de Maria Cecília, que nasce sem deficiência e tem hoje 11 anos, mas igualmente peça-chave que a move

STF pode ser chave para ampliação de creches

que o acesso à Justiça é mais crítico entre os mais pobres. Segundo dados da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, cerca de 5 milhões de crianças de até 3 anos no Brasil precisam de creche por estarem no grupo econômico mais vulnerável. No entanto, apenas 24,4% delas estão matriculadas nessa etapa. As decisões judiciais que desconsideram essa realidade, bem

Efeito pandemia: os desafios do analfabetismo infantil

Na Semana em que se comemora o Dia da Infância, o Observatório do Terceiro Setor entrevistou a CEO da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, organização focada na primeira infância, que falou sobre o que é preciso para garantir uma educação infantil qualificada no país Por Iara de Andrade O número de crianças, entre 6 e 7 anos, que não sabem ler nem escrever

'Minha filha nasceu desnutrida': 10 milhões de crianças sobrevivem em famílias com R$ 300 por mês

ser abandonada pelo marido. Base do desenvolvimento A diretora-presidente da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Mariana Luz, defendeu que a primeira infância (até os 6 anos) deve ser tratada como prioridade entre as políticas nacionais de governo. "É nessa fase que você forma todas as bases do desenvolvimento. Nessa fase, o cérebro faz 1 milhão de conexões

Alunos trans lutam para ter identidade social reconhecida na escola

e acolhimento — explica Maria Cecília, coordenadora do Mães pela Diversidade Rio, mãe de um adolescente trans do Colégio Universitário Geraldo Achilles Reis, da Universidade Federal Fluminense (Coluni/UFF). A administradora Maria Tereza Dourado entrou para o grupo há uma semana. Ela é mãe de Lucas Dourado, de 15 anos, aluno do 1º ano do ensino médio, que relata ter sido

Brasil em ranking inédito da primeira infância

a conscientizar a sociedade sobre a importância da Educação Infantil para o desenvolvimento de crianças na primeira infância e a sua conexão com os indicadores socioeconômicos estruturantes do país, algo que ainda não é claro para a população brasileira. Recente estudo da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, em parceria com o Laboratório de Estudos e Pesquisas

#Live | Seminário Internacional Mentoria de Diretores Escolares - 1º Dia

O Seminário Internacional Mentoria de Diretores Escolares - troca de saberes e experiências entre pares tem por objetivo refletir sobre a importância das trocas de saberes e experiências entre pares na formação de diretores escolares e fomentar debates em torno dos problemas e soluções a serem encontradas pelos diretores no âmbito educacional, possibilitand...

Nenhuma criança para trás

, a formulação e a implementação de políticas multissetoriais de primeira infância ainda são raras no país. Políticas de primeira infância não podem se restringir ao atendimento na escola, mas este é um equipamento público fundamental. Em recente pesquisa apoiada pela Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, os pesquisadores Tiago Bartholo e Mariane Koslinski compararam

Na educação infantil, 55% das turmas não separam tempo para leitura de histórias para crianças

, da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal (FMCSV) em parceria com o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social (Lepes) da Universidade de São Paulo (USP), incluiu pesquisa em campo em 12 cidades de todas as regiões do País, em 2021. Do total de turmas visitadas, 1.683 eram de creche e 1.784, de pré-escola. Segundo a FMCSV, evidências científicas das áreas