Acesso a creche aumenta no país, mas amplia desigualdade com falta de vagas para mais carentes

) do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a proporção de alunos de 0 a 3 anos entre as 20% famílias mais ricas e as 20% mais pobres do país. No primeiro grupo, 56% tinham acesso à creche em 2023 e isso passou para 60% em 2024. Já entre as mais carentes houve ainda uma leve queda de 31,3% para 30,6% nesse mesmo período. Estudos apontam

Escola inclusiva ganha força com formação docente e parceria com as famílias

se adaptar ao grupo, com foco na deficiência, ocupando o mesmo espaço físico e recebendo apoio pontual. Já na inclusão, as limitações são respeitadas, mas reconhece-se que os alunos têm papéis importantes no ambiente, que deve se adaptar a eles, proporcionando condições para participação ativa e desenvolvimento. Plano de ensino individualizado e o papel

Coletivo de estudantes lidera debate em escola sobre violência sexual e meio ambiente

, incluindo entrevistas com educadores e especialistas envolvidos nas iniciativas finalistas, oferecendo orientações e exemplos inspiradores sobre essas experiências. Tudo começou com a professora de matemática Maria Gabriela Souza que, também atuando na biblioteca da escola, formou um coletivo de estudantes mediadoras de leitura. O grupo foi se formando

Enem: como o MEC define quais são as questões mais difíceis da prova?

de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), órgão ligado ao MEC, de forma sigilosa a um grupo de alunos justamente para testá-las. Depois, o exame é montado com uma proporção de questões consideradas fáceis, médias e difíceis. Apesar de seguir um certo padrão, no entanto, o nível pré-estabelecido nem sempre representa exatamente o resultado que ocorre

Enem 2024: Rede estadual do Ceará é a 10ª do País; privada e federal têm maiores médias

que um dos maiores desafios ainda é fazer com que bons resultados obtidos por algumas escolas se tornem "experiências generalizadas" em escala, ou seja, que atinjam todos os alunos. "É um trabalho cotidiano, para mexer com os corações e mentes, principalmente dos gestores que vão liderar esses processos, consequentemente de professores e dos estudantes. Porque

MG descumpre nova lei do ensino médio e reduz carga horária de alunos, aponta estudo

) Fernando Cássio, um dos integrantes do grupo que elaborou o estudo, explicou que MG apresentou um fenômeno característico do estado , em que grande parte dos estudantes acaba abrindo mão de parte da carga horária escolar diária para trabalhar. "Por exemplo, se o aluno tem seis aulas diárias, ele assiste a cinco diariamente porque sai mais cedo da escola

Mais de 37 mil crianças e adolescentes no Ceará ainda não frequentam a escola

e adolescentes vivendo com privações de direitos, diz Unicef Pela análise, é possível observar que, quanto a frequência escolar desse grupo etário no Nordeste, a unidade federativa só fica atrás da Bahia (51.067) do Maranhão (44.026) e de Pernambuco (43.457). Crianças e adolescentes entre 4 e 17 anos que não frequentam a escola: Bahia: 51.067 Maranhão: 44.026

Governo Zema treina professores da rede pública para bico como examinador de trânsito

de ensino. Outras 20 vagas foram oferecidas a servidores administrativos da CET. Com duração de 220 horas-aula, o curso tem previsão de conclusão em dezembro deste ano. "[Os professores] somente poderão atuar como examinadores após a conclusão bem-sucedida da formação, ou seja, não haverá substituição dos examinadores atuais, mas sim a inclusão de um novo grupo

Estudantes aprendem sobre sustentabilidade e cidadania

a realidade do trabalho com resíduos sólidos e refletiram sobre temas como sustentabilidade, consumo consciente e economia solidária. A vivência buscou unir os conteúdos aprendidos na escola com experiências reais. Nos barracões das associações Barbosa Lage, Santa Cruz, Olavo Costa e de Juiz de Fora, os estudantes acompanharam a rotina dos catadores de reciclagem

Ensino de Inteligência Artificial deve se tornar obrigatório no currículo para formação de professores

para portadores de deficiência. Vamos elencar os potenciais para melhorar a qualidade da educação e equidade e apontar os cuidados necessários, como professores bem formados e mediadores no uso da IA. A regulamentação acontece num momento em que a tecnologia está amplamente disseminada pelas escolas brasileiras. Grupos privados têm desenvolvido suas próprias tecnologias

Enem 2024: rede pública do CE melhora médias e encurta distância para escolas privadas; veja notas

: Realizado com objetivo geral de aprimorar práticas didático-pedagógicas, com foco no apoio aos professores e na promoção da equidade no ensino de Matemática. Para isso, o Projeto propõe ações estratégicas como "Elas na Matemática"; "Laboratórios de Matemática"; "Parceria Khan Academy"; "Maratona de Matemática para estudantes" e "Grupo de Trabalho - GT da Matemática

Novas tecnologias podem ajudar aprendizado, mas não substituem professor na sala de aula

a conviver, a trabalhar em grupo, a entender a emoção dos outros e as suas, a ter empatia... E a tecnologia nunca será capaz de substituir esse componente de socialização. A constatação de que novas tecnologias são incapazes de substituir por completo a experiência escolar não significa, porém, que o campo educacional deva estar blindado a qualquer inovação mediada

Sem ler nem contar: o Brasil que ficou à margem da educação básica

seja o marco zero. Do ponto de vista social, isso tem um impacto negativo sobre a renda e, consequentemente, sobre o acesso a saúde, moradia, a uma vida melhor, em resumo. São pessoas que estão sempre à margem do mercado de trabalho — analisa Roberto Catelli Jr., coordenador da área de educação da ONG Ação Educativa, responsável pelo Inaf. O Inaf acompanha os índices

Uso da IA na educação terá regras pela primeira vez no Brasil

de 2024, informou o diretor-executivo do grupo, Vinicius Canedo. Para ele, a personalização de serviços será a "próxima fronteira" da inteligência artificial na educação. O sistema poderia identificar, por exemplo, quais assuntos o estudante teria mais curiosidade e menções em seus trabalhos.

Como recuperar a criatividade nas escolas do Brasil

, onde as escolas estão voltadas para resultados, faculdade, mercado de trabalho." 100 anos: leia todas as reportagens especiais do centenário do GLOBO Buscando imaginar um palco em que a criatividade flui em tempo real, pensei nos grupos de batalha de poesia, e liguei para a Gênesis, do Slam das Minas RJ. Como não travar diante da pressão de uma batalha

Por que o RS teve a maior queda na alfabetização no Brasil e o que está sendo feito para reverter o quadro

Grande do Sul caiu absurdamente. Se tivesse, pelo menos, mantido o percentual de 2023, nós teríamos chegado à meta em 2024, se não fosse a situação atípica de calamidade no Estado. Isso afetou fortemente . A secretária adjunta da Educação do RS não concorda que o peso seja colocado somente no Rio Grande do Sul. — Não dá para atribuir a um Estado ou a um grupo

Educação financeira na infância promove escolhas conscientes

, organizar um orçamento ou planejar pequenas metas. Nosso objetivo é estimular a autonomia e o pensamento crítico através de propostas que envolvem resolução de problemas, definição de prioridades e trabalho em grupo", conta Elias. Educação financeira como ferramenta para a cidadania De acordo com a profissional, a educação financeira é naturalmente

Novo Plano Nacional de Educação é urgente para o país

e foi prorrogado até 31 de dezembro deste ano. Apresentado ao Congresso em junho de 2024, por meio de um projeto de lei, o novo PNE ainda está em tramitação na Câmara dos Deputados. O texto, elaborado pelo Ministério da Educação (MEC), incluiu contribuições de um grupo de trabalho, debates com a sociedade e representantes do Congresso, estados, municípios e conselhos

Novo marco regulatório moderniza ensino técnico a distância

para um Novo Marco Regulatório da Educação Profissional a Distância". Foto: IlhadoSilicio.com / DINO Publicidade A proposta é fruto do trabalho do Grupo de Trabalho em Educação Profissional e Tecnológica (GT EPT) da ABED, e contou com a participação ativa de entidades, como a Associação Brasileira de Mantenedores de Escolas Técnicas (ABMET), e Centro

Gestão motivada e escuta ativa transformam realidade de escola em Cubatão

era que os estudantes não eram vistos como pessoas. "Ou eram só alunos, ou um número, ou considerados meliante, bandido, marginal. Não havia proximidade. Como tínhamos apenas 116 alunos, podíamos fazer um trabalho intenso de luta e transformação. Sigo a linha de Paulo Freire, de que o aluno deve ser agente transformador de sua realidade. Mas, quando eu sugeria as ações