Por que a nova política de educação especial é vista como retrocesso?

", completa Luiza. Como fica o investimento público em educação inclusiva com a nova PNEE? Outro ponto de conflito apontado no decreto é o repasse de recursos públicos para escolas especiais conveniadas, enquanto o dinheiro deveria ser investido na inclusão e na remoção de barreiras no ensino. Segundo Luiza, instituições especializadas, muitas vezes, utilizam

Menildo Jesus de Sousa Freitas - O passivo social da educação

é possível perceber que o investimento público direcionado a área não foi suficiente para incluir digitalmente os milhares de cidadãos brasileiros, que se mostram como verdadeiros órfãos da tecnologia. As escolas públicas, em sua maioria, não dispõem sequer de laboratório de informática. Em abril deste ano, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE

Professores discutem novas diretrizes do governo para alunos com deficiência

Um retrocesso. Flexibiliza um direito que precisa ser garantido. Prevê destinação de recursos públicos na manutenção de uma rede paralela de escolas e, com isso, enfraquece os investimentos na escola comum. Induz ainda as famílias a considerarem o modelo segregado como uma boa opção, ao mesmo tempo que tende a prejudicar todo o processo de transformação que a escola

Pandemia de covid-19 fez ensino e papel do professor mudarem

a acolhida dos alunos quando a pandemia passar. Ele pondera que, mais do que possível, a ação é necessária, uma vez que o uso de tecnologias para lecionar "é irreversível". Já a presidente do Conselho Nacional de Educação (CNE), Maria Helena Guimarães, afirma que há recursos públicos disponíveis para equipar escolas e apoiar professores e alunos. Segundo ela, cerca

Antonio Baptista Gonçalves - Educação como moeda de troca

anos, mostra que o Brasil está em PENÚLTIMO lugar entre os participantes no tocante à quantidade de computadores por aluno disponibilizados nas escolas. E, nos últimos cinco anos o investimento em tecnologia esteve no patamar de apenas 10%. A compra dos equipamentos foi anunciada cinco meses após o fechamento das escolas por conta da pandemia da covid-19

Fundeb ‘é imexível’ , diz Ana Maria Diniz, do Todos Pela Educação

do Valor | Valor Econômico https://valor.globo.com/live/noticia/2020/10/09/fundeb-e-imexivel-diz-ana-maria-diniz-do-todos-pela-educacao.ghtml 2/7 Ela citou a disparidade no investimento em educação, para argumentar que os recursos do Fundeb são essenciais na contribuição para reduzir a desigualdade. Segundo Ana Maria, as mudanças aprovadas no fundo são fundamentais

'Como escola especial atrasou desenvolvimento de meu filho com autismo'

público ou privado. "O que percebo é que se em escolas especiais, no ensino público ou privado, o aluno vai conviver com crianças com algum tipo de deficiência. Isso pode fazer com que ela recrie os comportamentos delas e tenha dificuldades para evoluir. Já nas escolas regulares, ela vai conviver com diversas crianças e vai ter uma capacidade maior de sociabilizar

Quatro perguntas ainda sem resposta sobre volta às aulas na pandemia

no investimento para a digitalização. O tempo de ensino em casa vai continuar a existir, e vai ser muito importante para os alunos sem recursos ter equipamentos e conectividade", diz. Sobre o tema, o texto do MEC cita a necessidade de estruturar o ensino híbrido para os alunos de anos finais, para ajudá-los a alcançar a etapa seguinte de ensino. Já assistiu

Farsa da meritocracia cria ressentimento explorado por populistas como Trump e Bolsonaro, diz professor de Yale

. Os ricos tornam-se uma espécie de mecanismo de sua própria exploração. É claro que eles ficam muito ricos com isso, mas não é uma vida divertida, significativa ou cheia de bem-estar. É uma corrida destrutiva, que prejudica até mesmo aqueles que a vencem. Markovits defende 'democratizar a educação', com grandes investimentos públicos, e uma série de reformas

Entidades apontam retrocesso na nova política de educação especial editada por Bolsonaro

Estadual de Campinas (Unicamp). Em nota, o grupo destaca que o decreto visa "terceirizar a Educação Especial, alocando recursos públicos em instituições privadas, em detrimento da continuidade e da ampliação dos investimentos na escola pública comum". "A revogação do referido decreto, criado com base em interesses outros de pessoas e instituições que, certamente

Bernardo Machado - Na discussão sobre o abre e fecha das escolas, famílias ficam à deriva

. "Estamos longe de um consenso dentro da comunidade científica, especialmente para os níveis mais elementares, com alunos mais novos." Já o segundo aspecto refere-se à avaliação dos prejuízos resultantes do fechamento prolongado das escolas: "as famílias não podem mais contar com escolas e creches e os alunos têm seu aprendizado prejudicado, em especial aqueles

Walcir Soares Junior - Ensino infantil: a esperança que podemos tirar dos dados do Ideb 2019

em português e em matemática (5º ano, 9º ano e ensino médio, público e privado), considerando também taxas de reprovação em cada localidade. Os dados trazem algumas evidências de que o ensino infantil parece ter grande efetividade no desempenho dos alunos. No artigo "Evidências da relação entre a frequência no ensino infantil e o desempenho dos alunos do ensino

Brasil é dos países com mais tempo sem aula; escolas fechadas podem afetar economia mundial

de segurança de um a dois metros entre estudantes e equipe escolar. Assim, a redução do tamanho de salas depende de outros fatores, como espaço físico, disponibilidade de salas e de equipe, exemplifica o relatório, o que atinge o Brasil de forma desigual. A organização aponta também o risco de uma redução dos investimentos públicos em educação, principalmente

Número de alunos por classe eleva impacto da Covid-19 na educação do Brasil, indica OCDE

estudantes por classe, 14% acima do tamanho médio de uma turma de ensino público dos países-membros da organização. No fundamental 2 público, a turma média no Brasil tem 28 alunos, mais de 20% acima da classe média da OCDE. O número maior de dias com escolas fechadas também prejudica mais os alunos brasileiros que os dos países da OCDE. Até o final de junho, o Brasil

Discussão sobre retomada das aulas ainda está fora do lugar

Com as escolas fechadas há seis meses, o Brasil ensaia a discussão do que fazer em relação ao necessário retorno tentando responder à questão errada: Quando voltar? É improvável que se reduza o medo de pais e professores com sua segurança e a dos alunos se o poder público não se dispuser a responder prévia e satisfatoriamente a outras duas

Aluno que frequentou pré-escola tem melhor rendimento, revela estudo

. Para os pesquisadores, o levantamento reforça a necessidade de investimentos públicos na primeira infância. Diversos estudos internacionais demonstram que os ganhos obtidos nos primeiros anos de vida – em termos de acolhimento, nutrição e estímulo – contribuem para melhor desempenho ao longo de toda a vida escolar do indivíduo. "Uma pré-escola de qualidade vai ter ganhos

Mais investimento, menos arrecadação: como fechar a conta na Educação?

público educacional. A Constituição Federal garante a oferta de Educação para os alunos de 4 a 17 anos, mas a migração de alunos em massa das particulares para as públicas se soma à complexidade do cenário de necessidade de aumento da arrecadação. Mas a situação econômica é desfavorável. Segundo relatório da empresa D³e, intitulado Covid-19 e Financiamento

Reabertura das escolas no Brasil: como começar a pensar o planejamento?

do retorno a partir das recomendações da área da saúde. "Para decidir sobre o assunto, gestores públicos, professores, famílias e a comunidade precisam ouvir infectologistas e acompanhar as pesquisas sobre a covid-19". Prepare a volta em parceria com as famílias Para planejar o retorno das crianças a parceria com os pais e responsáveis é essencial. Saiba

Após aprovação do Fundeb pelo Senado, desafio será elaborar lei de regulamentação

parâmetros de qualidade será uma das tarefas Para Daniel Cara, da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, a metodologia para definir o cálculo de gastos na regulamentação do Fundeb deve dialogar com os parâmetros de qualidade definidos pelo Custo Aluno Qualidade (CAQ). O CAQ, mecanismo criado pela Campanha em 2002, calcula os valores mínimos necessários de insumos

Mourão: universitários com condições deviam pagar por ensino público

de um dos sócios do grupo educacional, que queria saber se o governo tinha alguma proposta para aumentar o número de alunos matriculados no ensino superior. "O Estado brasileiro enfrenta uma crise fiscal grave. Uma crise que lhe dá pouco espaço para soluções que utilizem recursos públicos de forma a termos um maior gasto social", começou respondendo Mourão, antes