Cinco professores são agredidos por dia dentro de escolas em São Paulo

registros, o equivalente a 5,1 casos por dia. A Secretaria Estadual de Educação de São Paulo informou, em nota, que, "em caso de agressões a professores, medidas educativas e restaurativas são trabalhadas com os alunos e os pais/responsáveis são chamados". Também informou que, em 2016, houve uma redução de 7% no número registros de ocorrência escolar em relação

Cancelada: Audiência Pública sobre a PEC do Fundeb Permanente

A comissão especial que analisa a PEC 15/15, que torna o Fundeb permanente, marcou para terça-feira (15) audiência pública para discutir Fundeb e desenvolvimento com equidade. O objetivo do evento é discutir a necessidade de aprovação do caráter permanente do fundo, cuja expiração está prevista para ocorrer em 2020.  É convidado para a audiência

Jogo virtual educativo de alunos da UFPB aborda violência contra a mulher

Um projeto em desenvolvimento por estudantes da graduação e pós-graduação da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) utiliza a plataforma virtual para capacitar professores e profissionais da educação sobre como identificar, abordar e lidar com a violência contra a mulher dentro das escolas. Inspirado num projeto semelhante aplicado com profissionais

Para governo Temer, cumprimento do PNE não é prioridade

em relação aos municípios”, critica Carlos Sanches. Mudanças no Fundeb Os especialistas também fazem ressalvas a proposta de Emenda à Constituição (PEC) 15/ 2015, de autoria da deputada Raquel Muniz (PSC/ MG), que traz mudanças no Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), criado em 2007

Contra pobreza, ONG investe em ensino de ciências em escolas públicas

tem apresentado resultados. Nos últimos dois anos, a escola foi a melhor colocada no ranking do Idesp (Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo) na capital. Em 2013 e 2014 a fundação realizou entrevistas com diretores de escolas participantes do programa STEM Brasil. Durante a primeira visita da Worldfund, em 2013, 60% dos administradores escolares

Educação de Jovens e Adultos: avanços e desafios

de desenvolvimento da Educação de Jovens e Adultos. Mais especificamente para a Fundação Vale, além da atuação intersetorial, o Seminário trouxe a reflexão sobre a importância, dentro da EJA, da priorização de um eixo norteador com foco no desenvolvimento sustentável que deve ser pensado como garantia da ampliação das capacidades individuais e coletivas, centrado na ideia

Diário Oficial da PB publica editais que premiam professores da rede estadual com 14º salário

que demonstrem os resultados alcançados, especialmente relacionados ao Índice de Desenvolvimento da Educação da Paraíba (IDEPB) do biênio 2016/2017. É preciso comprovar envolvimento mínimo dos alunos, de acordo com o nível da turma: 85% para o 5º ano do Ensino Fundamental, 80% para o 9º ano do Ensino Fundamental e 75% para o 3º ano do Ensino Médio. No caso do programa

Oito municípios atingidos pela chuva em AL e PE construirão novas escolas

o fim de maio, quando dezenas de cidades nos dois estados sofreram por causa das chuvas, equipes técnicas do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) foram até Pernambuco e Alagoas para orientar as prefeituras no levantamento dos danos. "Inicialmente foi realizada uma estimativa de acordo com documentos enviados pelos municípios e pela Secretaria

Livro discute políticas e desigualdades no Ensino Médio brasileiro

. Leia + “Nunca Me Sonharam” mostra as realidades dos jovens do Ensino Médio no Brasil Voltado para gestores escolares e secretarias de Educação, o livro analisa as políticas públicas para o Ensino Médio do Ceará, Pernambuco, Goiás e São Paulo, quatro estados brasileiros que se destacaram na evolução do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb

Com recursos próprios, cidades pequenas conseguem bons resultados em educação na Serra do RS

das matérias em que a maioria tem dificuldade", conta a aluna Letícia Wittmann, do 8º ano. Só em 2016, a prefeitura aplicou na educação 32% de tudo que arrecadou, mais que os 25% que manda a Constituição Federal. O resultado é que a nota do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), índice que mede a qualidade da educação básica, chegou a 7,7. Picada Café

Conexão: a internet como uma oportunidade para a educação

$ 44 bi no Brasil -, a rede é vista também como uma ferramenta para o desenvolvimento da educação e da capacitação. Um estudo da Delloite sobre o valor da conectividade indica que esse acesso significa muito, principalmente em regiões em que faltam recursos e materiais didáticos como livros. A estimativa da organização é que, se os países em desenvolvimento

5 escolas combatem a violência contra as mulheres

Com informações do Criativos da Escola No dia em que a Lei Maria da Penha completa 11 anos, o Carta Educação listou cinco escolas que atuam pela erradicação da violência contra as mulheres a partir de suas práticas pedagógicas. Confira! 1. Figura de mulher: até quando? No Colégio Estadual José Bonifácio, localizado em Governador Mangabeira, na Bahia

Nova publicação traz resultados de pesquisa sobre as desigualdades escolares e sociais e as políticas para o Ensino Médio

foram colhidos nos quatro estados entre 2015 e 2016 e, estes locais foram escolhidos, por se destacarem regional e nacionalmente na evolução do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) entre 2005 e 2013 e por experimentarem iniciativas educacionais que inspiram as demais redes estaduais de ensino do país. Foram identificadas quatro dimensões comuns

Os professores e os desafios da contemporaneidade

sua ação, analisando sua experiência e transformando-a em conhecimento são habilidades essenciais de um professor investigador. Desenvolvimento integral Educadores têm debatido, na ótica contemporânea da educação, que os conteúdos escolares, em sim, não são o suficiente. De acordo com nosso micromanifesto número 5, “hoje vivemos em um contexto de alta complexidade

Tecnologias digitais e inovação: avanços, desafios e oportunidades após três anos do PNE

mais significativos do ensino: na Educação Básica, para melhoria da aprendizagem e no desenvolvimento profissional dos professores, seja na licenciatura ou na formação continuada. O primeiro relatório de monitoramento do plano do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), produzido em 2016, não faz referência à infraestrutura, inserção, uso ou apropriação

Escolas estaduais de SP terão mural com nota do Idesp e plano de melhoria

. O desenvolvimento do método foi custeado pelos Parceiros da Educação. Seu e-mail foi cadastrado com sucesso. Obrigado!

Por que o Novo Mais Educação não dialoga com a educação integral

de aprendizagem, por exemplo, no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Lucia Pedreira diz que o novo programa é um “reforço escolar, com ênfase na meritocracia, eficiência e em resultado, referendando um paradigma universalista colonial”. Patricia Mendonça acrescenta ainda que os objetivos não devem ser atingidos. Isto porque o programa não se propõe

52% das instituições de educação básica usam celular em atividades escolares, aponta estudo da Cetic

privada, no entanto, vêem como prioridade o desenvolvimento de práticas de ensino que envolvam uso de computador e internet. Consultados, os coordenadores pedagógicos da rede também divergem entre si. Na rede pública, as atenções se dividem entre as duas categorias citadas. Os funcionários da rede privada, no entanto, vêem o desenvolvimento de novas práticas

Acesso à internet sem fio cresce nas escolas públicas, mas velocidade é desafio

O acesso à internet nas escolas públicas brasileiras está quase universalizado. Das instituições ouvidas pela TIC Educação 2016, pesquisa divulgada na manhã desta quinta-feira, dia 3, pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), ligado ao Comitê Gestor da Internet, 95% das escolas dispõem de acesso, dois

Educação: a Base Curricular avança

é a colaboração entre os entes federados — a articulação entre estados e municípios, com o apoio do Ministério da Educação. Nesse novo ambiente, a questão da territorialização no âmbito do regime de colaboração, será importante: pensar o território com base em arranjos locais de desenvolvimento da educação, conforme prevê o Plano Nacional de Educação (PNE) no artigo 7º