Mozart Neves Ramos: "Mato Grosso do Sul pela educação"

. Assim, enquanto a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ainda estava em discussão no Conselho Nacional de Educação (CNE), estabelecendo direitos de aprendizagem para todos os estudantes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, as secretarias de educação do Estado e dos municípios deixaram de lado eventuais diferenças e começaram a planejar uma proposta

Municípios denunciam desmonte das políticas de educação em tempo integral

Divulgados em janeiro, os dados do Censo Escolar 2017 revelaram um quadro preocupante. Apesar de mostrarem um aumento de matrículas em tempo integral no Ensino Fundamental, a expansão não foi capaz de reverter a enorme queda do ano de 2016, quando ocorreu uma redução de 46,7% em comparação com 2015. Leia + Como as desigualdades educacionais ameaçam

Projeto realiza oficinas de educomunicação para alunos de escolas públicas

No último sábado (10), alunos das Escolas da Rede Estadual de Ensino Fundamental e Médio Ruth dos Santos Almeida, Conjunto Maguari, e Manoel Carneiro Leite, bairro do Tenoné, participaram das atividades do projeto “Tô Ligado”, iniciativa da estudante de Comunicação Social Ana Karoline Figueiredo. O projeto “Tô Ligado” surgiu em agosto de 2017 proporcionando

Educação, a nossa pior mentira

internacionais e no desinteresse de nossos jovens, campeões em evasão escolar. Recente estudo realizado por especialistas da ONG Todos pela Educação concluiu que 55% das crianças brasileiras chegam praticamente analfabetas ao terceiro ano do ensino fundamental (oito anos de idade). E somente 65% vão concluir o ensino médio, assim mesmo com baixa aprendizagem

Evasão é desafio para a Base Nacional Curricular

é mais grave que a das séries finais do Ensino Fundamental. "Estamos comemorando, felizes, mas não satisfeitos, números decrescentes de abandono. Qualquer percentual negativo é explosivo", declara. "O abandono tem a ver com esse desafio de tornar a escola mais atrativa. A escola precisa se movimentar", afirma. Idilvan Alencar afirmou ainda que a Seduc confronta, ano

Secretários estaduais discutem implementação da Base Comum

O Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) promoveu, nesta segunda-feira, 12, no Ceará, um debate sobre a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino fundamental, aprovada no final do ano passado. Outro ponto da pauta foi a BNCC do Ensino Médio, cuja versão ainda passa por revisões antes de ser enviada ao Conselho Nacional

Frutos da educação

no Ensino Médio que os jovens cearenses vêm exibindo progresso e mérito pessoal. De acordo com o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece), o desempenho de aprendizagem de crianças, que estão no início do Ensino Fundamental, foi o melhor em dez anos. As melhoras são percebidas por todo o território do Ceará. Diagnóstico elaborado

Secretários pedem mais tempo para analisar base comum para o ensino médio

mais por disciplinas como foi feito no ensino fundamental. “Então, temos que saber como vai ser essa transição sem assustar as pessoas, porque o conteúdo das disciplinas vai constar dos componentes curriculares. Cada estado que vai ter como objetivo construir o currículo vai colocar a disciplina nos seus currículos”, disse. A base para a educação infantil e o ensino

MEC vai propor referência para construção dos currículos de licenciatura

e ensino fundamental. “A nossa ideia é que se construa em regime de colaboração o currículo do estado junto com os municípios. É impossível para o Ministério da Educação colocar uma equipe de currículo em cada município. Além do mais, entendemos que o currículo não tem que vir de fora, ele tem que ser das próprias redes, mesmo que não saiba elaborar o currículo

Evasão escolar: "Governo deve fortalecer ensino técnico", diz leitor

queira e lute para manter sua vaga. Alfredo Filho O número de escolas de nível médio é bem menor que as de ensino fundamental. Nessa faixa etária, também é o início dos jovens e famílias pensarem que trabalhar é melhor que estudar. Em vez de ter investido tanto em Fies e Prouni para ampliar universidade particular, o governo federal tinha que fortalecer

Escola não muda educação sozinha, diz chefe de faculdade de NY

Presidente da faculdade de educação mais tradicional dos EUA, Susan Fuhrman afirma que a escola tem papel limitado, ainda que importante, para a melhoria da qualidade do ensino. “Precisamos complementar o ensino competente com uma série de outros serviços, como educação infantil de qualidade e bom atendimento mental e de saúde”, disse Fuhrman, presidente

O brasileiro quer educação para já

cenário de estagnação da aprendizagem. Quase 55% das crianças estão praticamente analfabetas no terceiro ano do ensino fundamental. Como aceitar um país que, na largada, simplesmente descarta boa parte do seu futuro? Que aceita crianças analfabetas aos 8 anos de idade? O resto da história dificilmente seria outro: de cada 100 crianças que ingressam no ensino

Segurança pública e educação

Desde 2004 realizo, com uma equipe de estudantes de graduação e pós-graduação de antropologia, pesquisa de campo em escolas da rede de ensino médio do estado do Rio de Janeiro, selecionadas entre as de pior desempenho em avaliações em larga escala. Foram anos de observação do cotidiano procurando compreender qual era a cultura ou etos vivenciado

Plano Nacional de Educação prevê que até 2020 todas as escolas públicas tenham biblioteca

O Plano Nacional de Educação aprovado em 2010 prevê que todas as escolas públicas do país tenham biblioteca até 2020. Mas de acordo com o Censo Escolar de 2017, metade das escolas dos anos iniciais do ensino fundamental ainda não contam uma biblioteca. Um projeto em discussão no Senado (PLC 28/2012) quer garantir parâmetros mínimos para as bibliotecas

Como os sistemas de ensino trabalham as habilidades socioemocionais – Revista Educação

Como os sistemas de ensino trabalham as habilidades socioemocionais A premissa de que é preciso “ir além do conteúdo” é uma tendência e está, inclusive, na BNCC; especialistas comentam o papel e as possibilidades de integração desses valores em seus produtos Informe publicitário , / 0 Nas palavras da psicopedagoga Anita Lilian Zuppo Abed, “não há

Quase 60% dos alunos do ensino fundamental de Curitiba afirmam já ter sofrido bullying, diz pesquisa da UFPR

Um levantamento feito pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) revelou que 57,8% dos alunos do ensino fundamental de Curitiba dizem já ter sofrido algum tipo de bullying na escola. A pesquisa mostra ainda que 36,3% dos estudantes relatam casos de violência pela internet. Para prevenir e combater a violência, o projeto "Aprendendo a conviver

Professores de SP fazem paralisação de 24 horas e ameaçam entrar em greve

Paulo tem 80 mil profissionais atuando na sua rede de ensino. "Não temos o receio de dizer que nosso movimento é político. Não existe movimento mais nobre do que defender a vida e a dignidade dos trabalhadores", disse o Cláudio Fonseca, presidente do Sinpeem (Sindicato dos Profissionais em Educação do Ensino Municipal de São Paulo) e também vereador de São Paulo

Currículo do ensino médio será amplo para dar protagonismo a aluno, diz ministro

poderá escolher entre cinco áreas de estudo: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e formação técnica e profissional. O presidente do CNE, Eduardo Deschamps, disse que a análise da Base do Ensino Médio no conselho deve ser mais rápida do que a avaliação do documento da educação infantil e ensino fundamental, que foi aprovado no final

Educação ensina crianças a como salvar vidas

A Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis iniciou o ano letivo de uma maneira diferente. Realizou uma capacitação de primeiros socorros para professores e estudantes. O evento ocorreu na Escola Básica Almirante Carvalhal, em Coqueiros. Turmas do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental tiveram noções de como procederem ao se depararem

O currículo do ensino médio

Com a homologação pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – documento que orientará os currículos do ensino básico e estabelecerá os conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo do ensino infantil e fundamental –, as atenções agora se voltam