A língua inglesa na BNCC

encontramos uma orientação para trabalhar estes temas em nossas escolas? Na BNCC! O que é a BNCC? A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é a política pública que define os direitos de aprendizagens de todos os alunos do Brasil da educação infantil ao ensino médio. Para nortear o trabalho das escolas e dos professores em cada uma das etapas de ensino, a BNCC traz

Da cultura organizacional à cultura de escola

modos de tratar os alunos, as formas de enfrentamento de problemas de disciplina, a aceitação ou não de mudanças na rotina de trabalho, etc.. Essa cultura organizacional de escola, diz respeito às caraterísticas culturais não apenas de professores, mas também de alunos, funcionários e pais e encarregados de educação. Este tipo de cultura escolar pode aparecer

Artigo: Todo o potencial de cada aluno

de ensino devem focar suas ações na eliminação das barreiras e na promoção da acessibilidade. Todos devem ter a oportunidade de desenvolver seu potencial máximo. Isso exige a garantia de que todos os alunos exerçam seu direito à aprendizagem em ambientes heterogêneos, capazes de promover o convívio e a interação com a comunidade escolar. A inclusão de estudantes

Projeto Cores na Educação Infantil envolve alunos e famílias

". Pepino, cenoura, tomatinho, beterraba, kiwi, entre outros, foram apresentados e degustados na nossa cozinha experiemtnal. Os professores de Educação Física e Inglês promoveram o jogo Jogo Twister e momentos de muita interação no campinho para todos. A turma do integral, por sua vez, fez uma mostra com papelão, tinta, gliter e macarrão colorido na entrada. Em cada

Tecnologia na educação: É importante, mas não é tudo!

entre culturas, mapeia habilidades, permite ao professor desenhar a aprendizagem de seu aluno, personalizando a educação. A sala de aula é o espaço coletivo do conhecimento, da interação e da troca de informações. A tecnologia pode nos abrir uma porta e nos fechar dentro dela. É preciso desconectar para conectar. * Claudia Xavier Costa Souza é diretora da unidade Granja

Colégio de Sorocaba explica a relação da Educação Infantil com a BNCC

, proporcionando a formação integral dos alunos. A BNCC, na fase da Educação Infantil, estabelece seis direitos de aprendizagem: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. Para contemplá-los, o professor precisa sempre tê-los em mente e garantir que as experiências propostas estejam de acordo com os aspectos considerados fundamentais no processo

Professores entrarão com ação para anular ato de Doria que recolheu apostila

o seguinte trecho: "Podemos dizer que ninguém 'nasce homem ou mulher', mas que nos tornamos o que somos ao longo da vida, em razão da constante interação com o meio social". Na ação, os professores afirmam que Doria violou a Constituição, a legislação educacional e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). "É inaceitável que um documento curricular recém-aprovado

O ambiente escolar como agente indireto da aprendizagem

$1,90 A mudança de sede do CSL, prevista para 2020, pretende enriquecer a experiência educacional de alunos e professores Nas últimas décadas, tem-se discutido a importância do espaço/ ambiente escolar no desenvolvimento e na aprendizagem de crianças e jovens, bem como nas relações entre pares e no papel do educador. Pesquisas realizadas mostram que os espaços

Após Doria mandar recolher apostila, alunos ficam sem material de 8 disciplinas

ao governador, outras 141, com conteúdo de oito disciplinas: arte, ciências naturais, educação física, geografia, história, inglês, português e educação física. Sem aviso prévio, a decisão de pegar de volta o material obrigou professores repensarem às pressas o planejamento de aulas e deixou alunos assustados, relataram educadores à Folha. Segundo eles, muitas

Educação 360 debate a educação contemporânea

As lições deixadas pelo gênio renascentista, Leonardo da Vinci, e que inspiraram a educação contemporânea foram tema de debates no Educação 360 STEAM, no Museu do Amanhã dia 27 de agosto, no Rio. O Físico, professor e um dos mais importantes escritores de ciência, o alemão Stefan Klein compartilhou suas reflexões sobre Da Vinci e fez um paralelo

Márcia Barbosa da Silva e Gabriela Borges: Alfabetização midiática na educação básica

ou inovadoras. Essas dimensões auxiliam os professores a identificar os níveis de competência midiática de seus alunos, possibilitando uma ação educacional mais precisa. O educador deve ter em mente o papel da literacia midiática na formação dos alunos. Ao contrário do que se imagina, a literacia midiática não acontece somente colocando os estudantes em contato

"Não temos um único método de alfabetização", diz professora de Sobral (CE)

e contextualizada. Promovem interação entre os pares, a família e a comunidade. Também defendem que se deve promover diagnósticos da aprendizagem em lugar de simplesmente atribuir notas, e que a rede inteira é responsável pela alfabetização das crianças. "O professor não alfabetiza sozinho. Ele precisa de apoio da gestão da escola e da secretaria de sua rede de ensino

O que pretendem as avaliações externas de Educação Infantil?

Infantil do município. "Ele valoriza práticas pedagógicas que tenham como base as interações positivas, a promoção da autonomia das crianças, a centralidade da brincadeira, a mediação do professor, entre outros aspectos", afirma. O objetivo não é avaliar o aprendizado dos alunos ou competência dos professores. As informações serão utilizadas primordialmente

Distante da boa educação

. Essa magnitude não tem paralelo nem entre os países mais desenvolvidos nem entre os países em desenvolvimento com bons índices educacionais. A profissão docente é essencialmente prática. Segundo o Todos pela Educação, com base em sólidas evidências, um curso de formação de professores deve se articular em três tipos de conhecimentos: (i) sobre os alunos

Como nossa escola está se preparando para o Saeb 2019

educativas para trocas de experiências entre os professores, aplicação de simulados bimestrais, aulões para o 5º e 9º ano, gincanas, identificação e acompanhamento dos alunos infrequentes, realização de painel integrado para análise de rendimentos e orientações para elaboração do relógio da "contagem regressiva" para avaliação do Saeb. Foco na gestão Outra ação

La Entrevista Educativa - Serge Haroche - Desarrollo de la vocación científica

as escolas a desenvolver a curiosidade das crianças, promovendo a experimentação e destaca a importância de desenvolver o vínculo entre professor e aluno.

Robótica na prática: experiências de sucesso mostram como desenvolver competências e criar oportunidades

Alunos da Escola Municipal Aloys João Mann, em Cascavel, e seus robôs Foto: Acervo Débora Garofalo O ensino de robótica no Brasil vem crescendo a cada dia nas salas de aula. Por onde tenho passado, tenho recebido mensagens de muitos professores que têm se interessado pelo tema para alavancar a aprendizagem dos estudantes. O ensino do pensamento

Plataforma digital com pré-vestibular e cursos para alunos e professores é lançada na rede estadual de ensino no AM

, a plataforma disponibiliza o "Cemeam Class", para alunos do 9º ano do ensino fundamental e 3º ano do ensino médio com atividades voltadas para o desenvolvimento de habilidades exigidas para o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), assim como o "Hora do Saeb", que também envolve professores. Para os profissionais, está sendo desenvolvido o curso Ressignificação

Restrição ao uso de telas em escolas divide especialistas no Brasil e EUA

, através de tarefas criativas e práticas". Escolas que seguem a cartilha do método que completou um século este ano têm entre seus alunos, curiosamente, os filhos de profissionais do Vale do Silício e do setor tecnológico. Para os educadores do Michaelis, computadores inibem o pensamento criativo, o movimento, a interação humana e os períodos de atenção

Favela Hacker leva aprendizagem criativa a escola pública do RJ

que o projeto daria resultado desde a primeira interação. Era um dia que a secretaria reserva para o planejamento dos professores, levamos uma formação na prática. Tínhamos acabado de fazer um material chamado "Partes do rios" e pedimos para que professores do 5º ano fizessem uma pesquisa sobre o Rio Acari, que corta a favela. Levamos material de sucata e, em uma roda